Мастер- класс конкурса

Мастер-класс «Учимся играя!»

Атрибуты: кофта, карандаши, вешалка, попыт

1. 2 Это может быть любой предмет который можно обыграть, а ребята затем будут применять эти знания к другим предметам, в основе манипуляции с предметами, активное воздействие на органы чувств

3. В индивидуальном порядке, парами или тройками мы закрепляем знания с ребятами 5 лет, и изучаем с ребятами 4 лет. Вещи помогали играть и расти – относись к вещам бережно! Не выбрасывай старую или порванную вещь, попробуй починить или отдай малышу

4. Встаньте, пожалуйста, в общий круг, поддержите меня, пожалуйста. Мы возьмёмся за руки, но не совсем обычным способом

Правила игры:

Участники становятся в круг и соединяют руки: ладонь правой руки каждого игрока должна быть поверх ладони игрока справа, а на ладони левой руки каждого игрока сверху должна лежать ладонь соседа слева
По очереди игроки произносят по одному слову из считалки, в такт слову хлопая по ладони правого соседа. Пример считалки: «Летела ворона по синему небу, считала ворона до …»
Тот игрок, на котором считалка заканчивалась, называет любое число.
Дальше хлопанье продолжается, но называются цифры — 1, 2, 3 и так далее, до нужного ключевого числа
Игрок, называющий ключевое число, при хлопанье должен ударить по ладони соседа
Задача соседа — отдёрнуть руку до того, как по ней ударили, но не раньше, чем произносится число

6. Дуйся не дуйся,
Через голову суйся,
Попляши день-деньской
И пойдёшь на покой

Один вход, три выхода

Я не куртка, не пальто,
Но всё равно дарю тепло

В тёплой пещере — два лаза,
В оба войдёшь и выйдешь сразу,
Ходы коротки, не для ноги!

Летом бабушка вязала,
Чтоб я в холод надевала.
Очень бабушку люблю,
И подарок берегу

Чуть похолодает,
На футболку одевают

7. Попыт . Посмотри и назови близкие по значению слова. Новые слова

Джемпер — вязаная/трикотажная плечевая одежда без застёжек/с короткой застёжкой вверху, без воротника
Свитер — вязаная одежда для верхней части тела без застёжек, с длинными рукавами и характерным высоким двух- или трёхслойным воротником, облегающим шею
Футболка, фуфайка – нательная одежда, обычно без пуговиц, воротника и карманов, с короткими рукавами, надевается через голову
Пуловер – трикотажная кофта без застёжек, надеваемая через голову V
Майка – трикотажная рубашка без рукавов и воротника с большим вырезом
Кардиган – это приталенная кофта без воротника с глубоким вырезом, чаще всего с застёжкой на пуговицы, зачастую расположенной по всей длине, и наличием карманов
Водолазка – облегающий свитер с высокой горловиной, закрывающий шею
Туника – рубаха с длинным или коротким рукавом, с карманами и капюшоном
Лонгслив – футболка с длинным рукавом
Бомпер –  короткая куртка свободного кроя с характерными особенностями: резинками на манжетах, воротнике и подоле, застёжкой на молнии/ кнопка
Свитшот – трикотажный свитер с длинными рукавами, без капюшона, карманов или молнии
Худи – свитер/свитшот из мягкого хлопчатобумажного трикотажа/флиса с капюшоном и боковыми скрытыми карманами
Толстовка – свитшот/свитер из плотной тёплой ткани хлопчатобумажной/трикотажа, ещё носил подпоясавшись Л.Толстой
8. Имя прилагательное, геометрическая форма
9. Назови слово по описанию действия. Озон/Вайлдберриз
10. Имя числительное
11. Согласование существительного с числительным
12. Где находиться предмет, ориентировка в пространстве, зеркально
13. Понимание обращённой речи по инструкции
14. А так же мелкая моторика, тактильные ощущения, предлоги

Методика проведения

• Использовать принцип «от простого к сложному»

• Применять игры в индивидуальном порядке или парами, тройками, для активизации мозговых процессов

• Использовать сюрпризный или соревновательный момент, чтобы заинтересовать детей игрой

• Знакомить детей с правилами игры и её значением

• В процессе игры хвалить детей, отмечать их заслуги

Эффект

Использование игр в работе воспитателя ДОУ с дошкольниками может привести к следующим результатам:

• Развитие когнитивных функций — внимания, памяти, мышления и других функций, которые необходимы для успешного обучения и социализации

• Развитие коммуникативных навыков — многие игры предполагают взаимодействие между детьми, дети учатся слушать друг друга, выражать свои мысли и чувства, договариваться и сотрудничать

• Повышение мотивации к обучению — игры могут сделать процесс обучения более интересным и увлекательным для детей

• Выявление особенностей развития — наблюдая за тем, как дети участвуют в играх, педагог может получить ценную информацию об их особенностях развития, уровне внимания, памяти и других когнитивных функциях, — это ментальных способностей, позволяющих человеку воспринимать, обрабатывать и интерпретировать информацию из окружающего мира. Они лежат в основе обучения, решения проблем и выполнения повседневных задач

• Профилактика поведенческих проблем — игры могут помочь детям научиться контролировать своё поведение, справляться с импульсивностью