Мастер- класс "Приемы формирующего оценивания на уроках в начальной школе"

КГБПОУ “Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького”

Приемы формирующего оценивания на уроках в начальной школе

Выполнила:студентка 20П-7 группы Халимова Г.

Приемы оценивания на уроках

Сегодня на уроке я…..

Моё настороение было…..

Мне понравилось…..

Легко справился с…..

Трудности были в….

1)Словесные приемы

Шкала самооценки:

“ +” - знаю и умею применять.

“ !” - знаю, но не всегда могу применить.

“ ?” - не уверен в своих знаниях.

“ -” - не знаю и не умею

2)Символы

3)Рисунки

Прием “ Кубик Блума”

На гранях кубика написаны начало вопросов:

-“Почему”

-“Объясни”

-“Назови”

-“Предложи”

-“Придумай”

-“Поделись”

Учитель или ученик брасает кубик. Необходимо сформултровать вопрос к учебному материалу по той грани, на которую выпадает кубик.

Прием оценивнаия “Диаграмма”

- 1 группа - группа 3 - группа 2

Задания- ловушки

• Ловушка- это намеренно сделанная ошибка. Ловушкой может быть задача, которую невозможно решить, потому что не хватает данных. А также ловушкой может быть лишние условия задачи, неправильный ответ на вопрос и тд. Такие ловушки предназначены для того, чтобы тренировать бдительность ребенка, учат его видеть чужие и свои ошибки.

Для чего нужно оценивание на уроках?

• выявляет затруднения ученика и класса в целом для организации индивидуальной и групповой коррекционной работы;
• определение качества работы учителя по уровню успешности учеников;
• создание психологически комфортной образовательной среды для мотивации ребенка к успешной деятельности.

Рефлексия “Почта”

Каждому участнику предлагается выбрать любой по цвету фломастер,оссоциирующийся с их настроением и написать небольшое письмо о том:

-чем для вас был полезен мастер-класс;

-узнал о новых приемах оценивания;

-какие больше всего приемы понравились и чем;

-какие приемы оценивания будете использовать при проведеннии собственных уроков и почему;

-почему важно использовать оценивание на уроках.