Загадки
«Знакомство с литературой» (дети 5–7 лет)
Загадки — отличный инструмент для активизации внимания, развития образного мышления и закрепления знаний о сказках. Ниже — подборка по тематикам с методическими рекомендациями.
Задачи использования загадок на занятии
пробудить интерес к сказкам и чтению;
тренировать слуховое восприятие и память;
развивать умение выделять ключевые признаки персонажа/сюжета;
формировать навык аргументированного ответа («Почему ты так думаешь?»);
обогащать словарный запас и образную речь.
Как работать с загадками
Чтение. Чётко, с интонацией, делая паузы перед ответом.
Обсуждение. После отгадки спросите: «Как ты догадался? Какие слова тебе помогли?»
Дополнение. Предложите вспомнить другие сказки с этим героем или придумать короткую историю про него.
Визуализация. Покажите иллюстрацию или игрушку-персонажа.
Игра. Устройте «сказочную викторину»: команды отгадывают по очереди, за каждую отгадку — фишка.
Подборка загадок
1. О сказочных героях (узнавание по признакам)
Из муки он был печён,
На сметане был мешен,
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песни пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От неё уйти не смог.
(«Колобок»)
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их, и до чего же
Братья дружные похожи!
(Три поросёнка: Ниф‑Ниф, Наф‑Наф, Нуф‑Нуф)
У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный,
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? — Вот вопрос.
(«Золотой ключик, или Приключения Буратино»)
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(«Красная Шапочка»)
Толстяк живёт на крыше,
Летает он всех выше.
(Карлсон)
2. О сказках (узнавание по сюжету)
Звери жили в доме том,
Но медведь сломал их дом,
Он залезть в него не смог…
Это сказка…
(«Теремок»)
Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали?
(«Репка»)
Из танцзала короля
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета…
Что за сказка это?
(«Золушка»)
Его съесть хотели все,
Но попал он в пасть к лисе.
Сдобный, маленький клубок —
Это сказка – …
(«Колобок»)
Парень слез с любимой печки,
За водой поплёлся к речке.
Щуку в проруби поймал
И с тех пор забот не знал.
(«По щучьему велению»)
3. О волшебных предметах и явлениях
Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех досыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна.
(Скатерть‑самобранка)
Сладкий яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнём,
И светло вокруг, как днём.
(Жар‑птица)
Было яичко у нас золотое,
А осталось лукошко пустое…
Плачет дед, плачет баба,
Но их утешает …
(Курочка‑Ряба)
Её перо сверкает так,
Что ясно — это не пустяк!
Никто не знает, что случится
В тех сказках, где живёт …
(Жар‑птица)
4. Шуточные и «путаницы» (развитие чувства юмора и внимания)
Купила самовар,
А спасал её комар.
(Муха‑Цокотуха)
Он не знает ничего!
Вы все знаете его…
Мне ответьте без утайки,
Как зовут его …
(Незнайка)
«Не садись на пенёк,
Не ешь пирожок!»
Ну‑ка, вспомни сказку, дружок!
Кто умнее был, ответь,
В сказке …
(«Маша и медведь»)
Он ходит с длинной бородой,
Он очень жадный, хитрый, злой,
Но всё ж не испугает нас
Разбойник этот …
(Карабас‑Барабас)
Варианты игровых форматов
«Угадай героя по описанию». Ведущий читает загадку, дети поднимают карточку с изображением отгадки.
«Сказочный мешок». В мешочек кладут предметы (шишка, яблоко, перо, ключик). Дети достают предмет и отгадывают, из какой он сказки.
«Продолжи строчку». Ведущий начинает загадку, дети хором заканчивают.
«Нарисуй отгадку». После отгадывания дети схематично рисуют героя или предмет.
«Кто больше?». Команды по очереди называют сказки с заданным героем (например, «Лиса в сказках»: «Колобок», «Лисичка‑сестричка и волк», «Теремок» и т. д.).
Рекомендации
Дозируйте сложность. Начинайте с простых загадок (1–2 признака), постепенно усложняйте.
Используйте наглядность. Картинки, маски, фигурки помогут удержать внимание.
Поощряйте рассуждения. Даже если ответ неверный, спросите: «А как ты думал? Какие слова тебя смутили?»
Включайте движение. Например, после отгадки изобразите героя жестами или короткой сценкой.
Завершите рефлексией. Спросите: «Какая загадка понравилась больше всего? Почему?»
97
221 366 
