"Математические представления" Тема: Счет прямой и обратный.

Тема: Счет прямой и обратный.

Цель: Совершенствование вычислительных навыков

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить знания по нумерации чисел в пределах 3 (в прямом и обратном порядке)

2. Закрепить умения присчитывать и отсчитывать, решать примеры на сложение в пределах 3.

3. Закрепить знания о геометрических фигурах

Коррекционные:

1. Развивать внимание (устойчивости, концентрации, распределение) и скорость реакции.

2. Развивать слуховую и двигательную память.

3. Расширять поля зрения

4. Активизировать мыслительные процессы

5. Развивать связную речь, через умение отвечать на поставленный вопрос полным ответом.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к учебной деятельности, через создание положительного эмоционального настроя на уроке

2. Формировать навыки и привычки правильного поведения на уроке

3. Прививать навыки аккуратности работы в тетради.

Планируемые результаты (УУД):  

1. Предметные (носят обучающую цель)

- научиться считать от 1 до 3 и обратно;

- научиться определять место того или иного числа в ряду от 1-3, 3-1.

1. Метапредметные (носят развивающую цель)

• регулятивные

- учится определять цель и задачи усвоения новых знаний

 в сотрудничестве с учителем, подводить итоги учебной, практической деятельности;

• познавательные

- учиться обобщать, систематизировать;

- учиться строить речевое высказывание в устной форме;

• коммуникативные

- учиться формулировать собственное мнение и позицию;

- приобретение  опыта учебного сотрудничества, осуществление совместной познавательной, творческой деятельности в парах, в группе;

учиться договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- учиться задавать вопросы;

1. Личностные (носят воспитывающую цель)

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

ХОД УРОКА.

1. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.

-Прозвенел уже звонок, начинается урок!

- Наши глазки всё видят,

- Наши ушки всё слышат,

- Наши ручки не мешают, а во всем нам помогают.

- Какой сегодня день недели?

- Как вы должны вести себя во время урока?

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ РАНЕЕ УСВОЕННЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ.

-повторение состава числа 3.

- соотнесение цифры и количества.

3.ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ.

- Сегодня мы проверим, хорошо ли вы усвоили цифры, в каком порядке они должны стоять. Будем писать цифры в тетрадке. Вы будете слушать меня внимательно, и выполнять задания. Вы согласны?

4.ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ.

1.Устный счет.

А. загадка:

- Проживают в этой книжке хитроумные братишки. Знаем мы, что братья эти сосчитают все на свете.

- Как зовут этих братьев? (цифры)

Б. веселый счет.

Прямой счет

- С какого числа начинается числовой ряд?

Найдите цифру 1 и зачеркните ее.

- Больше одного на единицу какое число? Найдите цифру 2 и зачеркните ее.

- Больше двух на единицу какое число? Найдите цифру 3 и зачеркните ее

Обратный счет

-А теперь будем стирать линии. Начнем с цифры 3. Теперь найдем цифру, которая меньше 3 на единицу. Далее аналогичная работа с числами до 1.

2. Работа со счетным материалом.

А. разложи цифры по порядку.

- Считай от 1-3 и от 3-1 (закрываю цифры)

- Считай по памяти от 1-3 и от 3-1.

Б. Игра «Хлопочки», показываю цифру, считаем, потом столько же хлопаем.

В. Игра «Звери и цифры» - Посчитай зверей и положи рядом соответствующую цифру.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

- Мы считали и устали. Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали – 1,2,3. Ножками потопали – 1,2,3.

-Гриша шел, шел, шел. Белый гриб нашел.

Раз грибок, два грибок, три грибок.

Положили в кузовок.

5.ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

1. Работа в тетради

-запись числа

-прописать число 3.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА:

1,2,3,4,5 - вышли зайцы погулять. 1,2,3,4,5 – прибежали в дом опять.

2. Выполнение заданий

-задания (назовем и запишем)

-задание, соедини цифры по порядку.

3.Выполнение заданий под руководством учителя.

Животные в гостях: давай посчитаем животных, и разложим цифры.

Теперь давай посчитаем, кто же стоит первым, вторым, третьим?

Игра: «Какой цифры не хватает».

- Закрой глаза. (убираю цифру) - Открой, скажи, какой цифры не хватает?

6.РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

- Вам понравился сегодняшний урок?

- Вы, сегодня молодцы!

- Можете отдыхать.