Мастер класс для родителей

Мастер-класс для родителей

«Использование мнемотехники в развитии связной речи дошкольников»

Подготовила: Барабаш Елена Александровна

Здравствуйте, уважаемые родители. Мы хотим представить вам мастер-класс на тему: «Использование мнемотехники в развитии связной речи дошкольников».

Педагоги от родителей часто слышат такие слова – «У нас стихи не запоминаются! Ребенок не может быстро текст, путается в строчках, переставляет слова местами».

Дело в том, что в основном у детей развита зрительная память, редко, когда у детей развита слуховая память, поэтому нам необходимо найти такие приемы, которые бы развивали детскую память.

Слайд 3

МНЕМОТЕХНИКА – система специальных приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Мнемотехника призвана облегчить запоминание и увеличить объем памяти, путем образования дополнительных ассоциаций.

АКТУАЛЬНОСТЬ ВЫБРАННОЙ ТЕМЫ:

1. Мнемотехника облегчает детям овладение связной речью.

2. Ребёнок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы, развивая тем самым логическое мышление.

3. Применения мнемотехники, использование обобщений позволяют ребёнку систематизировать свой непосредственный опыт.

Слайд 4

ЗАДАЧИ:

1. Развивать умение понимать и рассказывать текст с помощью графической аналогии.

2. Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки.

3. Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память.

4. Содействовать решению изобретательских задач сказочного, игрового, экологического, этического характера.

5.  Воспитывать у детей потребность в речевом общении для лучшей адаптации в современном обществе.

Слайд 5

Суть мнемотехники заключается в следующем: на каждое слово или словосочетание придумывается картинка, таким образом весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы - рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. Схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать: связность, последовательность, лексико-грамматическую наполняемость рассказа. Дидактическим материалом являются мнемотаблицы.

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Глядя на эту схему, мы можем описать любое животное, из каких частей тела оно состоит, какие у животного уши, какой хвост, как он передвигается, какие издает звуки.

Так же мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. Суть заключается в следующем: на каждое слово или строку придумывается картинка; таким, образом, все стихотворение зарисовывается схематически. После чего ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком.

Слайд 6

На начальном этапе взрослый предлагает готовый план (схему, а по мере обучения в процесс создания включаются дети и создают свои схемы).

Мнемотехника строится от простого к сложному:

Мнемоквадрат – Мнемодорожка – Мнемотаблица

Слайд 7

     Мнемоквадрат  -   одиночное изображение, которое обозначает одно слово, словосочетание или простое предложение.

     Слайд 8

     Мнемодорожка – ряд картинок (3-5), по которым можно составить небольшой рассказ в 2 - 4 предложения

      Слайд 9

      Мнемотаблица – это целая схема, в которую заложен текст (рассказ, стих, сказка и т. п.)

Слайд 10

Например, стихотворение «Встреча с весной», который представлен в виде мнемотаблицы.

Выглянуло солнышко. Ахнуло: – Проспало!                                                         Теплыми ладошками тучи разогнало                                                                     Растопило снег вокруг ясными лучами                                                                                И земля покрылась вдруг первыми цветами                                                         Побежали ручейки, птицы прилетели                                                                                   И деревья из листвы вновь наряд надели                                                                    Солнце улыбается: Всё теперь как надо!                                                                             И с весной-красавицей встретиться я радо!

Слайд 11

А сейчас вашему вниманию представлена мнемотаблица для заучивания стихотворения «Ёлочка». На каждую строчку стихотворения создан свой мнемоквадрат, и, дети, имея перед глазами такую карточку-символ, быстро запоминают стихотворения и любые тексты.

Перед нами ёлочка: шишечки, иголочки.
Шарики, фонарики, зайчики и свечки, звёзды, человечки.

Слайд 12

А теперь, глядя на мнемотаблицу, попробуйте прочитать стихотворение без опоры на текс.

Слайд 13

Хотим предложить еще один вид работы с мнемотаблицами. Это использование готовых схем чистоговорок, потешек.  Глядя на картинки нужно прочитать чистоговорку. Затем  закрыть текст или подогнуть листочек. И дальше, опираясь только на схему рассказать чистоговорку.                                                                                          

 1.Две лягушки, две подружки пили чай и ели плюшки                                                      

2.У мыши – мышата, у кошки – котята, у ерша – ершата, у лягушки – лягушата              

 3. Шел я, шел, мешок нашел. А в мешке том – шишки. Вам привет от мишки

Слайд 14

Мнемотаблица также помогает при пересказе художественных текстов, сказок. Например, сказка «Лисичка со скалочкой»

Слайд 15

При составлении любых описательных рассказов. Например: профессии, домашние животные и др.        

Слайд 16

Алгоритм «Фрукты и овощи»

Слайд 17

Также эффективно можно использовать мнемотаблицы при составлении и отгадывании загадок. Мнемозагадки-это загадки не простые. При отгадывании этих загадок дети учатся по признакам, описанных при помощи знаков, определять объект. Вашему вниманию представлена мнемотаблица загадки                                                    

 1. Сидит дед во 100 шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает (лук)                        2. Сидит девица в темнице, а коса на улице (морковь)

Слайд 18

А сейчас мы предлагаем поиграть в игру «Волшебный лепесток». На лепестках цветка зашифрованы пословицы. Их необходимо расшифровать:

Слайд 19

«Семь раз отмерь, один раз отрежь»

Слайд 20

«Под лежачий камень вода не течёт»

Слайд 21

«Любишь кататься, люби и саночки возить»

Слайд 22

«Яблоко от яблони недалеко падает»

Слайд 23

«Кто не работает, тот не ест»

Слайд 24

А сейчас в предверии праздника «Дня Победы», мы с вами попробуем выучить стихотворение с помощью мнемотаблицы. (выбрать желающих и раздать листочки с карандашами)

Слайд 25

Образец зарисованной мнемотаблицы  к стихотворению «9 МАЯ».

Слайд 26

– Мы думаем, что все игры с мнемотаблицами, которые показали вам сегодня, Вам пригодятся и так же понравятся вашим детям. Их можно использовать как в работе, так и в домашней игротеке. Это очень интересно и увлекательно!

Результаты:

• у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире;                                   • появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;                                                                                                                             • появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;                                                    • словарный запас выходит на более высокий уровень;                                                                                         • дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

Выводы:

Овладение приемами работы с мнемотаблицами помогает в развитии основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления, а также сокращает время обучения связной речи детей дошкольного возраста. Мнемотехника помогает сделать процесс запоминания более простым, интересным, творческим.

Слайд 27

Желаю вам успехов и творчества в работе с детьми!