Маршрутная игра

Слободян Татьяна Николаевна

МАДОУ ЦРР «Детский сад №34 «Золотой ключик»

г. Северодвинск

воспитатель

Маршрутная игра «Путешествие по стране Фантазия»

Цель: создать условия для совместной деятельности детей и развития гибкости мышления, с использованием ТРИЗ технологии и электронных образовательных ресурсов.

Задачи:

- продолжать формировать самостоятельную творческую деятельность детей;

- развивать любознательность, воображение, фантазию, творческое мышление, познавательную и творческую активность дошкольников;

- продолжать развивать ритмическое, тембровое восприятие;

- продолжать развивать психофизические навыки (ловкость, глазомер), двигательные способности (координацию движений);

- закреплять навыки работы в оркестре;

- способствовать сближению воспитанников группы, детей и педагогов;

- совершенствовать коммуникативные навыки в ходе общения детей со взрослыми и сверстниками;

- совершенствовать умение действовать в команде.

Оборудование и материал: ноутбук, телевизор, аудиозаписи (марш, волшебная музыка, слова Чепухаря), разнообразный сыпучий материал, коробочки из разного материала (картон, металл, пластик, стекло), картинки с изображением деревьев и людей, таблица – действие, мячи (резиновые, воздушные, бумажные), спортивные палки, кегли, спортивные обручи, стеклянные бутылочки - по количеству детей, пластилин, разнообразный материал для поделки (перья, лоскутки, кружева, искусственные цветы, крышечки, бусины…), кубы с буквами -А, Б, В, карточки с цифрами.

Ход игры

(в группе)

В: - Ребята, к нам в детский сад пришло видеописьмо. Кто знает, чем оно отличается от обыкновенного письма?

Письмо – «Здравствуйте, мои дорогие друзья. Меня зовут Фантузя. Я живу в стране Фантазия. Я каждый день придумываю забавные истории. У меня есть знакомый Чепухарь, который считает, что фантазии ни к чему и фантазировать – это неинтересно. Ребята помогите доказать Чепухарю, что фантазировать это здорово и, что интересно видеть необычное даже в самых обычных предметах. Удачи вам».

В: - Фантузя нам предлагает отправиться в путешествие по стране Фантазия. Путешествие наше будет проходить в виде соревнования. Мы, ваши командиры (воспитатели) вас разделим на 2 команды, у каждой команды будет карта. Оценки за соревнования будут выставлять Мастера игры – Светлана Юрьевна, Александра Викторовна, Зинаида Андреевна прямо на ваших картах. Та команда, которая заработает больше баллов получит дополнительный бонус. (делим детей на команды, 1-я команда – Фант, 2-я команда - Азия).

Давайте рассмотрим карты. Что вы видите на картах (фото – №1- группа, муз. зал, спортивный зал, группа – все изображения соединены стрелками; №2 – группа, спортивный зал, муз. зал, группа)? Это всё будут поляны страны Фантазии где мы побываем, на каждой поляне вы будете выполнять задания, на каждое задание даётся по 10 минут, как только закончится время, команда переходит на другую поляну.

А на чём мы попадем в страну Фантазия вы должны отгадать:

Мой любимый тёплый воздух

Со мной творишь ты чудеса!

И, как в прекрасной дивной сказке,

Я поднимаюсь в небеса. (воздушный шар – картинка на TV)

Скорее в путь мои друзья!

(дети садятся полу - кругом на стулья, звучит фантастическая музыка)

- Ребята, посмотрите, как мы высоко, высоко поднялись и какие интересные облака на небе (фото – воздушный шар на фоне облаков). Давайте внимательно их рассмотрим. На, что или кого похоже это облако (картинки на TV – 3 облака, показываются по порядку). А, вот мы спустились пониже и посмотрите какие разные предметы мы видим. На кого похожи сугробы, капли на ветке? (картинки – сугробы, капли на ветке). Я вижу ворота, которые ведут в страну Фантазию. На что или кого похожи ворота? (картинка). Нам пора приземляться (музыка заканчивается, и дети выходят из шара).

- Ну, что ж вот мы и попали в страну Фантазию.

- А вот и первая поляна «Заколдованная». Что же вы здесь видите? (на столах лежат картинки – деревья)

Я сейчас расскажу вам историю про эти деревья.

«Жил злой волшебник, который очень не любил людей, он взял и превратил всех людей в деревья. У вас есть возможность расколдовать их, если вы отгадаете, какого человека в какое дерево превратили. Надо из картинок выбрать тех людей, которые чем - то похожи на эти деревья (дети раскладывают картинки с изображением разных людей – медсестра, богатырь, швея, штангист, балерина, гимнастка, фигуристка, боксёр, девочка с красными бусами, девушка в красном сарафане и т.д. к деревьям).

Дуб – (богатырь, боксёр…)

Рябина – (девочка с красными бусами…)

Берёза – (балерина, медсестра, гимнастка)

Ель – (швея….)

Мастер игры может спросить у детей, почему эту картинки они поставили к тому или иному дереву и выставляет оценку.

- А теперь вставайте в хоровод

Превратимся в ручеёк

Не глубок он, но широк

Понесёт нас по волнам

Он к далёким берегам. (2-е команды передвигаются в музыкальный или спортивный залы, ориентируясь по карте)

- Мы прибыли на вторую поляну в стране Фантазии, она называется «Музыкальная» (вторая команда в это же время находится на другой поляне в спортивном зале).

- Исчезли все шумовые музыкальные инструменты. Что же делать? Дети самостоятельно изготавливают шумовые инструменты из подручного материала (на скамейке лежат различные коробочки: картонные, пластиковые, железные, деревянные, стеклянные бутылочки; на столе стоят тарелочки, с различным сыпучим материалом: семечки, детали от пазла, нарезанные коктейльные трубочки, пуговицы и др.). Дети сначала по отдельности воспроизводят звучание своего инструмента, затем делятся на подгруппы (по материалу коробочек), и под музыку (марш), и руководством дирижёра (музыкальный руководитель) играют в оркестре.

Наше время истекло (мастер игры ставит оценку, воспитанники переходят на другую поляну, ориентируясь по картам).

Вот мы и прибыли на поляну «Выдумляндия» (команды меняются, кто был в музыкальном зале переходит в спортивный, кто был в спортивном – переходит в музыкальный). Сейчас мы с вами придумаем новую игру с мячом по таблице, которую составили утром (морфологический анализ).

Мы с вами определили:

- какой мяч (из чего сделан);

- чем по нему можно ударять;

- как держать предмет, которым ударяют по мячу.

А - какой мяч	Б - чем ударять по мячу	В - как держать предмет
резиновый	1- палкой	подмышкой
воздушный	2- кеглей	2-двумя руками
бумажный	3- обручем	3-между ног

Теперь выберем из каждого столбика по одному слову, соединим их вместе и узнаем правила игры. Для этого 3 человека подойдут к кубам с буквами и возьмут по 1-й карточке с цифрой.

Например: А1; Б2; В3 и т.д. Дети играют с мячом как показывают карточки (мастер игры выставляет оценку).

- А сейчас мы с вами поплывём на последнюю поляну, покажите, как вы умеете плавать (дети возвращаются в группу, обе команды).

Воспитатели подводят итоги. Той команде, которая победила приготовлен дополнительный материал для работы (перья).

Как вы думаете, как называется эта поляна? (на столах стоят стеклянные бутылочки, разные предметы из стекла). Поляна - «Стеклянная». Здесь много бутылочек. Сейчас вы, используя свою фантазию и различные материалы, превратите эти бутылочки в человечков (дети, используя приготовленный материал – тесёмки, искусственные цветы, пластилин, скотч, крышечки, бусины, лоскутки ткани, «превращают» бутылки в человечков).

Чепухарь (звучит аудиозапись): «Дорогие ребята, глядя на вас, я понял, что если умеешь фантазировать, то жизнь станет интересней, забавней и красочней. Спасибо вам большое».

В.: - Наше время вышло и нам надо возвращаться. Проходите на воздушный шар. Фантузя приготовил вам подарки за то, что вы помогли убедить Чепухаря в том, что фантазировать - это интересно. Ведь если бы человек не фантазировал, то…, что бы было? – ответы детей (без фантазии мир стал бы скучным, фантазия помогает изобретать, что – то новое, всё созданное руками человека, когда – то было всего лишь чей - то фантазией).