МАСТЕР-КЛАСС «ПОРТФОЛИО ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ. Метод сбора данных – ИНТЕРВЬЮ»

№

Ход выступления и работа с аудиторией

Приме-чание

Время

1.

Портфолио представляет собой одновременно форму, процесс организации и технологию работы с результатами познавательной деятельности. По нашему мнению, портфолио может использоваться как средство формирования ключевых компетентностей обучающихся.

? Что такое портфолио?

Портфолио представляет собой папку-накопитель, в которой помещаются различные материалы. В зависимости от цели портфолио может быть рабочим, тематическим, демонстрационным, презентационным, портфолио достижений. Обязательно наличие в портфолио четко сформулированного содержания и оглавления его разделов.

?Знаете ли Вы, какие разделы традиционно выделяют в портфолио? (Портрет, коллектор, рабочие материалы, достижения.)

Поскольку в эксперименте участвуют два класса и структуру портфолио они определяли самостоятельно, то мы используем две модели:

1 модель – портрет, творческие работы, рабочие материалы, мои достижения;

2 модель – мой портрет, копилка, архив, шаги к успеху, минута славы.

Та модель, которую мы сейчас практикуем, связана с реализацией проектов. Она выглядит следующим образом:

- портрет,

- коллектор (куда вкладываются рабочие листы портфолио, еще не заполненные учениками),

- рабочие материалы (куда вкладываются листы, которые уже заполнены учениками, а также листы, созданные самими учениками в ходе работы над проектом и в ходе работы на факультативном курсе «Основы проектной деятельности»),

- достижения (куда вкладываются рабочие листы, связанные с оценкой своего продвижения внутри проекта, а также критерии оценки уровня сформированности ключевых компетентностей).

В аудито-рии подгото-лены столы для работы 4 групп.

Ответы фиксир. на доске.

Раздатка моделей портфо-лио.

Памят-ка (раз-дать).

7мин

2.

Для формирования компетентностей используем портфолио проектной деятельности. Я вам сегодня покажу, как и какие листы в портфолио ученика связаны с факультативом «Основы проектной деятельности».

Вы знаете, что в ходе работы над проектом, ученикам приходится собирать различные данные. Конечно, если их никто до этого не учил делать подобные вещи, то необходимо провести на эту тему специальное занятие. Так и я, будучи руководителем курса «Основы проектной деятельности», провела подобное занятие, которое предлагаю вашему вниманию.

- Какие методы сбора данных, на Ваш взгляд, могут применить обучающиеся в работе над проектом?

Существуют три принципиальных класса методов сбора данных: наблюдение, анализ документов и опросы. Техника их применения столь разнообразна, что некоторые модификации приобрели статус самостоятельных методов, например, интервью или анкетный опрос. В реальной практике учащиеся часто сталкиваются с необходимостью получения и обработки информации, в том числе проведения опросов и интервью. Вопросы организации проектной деятельности мы отрабатываем на факультативном курсе «Основы проектной деятельности».

слайды

Ответы фиксир. на доске.

Слайды

3.

Работа в группах:

Представьте, что вы работаете над проектом «Мой жизненный выбор» (вы – учащиеся, не сделавшие этого выбора! Но вы очень хотели бы узнать, как другие люди этот выбор, связанный с какой-то профессией совершают) и вам необходимо провести интервью. Подумайте и запишите вопросы, которые у вас возникают в этой связи? В связи с тем, что надо провести интервью!

- Что такое интервью и т. д.

Учителя озвучивают свои вопросы, записанные на листочках. После этого им выдается информация об интервью (или читаете вместе). Они находят в ней ответы на свои вопросы и озвучивают их.

После этого с учетом полученной информации группы придумывают вопросы для интервью, определяют группу респондентов, определяют условия эффективного проведения интервью.

После этого каждый находит себе пару в аудитории (напарник должен быть из другой группы), проводят интервью (вопросов должно быть не более 3 – иначе не успеют).

После этого возвращаются в свои группы и подводят итоги: делают выводы, как люди осуществляют свой жизненный выбор и какой стратегии им самим лучше придерживаться с учетом полученной информации. На этом этапе они создают общий лист портфолио и представляют его классу всему. На листе ставится дата, с другой стороны листа ученики отвечают на вопросы:

? Как вы считаете, было ли интервью успешным? (выделить +!!!)

? Какие ошибки могут допускаться при проведении интервью? (раздает памятки)

? Что в следующий раз мы должны сделать иначе?

Поскольку мы работаем с портфолио проектной деятельности, в какие разделы мы распределим созданные сегодня материалы?

- в коллектор (памятка «Как составлять интервью?»)

- в рабочие материалы (вопросы для интервью, общий лист)

Большое спасибо за работу!

25-30 мин.

4.

Если останется время:

Составить ассоциации к слову «ИНТЕРВЬЮ» – (например: интересно, нужно, творчество, разное мнение и т. д.)

3 мин.

Закрытый вопрос – вопрос + полный набор возможных ответов. На эти вопросы можно ответить очень коротко (чаще всего – «да» или «нет»)

Полузакрытый вопрос – вопрос + набор вариантов ответа + место для свободного ответа

Открытый вопрос – вопрос + место для свободного ответа

Плюс

Минус

Интересно

Плюс

Минус

Интересно

Разделы портфолио:

Содержание раздела:

«Портрет»

отображает особенности личности автора портфолио: характеристика, сертификаты, записи об авторе других людей и т. д.

«Коллектор»

памятки, схемы, списки литературы, ксерокопии статей

«Рабочие материалы»

включает все те материалы, которые созданы и систематизированы учеником

«Достижения»

помещаются те материалы, которые, по мнению учащегося, отображают его лучшие результаты и демонстрируют успехи

Разделы портфолио:

Содержание раздела:

«Портрет»

отображает особенности личности автора портфолио: характеристика, сертификаты, записи об авторе других людей и т. д.

«Коллектор»

памятки, схемы, списки литературы, ксерокопии статей

«Рабочие материалы»

включает все те материалы, которые созданы и систематизированы учеником

«Достижения»

помещаются те материалы, которые, по мнению учащегося, отображают его лучшие результаты и демонстрируют успехи