В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 25.05.2026 14:44

Исмагилова Любовь Ивановна

учитель географии, педагог-психолог

46 лет

13 786

3 137

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Екатеринбург

Специализация

География

Классному руководителю

Психологу

Финансовая грамотность

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Масштаб. Технологическая карта урока географии

Категория: География

04.08.2024 18:59

создать условия для введения понятия масштаб, рассмотреть значение масштаба, виды масштаба (линейный, именованный, численный), изображение расстояния в масштабе.

Просмотр содержимого документа
«Масштаб. Технологическая карта урока географии»

Технологическая карта занятия

Ф.И.О. учителя: Исмагилова Любовь Ивановна
Класс: 6
Дата проведения: 20.09.12
Тема урока. Масштаб
Цель урока:
1. Образовательная: создать условия для введения понятия масштаб, рассмотреть значение масштаба, виды масштаба (линейный, именованный, численный), изображение расстояния в масштабе.
Тип урока: урок введения нового знания
Формы работы: фронтальная, парная. Практическая работа: выбор масшаба для изображения расстояния на местности.
Ведущие технологии: технология проблемного диалога
Планируемые результаты:

личностные: освоение навыков учебного сотрудничества.

метапредметные: освоить способы измерения длины при помощи линейки, запись результатов измерения, освоить нахождения расстояния на местности при помощи масштаба.

предметные: изучить понятие масштаб, значение масштаба, виды масштаба, изображения расстояния в масштабе.

Характеристика этапов урока

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые универсальные учебные действия
Организационный	1мин.	Положительный настрой на занятие.	Осуществляют самооценку готовности к уроку.	Регулятивные.
Проблемная ситуация, актуализация имеющегося опыта	5 мин.	Предлагаем учащимся вспомнить изученное на прошлом уроке. Что такое план местности? Условные знаки? Выполнить практическую работу: исправляем план местности. Проблемная ситуация: как удалось на такой маленький лист бумаги нанести такой большой участок местности? Начертите план парты.	Отвечают на вопросы Исправляют план местности Отвечают на проблемную ситуацию Чертят план парты. Видят затруднения у всех план получается разный.	Коммуникативные, Логические, знаково-символические
Выявление причин затруднения Нахождение способа выхода из затруднительного положения	3 мин.	Мы видим, что у всех план парты получается разных размеров. Почему? Как сделать так чтобы план у всех получился одинаковый?	Высказывают предположения. Нам нужно уменьшить все расстояния в одинаковое количество раз.	Логические, коммуникативные
Введение новых знаний	10 мин.	Введение понятия масштаб. Рассмотрение видов масштаба.	Работа с презентацией «сферы», с учебником. Рассмотрение масштаба плана	Коммуникативные, регулятивные
Практическое применение открытых законов	17 мин.	Выполнение практической работы по атласу, учебнику стр. 12	Выполняют практическую работу в парах.	Регулятивные, коммуникативные
Рефлексия	3 мин.	Отвечают на вопросы Что такое масштаб? Для чего он нужен? Какие виды масштабов существуют?		Коммуникативные
Домашнее задание	1 мин	Параграф 5	Запись домашнего задания