МБОУ «Радищевская СШ №2 им. А. Н. Радищева»
Мастер-класс
«Нетрадиционные методики и здоровьесберегающие технологии
на логопедических занятиях».
Выполнено:
Учителем-логопедом
Сайдашевой З.Ф.
МБОУ «Радищевская СШ №2 им. А.Н.Радищева»
р.п. Радищево
Ульяновская обл.
Мастер-класс
«Нетрадиционные методики и здоровьесберегающие технологии
на логопедических занятиях».
Цель: применение нетрадиционных методик в коррекционном воспитательно-образовательном процессе.
Задачи: - развитие переключаемости;
- снятие напряжения;
- стимуляция работоспособности и мышления.
Ход занятия: Вы пришли на логопедическое занятие после занятий и конечно устали. Надо учиться расслабляться и быстро восстанавливать свою работоспособность. Для этого мы сделаем ряд упражнений, которые приведут в порядок наше физическое и психическое состояние.
Игра на понимание пространственных наречий «Команды»:
Встань со стула. Подними руки вверх. Отведи в стороны. Опусти вниз. Повернись влево, вправо, кругом. Укажи на соседа слева. Укажи на соседа справа. Сели на стулья. Поднимите руку у кого нет соседа слева? Поднимите руку у кого нет соседа справа? (Впереди, сзади). Трудно было ориентироваться, когда мы уставшие?
«Путешествие по телу»:
А теперь я буду рассказывать вам стихотворение, а вы на себе показывать всё, что названо. К чему прикасаетесь - погладьте и помассируйте.
Есть на пальцах наших ногти,
на руках запястья, локти,
темя, шея, плечи, грудь
и животик не забудь.
Бёдра, пятки, двое стоп,
Голень и голеностоп.
Есть колени и спина, но она всего одна!
Есть у нас на голове
Уха два и мочки две.
Брови, скулы и виски,
И глаза, что так близки.
Щёки, нос и две ноздри,
Губы, зубы - посмотри.
Подбородок под губой,
Вот, что знаем мы с тобой.
Перейдём к дыханию:
Сядьте, выпрямившись, на стул, спину держите прямо. А теперь представьте себе, когда вы выдыхаете, что ваш выдох в виде дыма долетает до дверей комнаты, а когда вдыхаете, то представьте себе, что вдыхаете голубое небо (показываю голубое облако: цветотерапия- голубой цвет). Вдох- пауза; выдох- пауза (выдыхать страх, напряжение, а вдыхать спокойствие, уверенность, лёгкость).
Зрительная гимнастика:
А теперь посмотрим на облако и сделаем зрительную гимнастику: по кругу 2-3 раза по часовой стрелке; 2-3 раза против часовой и лежачие восьмёрки в разные стороны. Сделали зрительную гимнастику и сняли напряжение с глаз.
Сейчас мы приведём в порядок мышцы речевого аппарата, губ и челюсти. Руки и ноги не напряжены, расслаблены. Руки на коленях.
«Хоботок»: подражаю я слону, губы хоботком тяну,
А теперь их отпускаю и на место возвращаю.
Губы не напряжены и рас-слаб- ле-ны.
«Лягушка»: свои губы прямо к ушкам,
Растяну я, как Лягушка,
Потяну- перестану, и нисколько не устану!
Губы не напряжены и рас-слаб-ле-ны. (И др.упр).
Игры на развитее сенсорных и кинестетических ощущений «Отыщи букву и определи крупу».
В баночках разная крупа (горох, фасоль, гречка, рис, пшено, лапша) – там спрятаны буквы. Задание: на ощупь, с закрытыми глазами ищем пальцами букву в крупе и определяем, какая это крупа (назвать).
Кинезиологические упражнения («гимнастика мозга»):
Они помогут вам стать внимательными, активными и улучшат учебные достижения.
Ладошка - ребро – кулачок (правая, левая, одновременно две).
Колечки («Здравствуй пальчик») (правая, левая и двумя).
Лягушки: положить руки на стол, одна рука сжата в кулак, другая лежит на плоскости стола (ладошка), одновременно менять положение рук, отрывая руки от стола. Усложнения в ускорении.
Две весёлые лягушки
Ни минуты не сидят,
Ловко прыгают подружки,
Только брызги вверх летят.
Анализ: - ориентировка в пространстве и собственном теле, развивает внимание, память;
- дыхательная гимнастика;
- зрительная гимнастика: снимает напряжение с глаз;
- упражнения артикуляционной гимнастики;
- «Отыщи букву»: развивает сенсорику, руку;
- кинезиологические упражнения: активизируют разные отделы коры головного мозга. Эти упражнения расширяют границы возможностей мозга.
Спасибо за внимание! Всем здоровья, успехов, творчества!
7 594
7 349 
