Математика 3-сынып

Пән: математика

Күні:

Сынып: 3 «Ә»

Мектеп: №15 Жалпы орта білім беретін

Мұғалімнің аты-жөні: Орымбекова Мадина

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Кестеден тыс көбейту және бөлу. Бекіту.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көюейту ережесін қолдану.

Сабақ мақсаттары

Кестеден тыс көбейту және бөлу, есеп шығару дағдыларын бекіту. Көбейтудің қасиеттерін есеп шығаруда қолдану біліктерін бекіту.

Бағалау критерийлері

Құндылықтарды дарыту

Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу.

Жеке және топта жұмыс жасай алу, ынтымақтастық

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, қазақ тілі.

Ресурстар

жұмыс дәптері, стикер, кері байланыс парағы т.б

Бастапқы білім

75/5 түріндегі кестеден тыс ауызша бөлу

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Амандасу

түгендеу

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Сиқырлы сандық» әдісі арқылы үй жұмысын сұрау.

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Сурет

Сабақтың ортасы

1.Берілген өрнектерді есептеген кезде балалардың қалай пайымдағанын тап. Сонда сен Астана қаласының көрнекті жерлерінің атауын білетін боласың.

960:8= 120 (500+150):5=130

840:7= 120 (700+140):7=120

650:5= 130 (800+160):8=120

960:6=160 (600+360):6=160

1. Көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдалана отырып есепте.

a)2*6*8*5 b)6*10*6

3*2*9*5 4*2*10

12*40 5*10*4

6*45 10*7*7

5*(20*8) 6*3*10

2*(9*50) 6*10*5

1. Есепте. Тексер. А және ә бөліктерін салыстыр. Қорытынды жаса.

90:15=6 900:15=60

100:25=4 1000:25=40

84:12 =7 840:12=70

63:21=3 630:21=30

72:18=4 720:18=40

69:23=3 690:23=30

96:48 =2 960:48=20

1. Cурет бойынша берілген мәліметтерді пайдаланып, есептер құрастыр

96+24=120

(96+24)*2=240

96:24=4

96-24=72

96*3=288

243+96*2=264

1. Есептерді шығар.

1)200:40=5м әрқайсысына

60:5=12 плащ

2)200:40-3=2м әр балаға

5.Көбейту тәсіліне қара. Есептеуді жалғастыр. Қорытынды жаса.

111*2=100*2+10*2+1*2=200+2=222 111*6=666

111*3=100*3+10*3+1*3=200+3=333 111*7=777 111*4=100*4+10*4+1*4=200+4=444 111*8=888

111*5=100*5+10*5+1*5=200+5=555 111*9=999

7.теңдеулерді шеш.

X*30=900:3

X*30=300

X=300:30

X=10

10*30=300

X*6=50+310

X*6=360

X=360:6

X=60

60*6=360

Y:4=72-44

Y:4=28

Y=28*4

Y=112

112:4=28

8.Демалысқа шыққан 5 дос бала бір біріне фотосуреттерін берді.Әр бала достарының әрқайсысына бір фотосуреттен таратты. Ол үшін балаларға қанша фотосурет қажет болды?

4*5=20

Оқулық

Оқулық

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану

Рефлексия

«Табыс ағашы» кері байланыс.

Табыс ағашы

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

қажет?