Математическая викторина 2 класс

Разрешаю________________

Допускаю________________

Оценка за занятие (мероприятие): _____________

МДК02.09. Практикум по организации внеурочной работы в области научно-познавательной деятельности (Занимательная математика)

Конспект внеурочного занятия (мероприятия) по внеурочной работе в области научно-познавательной деятельности (Занимательная математика)

для 2 класса

Консультация методиста________________

Консультация учителя__________________

Тема: Внеурочное мероприятие по математике «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА»

Дата проведения: 13.04.2022г.

Место проведения: МБОУ «Средняя школа г. Правдинска»

Форма внеурочного занятия: математическая викторина

Цель: привлечение внимания детей к изучению математики, содействие

развитию математических способностей.

Задачи:

Воспитательные: способствовать воспитанию коллективизма, воспитанию уверенности в своих силах. Прививать любовь к математике.

Развивающие: активизировать познавательную деятельность обучающихся, развивать кругозор, внимание, память, мышление, речь; справедливость, ответственность, уважение к мнению товарищей

Образовательные: умение применять полученные на уроках знания в нестандартной ситуации.

Планируемые результаты:

Личностные: придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе; в созданных совместно с педагогом на занятии ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

Метапредметные:

Коммуникативные:

Высказать свою мысль, мнение в беседе - диалоге, в ходе выполнения задания, обосновать своё мнение, приводя аргументы (учитывая ситуацию, задачу, используя разные средства, в т.ч. ИКТ); оформлять свои мысли в письменной форме с учётом речевой ситуации; вести диалог: учиться задавать вопросы на понимание автору текста или устного высказывания; работать в группе в разных ролях (лидера, исполнителя, критика): учиться выполнять роли; распределять роли, вырабатывать и принимать коллективные решения; уважительно относиться к позиции другого; идти на взаимные уступки; влиять на поведение друг друга через взаимный контроль и оценку действий.

Познавательные:

Находить ответы на вопросы, используя: жизненный опыт (текст, рисунки, схематические рисунки) элементарные схемы, таблицы, предложенные учителем; делать выводы о главных признаках предметов и явлений: в результате совместной работы всего класса; наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Регулятивные:

Определять цель: принимать учебную задачу в готовом виде, а также учиться определять цель учебной деятельности с помощью учителя; учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему; выдвигать версии: учиться высказывать своё предположение (версию); пытаться предлагать способ её проверки; сравнивать результат с целью: учиться отличать верно выполненное задание от неверного; определять успешность выполнения своего задания; делать вывод о результате: в диалоге признавать свою ошибку или неудачу при выполнении задания; в диалоге учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха.

Уровень воспитательных результатов внеурочной деятельности:

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, карточки с заданиями.

Ход:

Подготовительный этап:

У: Добрый день, дорогие друзья! Меня зовут Яна Витальевна, сегодня у нас состоится Математическая викторина, посвященная математике – царице всех наук.

У: Приглашаем всех мальчишек, и девчонок отправиться в веселую страну.

Не забудьте взять с собой быстроту мысли, находчивость, смекалку.

Ребята, как вы думаете, зачем нужно знать математику?

О: чтобы решать примеры, задачи и т.д.

У: Хорошо.

У: Слово «математика» пришло к нам из древнего языка, где

означает «МАНТАНЕЙН» - «учиться и приобретать знания».

Математика призвана развивать логическое мышление, внимание, мозг. Недаром её называют «гимнастикой ума».

У: Ребята, вы готовы показать свои знания?

О: Да!

У: Итак, начнём нашу викторину. Разделитесь на команды.

1ряд – 1 команда, 2ряд- 2 команда, 3ряд- 3 команда.

У: Придумайте название своим командам и выберете капитана.

О: (придумывают название своим командам)

(капитаны представляют свою команду)

У: Ребята, а какие правила мы должны соблюдать работая в командах?

О: Работать дружно, все вместе, уметь выслушать своего товарища; не обижать товарища, который сделал ошибку; не смеяться над командой, которая проигрывает, не злиться, если вы проиграете.

У: Молодцы! Мы готовы начинать.

Основной этап:

1 конкурс «Разминка»

(У каждой команды лежат на партах задачи, которые им предстоит решить. На выполнение задания 1 минута, за каждый правильный ответ команде даётся 1 балл).

1 команде:

Около столовой, где обедали лыжники, пришедшие из похода, стояли 20 лыж, а в снег было воткнуто 20 палок. Сколько лыжников ходило в поход? (10 лыжников)

2 команде:

Дед, баба, внучка, Жучка, кошка и мышка тянули-тянули репку и, наконец, вытянули. Сколько глаз смотрело на репку? (12 глаз)

3 команде:

Бабушка вязала внукам шарфы и варежки. Всего она связала 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки? (3 внука)

Дополнительные вопросы:

Вопросы 1 команде - слова на букву «К»

1.Геометрическая фигура, четырехугольник. (квадрат)

Вопросы 2 команде

1.Наименьшая денежная единица в России. (копейка)

Вопросы 3 команде

1.Устройство, облегчающее выполнение сложных арифметических

действий. (калькулятор).

Вопросы 1 команде  слова на букву «П»

1. Сумма длин всех сторон многоугольника (периметр).

2. Высшая оценка, которую может получить ученик (пять).

Вопросы 2 команде

1. Геометрическая фигура, четырехугольник (прямоугольник).

2. Результат умножения (произведение).

Вопросы 3 команде

1. Линия, не имеющая ни начала, ни конца (прямая).

2. Знак сложения (плюс).

У: Молодцы, ребята!

У: Переходим к следующему конкурсу под названием «Острый глаз»

У: Посмотрите внимательно на доску и скажите, сколько треугольников вы на нём видите, на выполнение задания даётся 1 минута, команда которая выполнит быстрее и скажет правильный ответ получит 1 балл.

Ответ: 9

У: Молодцы!

У: Переходим к следующему конкурсу под названием «Отгадай ребус»

(Каждая команда получает блок, состоящий из трех ребусов. За каждый правильно расшифрованный ребус команды получают по одному баллу. Максимальная оценка данного конкурса – 3 балла.)

У: На столах у вас лежат ребусы, которые вам предстоит решить

(также ребусы включены в презентацию)

МАТЕМАТИКА

ЧИСЛО

ОДИН

У: Все хорошо справились с заданием. Ребята, давайте немного отдохнём и проведём физминутку.

(физминутка выводится на экран)

У: Посмотрите внимательно на доску.

Из разных цифр я сделала бусы,

А в тех кружках, где чисел нет,

Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб данный получить ответ.

Ответ: 44 – 15 – 13 + 7 = 23; 86 – 45 + 34 + 3 = 78

У: Вы хорошо справляетесь с поставленными задачами, молодцы!

У: И последний конкурс на сегодня «Сказочный»

(Работа по карточкам, на выполнение задания 1 минута)

Сколько козлят было у многодетной козы? (Семеро)

Сколько бойцов было у Али-Бабы? (Сорок)

Сколько лет жил старик со старухой у моря в сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»? (Тридцать три)

У: Вы большие молодцы!

Заключительный этап:

У: Вот закончилась игра,

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился

В Викторине отличился?

(подсчитывание результатов)

У: Дорогие ребята! Вы все сегодня доказали, что любите математику и хорошо её знаете. Вы показали, какие вы внимательные, какая у вас замечательная память, как вы логично рассуждаете. Вы просто – молодцы! Желаю вам дальнейших успехов и побед!