Мастер класс на тему "Применение приема наглядности в изучении английскому языку"

Добрый день, дорогие коллеги! Я рада приветствовать вас на своем мастер-классе "Большая роль маленькой карточки". В последнее время учащиеся и родители все с большей ответственностью относятся к важности изучения иностранных языков. Это способствует установлению более тесного контакта между всеми участниками образовательного процесса и дает возможность учителю больше сконцентрироваться на качестве преподавания своего предмета. Хочу отметить, что среди множества технологий, применяемых при изучении английскому языку, лидирующее положение занимают те из них, которые основаны на личностно-ориентированном подходе. Так, к данному подходу можно отнести интерактивные формы и методы обучения, которые показывают нам новые возможности, связанные с налаживанием межличностного взаимодействия. Интерактивный метод обучения означает способность взаимодействовать или находиться в диалоге всем участникам образовательного процесса. Интерактивные методики побуждают интерес к изучаемому предмету, поощряют активное участие каждого в учебном процессе, способствуют эффективному усвоению материала и также формируют навыки взаимодействия с окружающими. В своей работе я использую разные приемы и методы интерактивного обучения. Среди них работа в малых группах, парах сменного состава, метод мозгового штурма и другие. Но сегодня я хотела бы более подробно рассказать вам о приеме наглядности с применением карточек. Конечно, прием карточек нам всем уже известен. Но что мы раньше делали? Мы показывали картинку, называли понятие и прикрепляли на доске, это была у нас функция наглядности, особенно в обучении иностранному языку. Использование карточек является эффективным приемом, в первую очередь, для изучения графической формы слов, запоминания их лексического значения, быстрого речевого воспроизведения, перехода слов из пассивного словарного запаса в активный при обучении говорению и, конечно, для повышения мотивации к изучению английского языка. Основной целью обучения иностранному языку в школе является формирование иноязычной коммуникативной компетенции. В этом случае использование карточек является залогом успешного овладения лексическим и грамматическим материалом. Итак, как же может работать карточка для формирования умений устной и письменной речи? Все начинается с того, что учитель предъявляет новое слово, сопровождая его картинкой с графической надписью. Далее происходит постепенное наращивание объема слов за счет увеличения количества карточек. При этом, в процессе обучения, задействован каждый ученик, так как форма работы - это, либо малые группы, либо пары сменного состава. Одна и та же лексическая единица отрабатывается многократно, частота повторения слова достигает 8-10 раз и при этом задействуется минимум технических средств. А эффективность работы каждого ученика на уроке увеличивается в десятки раз. Итак, я предлагаю вам несколько новых приемов работы с карточками.

Скажите, пожалуйста, помните ли вы какие-нибудь слова по теме ЖИВОТНЫЕ по-английски? ...........................................................

Думаю, мы с легкостью разучим еще несколько новых слов. Сейчас я покажу вам, как. Итак, можно просто прикрепить карточку на доску, а можно сделать следующим образом: я покажу вам карточку, назову животное, изображенное на ней, передам ее вам. Вы возьмете ее, повторите название животного и передадите сидящему рядом с вами. Он проделает то же самое. И так по кругу, пока карточка не вернется ко мне. То же проделывается с несколькими другими карточками с изображением разных животных. При этом я не жду, пока первая карточка дойдет до меня. Работаем по примеру конвейера.

Далее карточки закрепляются на доске. Мы проговариваем 2-3 раза хором вслух названия животных. Постепенно я убираю карточки с доски, начиная с первой. Ваша задача заключается в том, чтобы назвать всех животных, включая то. что было изображено на удаленной карточке. и так до тех пор, пока все карточки не будут сняты с доски. в результате вы запомните названия всех животных.

Следующее задание с маленькими карточками. Я буду очень быстро показывать вам изображения, ваша задача назвать животное, которое вы увидите.

Далее, перед вами лежат перевернутые карточки - возьмите любую из них и назовите изображенное на ней животное.

А теперь покажите мне животных, у которых короткий (длинный) хвост и назовите их.

И, наконец, ответьте на вопрос: Какое ваше любимое животное? Уважаемые друзья, на своем мастер-классе я хотела показать вам как одна простая картинка может задействовать каждого ученика на уроке. Мы начали с вами с чего? С изучения простого слова. А закончили мы? Полноценными предложениями. Хотелось бы мне отметить, что роль карточки нельзя недооценивать. Начиная с простых словоформ, ученик постепенно наращивает лексику для умения говорения. А мы не будем забывать, что устная часть экзамена по английскому языку как раз таки включает в себя описание картинки и, начиная с начальной школы, работая с картинкой мы потом сюда на лексику наращиваем грамматику, подключаем аудирование и приходим к полноценному диалогу, монологу и т.д. Изучайте иностранные языки. И, спасибо за внимание.