Математика 2 класс

№

Этап

Методы и приемы обучения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы работы

Виды контроля, взаимоконтроля, самоконтроля

1

Мотивационный

Словесные (слово учителя)

-Здравствуйте, ребята! Улыбнёмся своему соседу по парте и начнём наш урок с хорошего настроения.

Приветствуют учителя соседа, на мотивационном моменте улыбаются соседу по парте

фронтальная

контроль

3

Самоопределение к деятельности

Словесные(беседа, постановка цели), наглядные(слайд презентации)

Сейчас к доске выйдут 3 человека. Помните, ребята, мы считали двойками. Сейчас посчитаем тройками.

А можем ли мы с вами посчитать четверками?

Как вы думаете, чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке?

Тема нашего урока: Умножение и деление с числом 4.

Сегодня мы с вами будем учиться умножать и делить с числом 4-это и будет целью нашего урока.

3, 6, 9 и т.д.

Нет

Считать четверками.

фронтальная

контроль

4

ОНЗ

Словесные(беседа, учебник), практические(работа с номерами)

Подготовим тетради к работе. Мы с вами знаем, прежде чем мы будем выполнять задания с умножение и делением на 4-мы должны составить таблицу умножения и деления с числом 4.

Посмотрим внимательно на листах красную рамку с заданием вычисли и запомни. Почему мы с вами не видим в таблице умножения числа 4 с числом 2 и числом 3

Молодцы, вы верно заметили, что мы это уже изучали.

Сейчас составим таблицу, …. Выходит к доске.

Такую таблицу умножения мы можем читать так: четырежды 4; четырежды 5 и т.д.

Чтобы отработать наши новые умения-решим номер 1.

Но мы с вами можем применять таблицу умножения не только в решении примеров, но и в задачах. Поэтому решим задачу номер 3.

О чём говорится в задаче?

Как ответим на вопрос задачи?

Закрепим наши умения умножать на число 4-выполним номер 4

Нам нужно увеличить числа в 4 раза

Потому что мы изучали таблицу умножения на 2 и на 3. И у нас было умножение 2 на 4, 3 на 4, а от перестановки множителей произведение не поменяется.

4 умножить на 4=16. Потому что по 4 брали 4 раза. Переставлять множители не имеет смысла, потому что множители одинаковые. Если у нас известно произведение множителей, то, разделив на один из множителей-мы получим второй.

По такому образцу выполняют задание.

Решают

О пропеллерах квадрокоптера.

Узнаем, сколько у 3, 6, 8 квадр.

4умножить на 3; 4 умножить на 6; 4 умножить на 8.

Записывают ответ к задаче подробно

3 умножить на 4=12; 7 умножить на 4-28; 5 умножить на 4=20; 8 на 4=32; 2 на 4=8

Фронтальная

Контроль

Первичное закрепление

Словесные (беседа)

Проверим себя: выполним выражения самостоятельно в тетради.

Один из вас продиктует мне ответы.

Выполняют

фронтальная

контроль

Итог.Рефлексия

Словесные (объяснение)

Что мы с вами учились делать на сегодняшнем уроке?

Мы научились это делать?

Оценим свою деятельность на уроке помощью сигнальных карточек. Зеленая –мы закрепили умения решать задачи на уроке, красный-ничего не было понятно, умения не закреплены.

Умножать и делить с числом 4

Да

Оценивают деятельность на уроке.

фронтальная

контроль

Инструктаж к д/з

Словесные (домашнее задание)

Домашнее задание- выучить таблицу умножения с числом 4.

Записывают домашнее задание

фронтальная

Контроль