Математика 2 класс "Миллиметр"

Урок математики во 2 классе

Организационный момент

• Громко прозвенел звонок.
• Начинается урок.
• Наши ушки – на макушке,
• Глазки широко открыты.
• Слушаем, запоминаем,
• Ни минуты не теряем.

Настрой на урок

Надо быть точным …

Актуализация знаний учащихся.

• 1.Логическая разминка
• - Решите задачи.
• -Из школы домой идут 2 девочки, а навстречу им 2 мальчика. Сколько детей идет домой?(2 девочки)
• -Два лыжника вышли одновременно навстречу друг другу. Первый прошёл до встречи 2 часа. Сколько времени прошёл до встречи второй лыжник?(2ч)
• 2. Устный счёт.
• - Сосчитайте от 46 до 59,от 67 до 76, от 55 до 66.
• - Назовите соседей числа 50, 69, 88,91,17.
• - В каком числе 5 десятков и 6 единиц?
• - Сколько единиц в числе 18, 38?
• - Сколько десятков в числе 29, 45?
• - Сколько миллиметров в 1 см, 4см 2 мм?
• - Сколько сантиметров в 1 дм,в 30 мм, в 10 дм?

Тема урока

Миллиметр

Закрепление

Работа в тетради. Минутка чистописания.

• -Отгадай, какую цифру мы будем сегодня писать?
• Два кольца, но без конца,
• В середине нет гвоздя.
• Если я перевернусь,
• То совсем не изменюсь?
• -Как правильно написать цифру 8?

33

44

55

77

88

11

22

66

99

Назови двузначные числа, в которых десятков столько же, сколько единиц

Назови!

1 дм = …. см

10

1 см = .… мм

10

1 дм = ..…. мм

100

Вырази

6 см 8 мм = …... мм

3 см = …… мм

68

30

4 см = ….. мм

40

5 см 7 мм = .….. мм

57

9 см 1 мм = .….. мм

8 см = ..… мм

80

91

Вырази

54 см = …. см …. мм

90 мм = …… см

4

5

9

30 мм = ….. см

68 см = …. см …. мм

3

6

8

92 см = …. см …. мм

80 мм = ..… см

2

9

8

Работа по учебнику.стр.11

Обобщение и систематизация знаний

• 1.№1 стр.11.
• 2.№ 3 стр.11
• В магазине продают всю одежду и обувь по размерам. Для чего нужно знать свой размер?
• - Посмотрите , как правильно определить размер шапки?
• - Определите, какой размер шапки нужен вашему товарищу?

Как определить размер шапки?

Измерь толщину …

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок. Задание №6 стр.11Работа в парах.

• -Прочитать задачу. Выделить условие.
• -Поставьте вопрос к задаче.
• -Запишите условие кратко.
• -Дополните краткую запись вопросом, который вы поставили?
• -Что значит «меньше на 2»? Столько же , но без 2).
• -Решите задачу самостоятельно.

Итог урока

Самое лёгкое задание было …

Самое сложное задание было …

Какая была тема

урока ?

-Назовите самую маленькую единицу измерения длины из тех, которые мы знаем.

-Что можно измерить миллиметрами?

Трудно!

Ура!

Помогите!

Самооценка

Домашнее задание.

• Задания стр.11 № 4, з. 5(2)

Продолжи

100, 90, 80, 70, 60 …

20

10

50

40

30

89

78

56

12, 23, 34, 45 …

67

98, 88, 78, 68 …

48

28

58

38