Маленький исследователь

Современная школа требует освоения новых педагогических технологий, имеющих дело с развитием личности творческой и инициативой. Акцент переносится на формирование у учащихся способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, чётко планировать действия, быть открытыми для новых контактов и связей.

Это предполагает внедрение в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности.

При использовании метода проектов в обучении усиливается роль

межпредметного знания, которое вносит коррективы в мыслительный процесс учащихся, включая их в широкую сеть знаний.

Цель: создание условий для развития личностного

потенциала учащегося, мотивации к познанию окружающего мира,

приобщения к национальным и мировым культурным традициям

посредством проектно-исследовательской деятельности.

Задачи:

– формирование универсальных учебных действий посредством

метода проектов;

– обучение основам проектной деятельности (принцип целевого сбора информации, метод сравнительной оценки первичной информации – формирование информационной компетентности);

– развитие практических умений и навыков выполнения проектных работ (знание о содержании и последовательности процесса исследования, представление о ценности исследовательской деятельности исполнителей с разным уровнем подготовки) через самостоятельное выполнение исследования – формирование коммуникативной компетентности;

– развитие самостоятельного мышления в процессе обобщения

накопленного опыта и применения его в другой ситуации;

– формирование ораторских способностей, артистических и эмоциональных качеств, при выполнении проектной работы;

– развитие творческого воображения, внимания, наблюдательности, логического мышления при самостоятельной работе по теме;

– формирование личностных ценностей, гражданской позиции,

осознание принадлежности к истории и культуре своего народа;

– воспитание чувства личной ответственности, чувства партнёрства со сверстниками и с руководителями;

– формирование эстетического вкуса, культуры поведения через

изучение культурного наследия.

Таким образом, обучение проектно-исследовательской деятельности  создаёт условия для саморазвития учащегося и педагога.

   Мною была разработана рабочая программа по внеурочной деятельности «Маленький исследователь» для учащихся 8-9 лет.