Математика 3-сынып

Тақырыбы: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту. Қазақ халқының ұлы ағартушылары.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

3-сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану.

Күтілетін нәтижелер

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту тәсілдерін пайдалана біледі; Үш таңбалы санды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейтуге берілген амалдар тізбегін орындай аламын. Көбейту кестесін басшылыққа ала отырып, үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуге берілген жоғалған сандары бар өрнекті қалпына келтіре аламын.

Тілдік мақсаттар

Разряд, үш таңбалы сан,

Құндылықтарды дарыту

Ішкі тыныштық құндылығына тән қасиеттер.

Қасиеттер

Жігерлілік, сыпайылық, ұқыптылық, табандылық, әдептілік, сыйластық.

Пәнаралық байланыс

Өзін-өзі тану, Абайтану

Алдыңғы білім

Разрядтан аттамай екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту; Үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту.

Жоспар

Сабақ бөлімі

Жоспарланған іс-әрекет

Қоры

Сабақ басы

І. Ұйымдастыру кезеңі

Позитивті түрде сабақты бастау
1.Күлім қағып қолымды

1,2,3 деп ұрайын.

Қасымдағы көршіме Қолымды мен бұлғайын.

Жылы-жылы сөзіммен

Жүрегімді сыйлайын.

Ыстық алақаныңмен

Қолыңды бер қысайын.

- Алақанымыздың жылуын, жүрегіміздің дүрсілін сезіндіңдер ме?

- Ендеше сабағымызды бастайық!

Оқулық, портрет

Сабақ ортасы

Өрнектерді мәнімен сәйкестендіріп, олардың қайда орналасқанын анықта.

125 ∙ 2 = 250

 (Ресей, Мәскеу)
214 ∙ 2 = 428

 (Қазақстан, Алматы)
235 ∙ 2 = 470

 (Венгрия, Будапешт)
36 ∙ 2 = 72

 (Қазақстан, Астана)
323 ∙ 2 = 646

 (Каир, Египет)

Өздік жұмыс:

2. Амалдардың орындалу ретін анықта. Оларды баған түрінде жаз және есепте.

800-223*3=131 444*2-378=510

1) 223 1) 444

х 3 х 2

669 888

2) 800 2) 888

- 669 -378

131 510

3. Есепті шығар.

Балалар әдебиеті залынан дүйсенбі күні 112 оқырманның әрқайсысы 3 кітаптан, ал сейсенбі күні 114 оқырманның әрқайсысы 2 кітаптан алды. Оқырмандар екі күнде барлығы қанша кітап алды?

Дүйсенбі: 112*3=336

Сейсенбі: 114*2=228

2 күн: 336+228=564

4. Есепті шығар.

Абайдың «Қара сөздері» 184 беттен тұрады. Егер 12 күнде 4 беттен оқылған болса, оқылмаған қанша бет қалды?

12*4=48

184-48=136

5. Есепті шығар.

А) Балаларға арналған 2 кітапқа 600 теңге төленді. Осындай 3 кітапқа қанша теңге төлеу қажет?

600:2=300

3*300=900

Ә) Берілген есепке кері есеп құрастырып, оны шығар.

6. Өрнектер бойынша есептер құрастырып, оларды шығар.

123*2+240 500-32*3

7. Амалдардың орындалу ретін анықта. Оларды баған түрінде жаз және есепте.

900-103*2+170 210+221*2-303

121*4+298 910-232*3+119

120+331*2 920-241*2-169

8. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте.

2 ц 60 кг = ... кг

2 сағ 2 мин = ... мин

2 ц 6 кг = ... кг

3 сағ 4 мин = ... мин

520 кг = ... ц ... кг

7 сағ 30 мин = ... мин

98 дм = ... дм ... см

3 м = ... дм = ... см

9. Бірінші суретке мұқият қара. Екінші суреттегі таразының табағына қанша алмұрт салу қажет?

Екінші таразының табағына 3 алмұрт салу қажет.

2 алма 1 алмұртқа тең.

Сабақ соңы

Рефлексия.

Балалардың жеке қиыншылығын ескере отырып, үйге берілетін тапсырманы анықтайды.

– Сабақтың басында біз алдымызға қандай мақсаттар қойдық?

– Осы мақсаттарыңызға жете алдыңыздар ма?

– Қиындықтуындадыма?

– Солқиындықтардыжеңеалдыңыз ба?

– Бүгінгісабақнесіменқызықтыболды?

Өз жұмысын жетістік жолағымен бағалауды ұсынады.

Жетістік жолағы.