МАСТЕР-КЛАСС  "Игровые технологии на уроках русского языка в начальной школе как один из способов активизации познавательной деятельности обучающихся"

м

е

а

с

с

с

р

л

к

т

а

-

Игровые технологии на уроках русского языка в начальной школе

как один из способов активизации познавательной деятельности обучающихся

Игра — высшая форма исследования

Альберт Эйнштейн

Древние римляне считали, что

корень учения горек…

Игра - это естественная для ребёнка форма обучения. Она часть его жизненного опыта .

Здоровье-

сберегающие

технологии

информационно-коммуникативное обучение

личностно-ориентированное обучение

Современные педагогические технологии

исследовательская деятельность

Проектная

деятельность

Игровые технологии

Игровые технологии представляют огромный интерес для педагогов

игра переживает период своеобразного расцвета

и

г

а

р

р

а

г

и

Игра — это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Педагогическая игра обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом.

Основные направления реализация игровых приёмов и ситуаций

дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи

учебная деятельность подчиняется правилам игры

учебный материал используется в качестве средства игры

учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую

успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом

Как играть, чтобы не сорвать урок?

тщательная подготовка

использование как итогового

Нечастое использование

« с детьми и для детей»

Уровень подготовленности и восприимчивости класса

урок с применением игровых технологий

Классификация по Селевко

• настольные
• дидактические
• подвижные
• деловые
• интеллектуальные
• интерактивные

Герман Константинович Селевко

профессор, кандидат педагогических наук, автор «Энциклопедии образовательных технологий»

Дидактические игры -

• это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения.

• Игры-упражнения
• Игры-путешествия
• Игры-соревнования

и

г

р

а

Классификация дидактических игр

и

г

р

а

• Фонетические и орфоэпические игры
• Лексико-фразеологические игры
• Игры по морфемике и словообразованию
• Игровые задания, направленные на отработку орфографических и пунктуационных норм
• Синтаксические игры.
• Морфологические игры

п

о

м

е

д

а

в

а

й

т

е

а

р

г

и

Орфоэпические игры

Группа I

Задание «Составь текст и озвучь его»

• Игра «Пригласи на обед»

Озвучьте меню обеда, на который вы хотите пригласить своего друга. В меню, конечно, должны оказаться

украинский борщ, тефтели, щавель, пирожки с творогом, сливовый или грушевый компот .

Игра «Пригласи на обед»

• Примерный текст

Сережа, я приглашаю тебя сегодня после уроков ко мне на обед. Мама приготовит настоящий украи´нский борщ со щавелё´м , обязательно будут мои любимые куриные те´фтели . На десерт мама обещала испечь пирожки с тво´рого´м и сварить сли´вовый компот, хотя мне больше нравится гру´шевый . Будет очень вкусно!

Орфоэпические игры

• Группа II

Задание: прочитать предложенный текст, соблюдая орфоэпические нормы

Игра «Конкурс дикторов»

Лексико-фразеологические игры

Группа I

Игра «Подберите фразеологизмы, в которых упоминаются изображенные животные»

Лексико-фразеологические игры

Группа II

Составьте «Акростих» к слову ИГРА

И играть с огнем

Г гладить против шерсти

Р развесить уши

А альфа и омега

Лексико-фразеологические игры

Игра «Перевертыши»

Известные строчки из стихотворений, названия сказок, книг, фильмов, телепередач зашифрованы с помощью текстуальных антонимов. Для тех слов, к которым трудно найти антонимы, желательно подобрать слова, подходящее по смыслу, пусть это даже будут синонимы; также иногда можно не изменять предлоги, союзы, частицы и междометия.

Игра «Перевертыши» Группа I

• Король под фасолью
• Падающий деревянный генерал
• Великолепный индюк
• Синяя бейсболка
• Солнечный принц
• Квадратик
• Мышка в босоножках
• Радиоглазики
• Ты ненавидишь мою собачку
• Улетела бабочка из супа

• Принцесса на горошине
• Стойкий оловянный солдатик
• Гадкий утенок
• Красная шапочка
• Снежная королева
• Колобок
• Кот в сапогах
• Телепузики
• Я люблю свою лошадку
• Села муха на варенье

Игра «Перевертыши» Группа II

• Счастье в глупости
• Матери и родители
• Черная луна джунглей
• Господин принимал для вокзала: раскладушку, рюкзак, косметичку…
• Лежу перед окном у светлицы сухой
• Воскрес прозаик, господин подлости
• Ты забыла безобразную вечность
• Счастье перемещается компанией
• Курица кабану подружка
• Глазами стариков умалчивается ложь

• Горе от ума
• Отцы и дети
• Белое солнце пустыни
• Дама сдавала в багаж: диван, чемодан, саквояж…
• Сижу за решеткой в темнице сырой
• Погиб поэт, невольник чести
• Я помню чудное мгновенье
• Беда не приходит одна
• Гусь свинье не товарищ
• Устами мла денца глаголет истина

Игры по морфемике и словообразованию

Группа I

Игра «Шарады»

Шарада – загадка, в которой задуманное слово разбивается на слоги, а потом эти части и всё слово целиком описываются по отдельности.

Шарады

Возьми начало –

и в крокет играй

Найди антоним слова "рай”

В конце союз поставишь,

И будет то, что ты

читаешь.

(Шарада)

Корнем с дорогой

роднится,

В сборе приставка таится,

Суффикс, как и в слове

"дневник"

Целым же в космос

проник.

(Спутник)

Шарады

Вначале - двойка.

Далее мужчина,

Высокого он титула и

чина.

А слово целиком –

обозначенье,

Дробящее на дозы

обученье.

(Пара-граф)

Без танцев первый слог

немыслим.

Согласье — значит слог

второй.

А целое - попа работник,

Из сказки Пушкина герой.

(Бал-да)

Шарады

Корень извлечь

Слог первый мой —

из начинки несложно,

предлог,

Второе — летний дом,

Приставка в сосуде

храниться надёжно,

А целое, порой,

Суффикс в гудении

решается с трудом.

явно услышишь

(За + Дача = Задача)

Вместе – на темы

различные пишешь.

(Сочинение)

Игры по морфемике и словообразованию

Группа II

Игра «Строители»

Вставьте слово (или букву), которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.

Например, обы(чай)ка – обычай, чайка.

Игра «Строители»

• ЖЕЛ(… )СИН
• У(… )ОВА
• ПО(… )ОТОК
• ГО(…)НИК
• МЕ( )ОЛАД
• У (…)ЕСО
• УТКО(…)ОРОГ
• КИПА (…)УНОК

• (ток – желток, токсин)
• (с – ус, сова)
• (л – пол, лоток)
• (род – город, родник)
• (шок –мешок, шоколад)
• (кол – укол, колесо)
• (нос – утконос, носорог)
• (рис- кипарис, рисунок)

Синтаксические игры

Группа I

Игра «Покажи предложение»

Задача – с помощью названий членов предложения правильно и быстро изобразить небольшой текст.

Осень – красивое время года. Разноцветные листья кружат в воздухе и тихо падают на землю. Солнечные лучи ласково обнимают природу.

Синтаксические игры

Группа II

Игра «Серпантин одной фразы»

Задача: учитель предлагает фразу. Задача каждого следующего игрока - продолжить ее в пределах одного предложения.

Я побывал на мастер-классе.

О

Ы

Ы

В

Д

В

использование игровых технологий обеспечивает гибкость образовательного процесса, повышает познавательный интерес учащихся, способствует творческой активности.

Учение только тогда станет для детей радостным и привлекательным, когда они сами будут познавать мир в подлинном смысле этого слова.

Скачано с www.znanio.ru