М.Ю. Лермонтов Бородино

Урок № 22

Тема Родины в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино».

Цель: на примере стихотворения Лермонтова «Бородино» дать учащимся представление о таких понятиях, как «сравнение, гипербола, эпитет, метафора, звукопись, аллитерация.

Задачи:

1. Образовательная: познакомить учащихся с биографией М.Ю. Лермонтова, историей создания стихотворения «Бородино», продолжить работу по обучению анализу произведения;

2. Развивающая: способствовать развитию мышления учащихся, а также их речи при выполнении заданий, предложенных учителем;

3. Воспитательная: прививать учащимся любовь и интерес к литературе.

Урок объяснения нового материала

Оформление доски

Ход урока

1. Орг. момент (2 мин.)

2. Биография М.Ю. Лермонтова. (рассказ ученика) (5 мин.) + План

3. История создания «Бородино» (см. Егорова, страница 173-177) (5 мин.)

4. Анализ произведения

- выразительное чтение стихотворения с остановками + одновременно составляем план по тексту и находим изобразительно-выразительные средства.;

- работа с вопросами учебника 2-5, 7 (страница 155);

- Словарная работа. Знакомство со словами, данными в ссылках.

Работа по вариантам: 1 в. – квартира («На зимние квартиры». Место расположения войск в населённом пункте), мусью (2Постой-ка, брат мусью». Искажённое мосье или мсье (франц.), обращение к мужчине). 2 в. – сеча (на поле грозной сечи». Бой, сражение, битва), хват (Полковник наш рождён был хватом». Бойкий, ловкий, удалой человек);

- Физ. минутка;

- Составление плана эпизодов Бородинского сражения по рассказу старого солдата (страница 176, Егорова);

- Художественные приёмы, помогающие создать картину боя: сравнение, гипербола, эпитет, метафора (метафора – это литературоведческое понятие. Метафора – это троп, то есть некий образ, основанный на употреблении слов в переносном значении. Смысл метафоры как тропа в том, чтобы усиливать эмоциональную выразительность речи. Метафора представляет собой перенесение свойств одного предмета на другой по принципу их сходства. Примеры метафор: «золотые волосы», «солнечная улыбка»), звукопись (Звукопись — применение разнообразных фонетических приёмов для усиления звуковой выразительности речи. В целях звукописи может использоваться: а) повтор звука: «Ворон каркнул на сосну,/ Тронул сонную струну» (А. Блок); б) повтор фонетически близких звуков: «Шуршит вода по ушам, и, чирикнув,/ На цыпочках скачет чиж» (Б. Пастернак), аллитерация (сочетания согласных звуков. В данном стихотворении «р, ч, ж, с, ш» и т.д., что раскрывает картину боя).

Оформление таблицы.

- Тема Родины. Работа с иллюстрациями.

5. Вывод урока (3 мин.) Поразмышляем над прочитанным (страница 169).

6.Домашнее задание. Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино».