© 2023, Осмонова Махабат Тынаевна 112 1
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 30.04.2024 10:21
Осмонова Махабат Тынаевна
47 лет
225
136 287 
Специализация
Математика 4-класс Моро 3-чейрек (4)
Категория:
Математика
06.11.2023 08:13
Тема:
Диаграммы
Просмотр содержимого документа
«Математика 4-класс Моро 3-чейрек (4)»
| “______”___________20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек | № | ||
Сабактын темасы: Эки орундуу санга жазуу турүндө къбъйт\\н\н алгоритми
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Окуучулар эки орундуу санга жазуу турүндө къбъйт\\н\н алгоритмин билишет; | Окуучулар эки орундуу санга жазуу турүндө къбъйт\\н\н алгоритмин билишсе; |
| Өнүктүрүүчүлүк | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат; | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса; |
| Тарбиялык | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет. | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
| НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо | ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | НК 2 |
|
| ||
| 4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү
| 20-25’ |
| НК 1 НК 2 |
ПК 2
| Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б. Калыптандыруучу баалоо | ||
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет:№1158;№159; 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
1) 270 : 10 = 27 км/мүн
2) 27 − 15 = 12 км/мүн – экинчи самолеттун ылдамдыгы.
Жообу: 12 км/мүн
1 - маселе.
Аэродромдон бир убакта эки самолет карама – каршы багытка учуп чыкты. Эгерде биринчи самолеттун ылдамдыгы 15 км/саат, экинчи самолеттун ылдамдыгы 12 км/ саат болсо, 10 мүнөттө самолеттор канча км аралыкты учуп өтушөт?
Чыгаруу:
1) 12 + 15 = 27 км/мүн − самолеттордун ылдамдыгы;
2) 27 • 10 = 270 км − 10 мүнөттө самолеттордун учуп өткөн аралыктары.
Жообу: 270 км
Коондун 30 : 6 • 1 = 5 даны өнбөй калган.
Ашкабактын 30 : 10 • 1 = 3 даны өнбөй калган.
Ромбдордун аянттары барабар.
Квадраттардын аянттары барабар.
1 – фигуранын аянты 2 – фигуранын аянтынан кичине
| “______”___________20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек | № | ||
Сабактын темасы: Эки орундуу санга жазуу т\р\ндъ къбъйт\\н\н алгоритми
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Окуучулар эки орундуу санга жазуу т\р\ндъ къбъйт\\н\н алгоритмин билишет; | Окуучулар эки орундуу санга жазуу т\р\ндъ къбъйт\\н\н алгоритмин билишсе; |
| Өнүктүрүүчүлүк | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат; | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса; |
| Тарбиялык | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет. | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
| НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо | ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | НК 2 |
|
| ||
| 4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү
| 20-25’ |
96 • (12 + 13) = 96 • 25 = 2400 см = 24 м – үнөмдөлгөн кездеме; 24 : 2 = 12 – балдардын пальтосун тигүүгө болот. Жообу: 24 м үнөмдөлгөн кездемеден 12 балдардын пальтосун тигүугө болот.
| НК 1 НК 2 |
ПК 2
| Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б. Калыптандыруучу баалоо | ||
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет:№167;№168; 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
Баары 16 кабат – 20 батирден
1 бөлмөлүү – 27 батир
2 бөлмөлүү – 54 батир
3 бөлмөлүү - ? батир
16 • 20 = 320 батир – баары
320 – (27 + 54) = 320 – 81 = 239 батир
Жообу: 239 үч бөлмөлүү батир бар.
1) 2520 : 4 = 630 км/саат − самолеттун конгонго чейинки ылдамдыгы;
2) 2700 : 5 = 540 км/саат − скорость самолеттун конуу жасагандан кийинки учкандагы ылдамдыгы;
3) 2520 + 2700 = 5220 км – самолеттун жалпы учуп өткөн аралыгы;
4) 4 + 5 = 9 саат – самолеттун жалпы учууга кеткен убакыты.
Тик бурчтуу үч бурчтуктар: ABC, ACD, CDK.
Тар бурчтуу үч бурчтук: ACK.
Кең бурчтуу үч бурчтуктар: ABD, ABK, BCD, BDK, BDM, BMO, CDM, DKM, DMO.
1) (750 + 700) : (750 − 700) = 1450 : 50 = 29
2) 1500 • 50 − 1500 : 50 = 75000 − 30 = 74970
3) (1000 − 1) : 9 = 999 : 9 = 111
4) 10000 + 9999 = 19999
56 • 2 = 112 − кемүүчү.
112 − 56 = 56
Жообу: 112 − кемүүчү, 56 − кемитүүчү, 56 − айырма.
| “______”___________20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек | № | ||
Сабактын темасы: Эки калдык боюнча белгисиздерди табуу
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Окуучулар эки калдык боюнча белгисиздерди табууну билишет; | Окуучулар эки калдык боюнча белгисиздерди табууну билишсе; |
| Өнүктүрүүчүлүк | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат; | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса; |
| Тарбиялык | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет. | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешсе. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
4 : 2 = 2 м – 1 плащка керектелген кездеме; 2 • 6 = 12 м – 6 плащка керектелген кездеме Жообу: 2 м; 12 м.
| НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо | ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | НК 2 |
|
| ||
| 4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү
| 20-25’ |
2 1  5 – 2 = 3 ящикке көп 24 : 3 = 8 кг - бир ящиктеги жемиштердин салмагы; 8 • 5 = 40 кг – 1 – ашканага алып келинген жемиштердин салмагы; 8 • 2 = 16 кг – 2 – ашканага алып келинген жемиштердин салмагы; Жообу: 50 кг жана 16 кг
| НК 1 НК 2 |
ПК 2
| Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б. Калыптандыруучу баалоо | ||
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет:№173; 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
чоң
чоң
кичине
чоң
1) 12 : 3 = 4 см – 3 төн бир бөлүгү;
2) 12 : 6 = 2 см – алтыдан бир бөлүгү;
3) 12 : 12 = 1 см – он экиден бир бөлүгү.
1) 12 : 3 • 2 = 4 • 2 = 8 (см) – үчтөн эки болүгү;
2) 12 : 6 • 5 = 2 • 5 = 10 (см) – алтыдан беш бөлүгү;
3) 12 : 12 • 11 = 1 • 11 = 11 (см) – он экиден он бөлүгү.
| Себишти | Жыйнап алышты | Бардыгы |
| 314 ц | 21 эсе көп |
? |
| 345 ц | 24 эсе көп |
314 • 21 = 6594 ц - биринчи жер тилкеден жыйналган түшүм
345 • 24 = 8280 ц – экинчи жер тилкеден жыйналган тушүм
6594 + 8280 = 14874 ц
Жообу: Эки жер тилкесинен бардыгы 14874 ц буудай жыйнап алышты.
| “______” ___________ 20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек
| № | ||
Сабактын темасы: Бышыктоо
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Окуучулар ът\лгън темалар боюнча алган билимдерин бышыкташат; | Окуучулар ът\лгън темалар боюнча алган билимдерин бышыкташса; |
| Өнүктүрүүчүлүк | Окуучулар бышыктоого карата берилген мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат; | Окуучулар бышыктоого карата берилген мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса; |
| Тарбиялык | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет. | Кунт коюп укса, бири-бирине тоскоол болбосо, суроолорго жооп берсе. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
1) 300 : 10 = 30 м − зал менен коридордун узундугу; 2) 120 : 30 = 4 м – коридордун туурасы Жообу: 4 метр 1) 10 : 2 • 30 = 150 м —зал үчүн керектелет 2) 4 : 2 • 30 = 60 м — коридорүчүн керектелет; 3) 150 + 60 = 210 м : 210 метр керектелет. | НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо | ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | НК 2 |
|
| ||
| 4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү
| 20-25’ |
6 – 4 = 2 саат – экинчи самолет көбүрөөк учкан 1400 : 2 = 700 км / саат – самолеттун ылдамдыгы 700 • 4 = 2800 км – биринчи самолеттун учуп өткөн аралыгы 700 • 6 = 4200 км - экинчи самолеттун учуп өткөн аралыгы Жообу: 2800 км жана 4200 км | НК 1 НК 2 |
ПК 2
| Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б. Калыптандыруучу баалоо | ||
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет:№179;№180; 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
1 уйга - (3 • 9) кг
65 уйга - ? кг
3 • 9 = 27 кг – бир уйдун бир күндүк тоюту
27 • 65 = 1755 кг
Жообу: 65 уйга бир күндө 1755 кг тоют берилет.
Иван + Кубат = 980 сом
Иван + Нурбек = 930 сом
Кубат + Нурбек = 890 сом
(980 + 930 + 890) : 2 = 1400 сом - баары
1400 – 980 = 420 – Нурбектин акчасы
1400 – 930 = 470 сом – Кубаттын акчасы
1400 – 890 = 510 сом – Ивандын акчасы.
Текшеребиз:
420 + 470 + 510 = 1400 сом
| “______” ___________ 20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек
| № | ||
Сабактын темасы: Үч орундуу санга кобөйтүү
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Окуучулар үч орундуу санга кобөйтүүнү билишет; | Окуучулар үч орундуу санга кобөйтүүнү билишет; |
| Өнүктүрүүчүлүк | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат; | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат; |
| Тарбиялык | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет. | Кунт коюп укса, бири-бирине тоскоол болбосо, суроолорго жооп берсе. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
| НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо | ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | НК 2 |
|
| ||
| 4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү
| 20-25’ |
| НК 1 НК 2 |
ПК 2
| Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б. Калыптандыруучу баалоо | ||
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет:№184; 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
50 + 75 = 125 км / саат
125 • 6 + 275 = 1025 км
Жообу: 6 сааттан кийин алар бири – биринен 1025 км аралыкта болот.
20 • 5 = 100 м2 – гүлзардын аянты;
100 • 10 = 1000 м2 – чарбактын аянты;
Жообу: чарбактын аянты: 1000м2
| “______” ___________ 20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек
| № | ||
Сабактын темасы: Үч орундуу санга көбөйтүү
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Окуучулар үч орундуу санга көбөйтүү билишет; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шът; | Окуучулар үч орундуу санга көбөйтүү билишсе; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шсъ; |
| Өнүктүрүүчүлүк | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат; | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса; |
| Тарбиялык | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет. | Сабакка көнүл бурса, бири-бирине жардамдашса, өз алдынча иштешсе. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
| НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо | ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | НК 2 |
|
| ||
| 4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү
| 20-25’ |
20 • 10 = 200м2 – муздун аянты 26 + 24 = 50 окуучу – бардыгы 200 : 50 = 4 м2 – бир окуучу 4 • 25 – 104м2 – биринчи класс 4 • 24 =96м2 –экинчи класс Жообу: 104 м2; 96м2 | НК 1 НК 2 |
ПК 2
| Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б. Калыптандыруучу баалоо | ||
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет:№189;№190; 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
| Жалпы саны | 1 ай үчүн | Бардыгы |
| Жылкы – 4 | 135 кг |
? кг ?? |
| Уй - 9 | 3 уй = 7 ат |
4 • 135 = 540кг - бир ай ичинде төрт жылкыларга керектелген чөп
7 • 135 = 945 кг – бир ай ичинде үч уйга керектелген чөп
945 : 3 = 315 кг – бир уйга керектелген чөп
9 • 315 = 2835 кг - бир ай ичинде бардык уйларга керектелген чөптүн салмагы
540 + 2835 = 3375 кг – бир ай ичиндеги бардык уйларга жана жылкыларга керектелген чөптөрдүн салмагы
Жообу: 3375 кг
Футбол дарбазасы – 2м 40 см
Хоккей дарбазасы - ? м эки эсе аз
2м 40см = 240 см
240 см : 2 = 120см = 1 м 20 см - хоккей дарбазасынын бийиктиги
Жообу: 1м 20см
Жыйынтыгында эки кесинди пайда болду
Төрт кесинди пайда болду. Кесиндилердин ар бири 2см.
Кесиндинин 8 үлүшү пайда болду. Кесиндинин төрттөн үч бөлүгүндө сегизден бир үлүштөн алтоо бар.
Фигуралардын аянттарын тап
Фигуралардын аянттары бирдей
| “______” ___________ 20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек
| № | ||
Сабактын темасы: Бышыктоо
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Окуучулар өтүлгөн темаларды бышыкташат; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шът; | Окуучулар өтүлгөн темаларды бышыкташса; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шсө; |
| Өнүктүрүүчүлүк | Окуучулар өтүлгөн темалар боюнча мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат; | Окуучулар өтүлгөн темалар боюнча мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса; |
| Тарбиялык | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет. | Кунт коюп укса, бири-бирине тоскоол болбосо, суроолорго жооп берсе. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
| НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо | ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | НК 2 |
|
| ||
| 4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү
| 20-25’ |
85 • 10 = 850 | НК 1 НК 2 |
ПК 2
| Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б. Калыптандыруучу баалоо | ||
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет:№195;№196; 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
60 – 55 = 5 саатка көп – 1 трактор
35 : 5 = 7 л –
7 • 60 = 420 л - биринчи трактор сарптаган бензиндин өлчөмү
7 • 55 = 385 л – экинчи трактор сарптаган бензиндин көлөмү
Жообу: 420литр жана 385 литр
620 км/саат ? км/саат
14 – 11 = 3 саат – учуу убакыты
3540 : 3 = 1180 км/саат
1180 – 620 = 560 км/саат – экинчи самолеттун ылдамдыгы
Жообу: 560 км/саат
| Токулган свитер | Свитерлердин саны | Жалпы сарпталган жип |
| Балдар үчүн | 5 |
Бирдей |
| Чоңдор үчүн | 2 |
500 • 2 = 1000 г – чондор үчүн токулган 2 свитерге жана балдар үчүн токулган 5 свитерге сарпталган жип;
1000 : 5 = 200 г - балдар үчүн токулган 1 свитерге сарпталган жип;
Жообу: 200 грамм жип.
| “______” ___________ 20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек
| № | ||
Сабактын темасы: Бышыктоо
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Окуучулар өтүлгөн темаларды бышыкташат; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шът; | Окуучулар өтүлгөн темаларды бышыкташса; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шсө; |
| Өнүктүрүүчүлүк | Окуучулар өтүлгөн темалар боюнча мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат; | Окуучулар өтүлгөн темалар боюнча мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса; |
| Тарбиялык | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет. | Кунт коюп укса, бири-бирине тоскоол болбосо, суроолорго жооп берсе. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
| НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо | ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | НК 2 |
|
| ||
| 4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү
| 20-25’ |
| НК 1 НК 2 |
ПК 2
| Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б. Калыптандыруучу баалоо | ||
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет:№203;№204; 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
1)
1) 300 – 200 = 100м2
2) 1500 : 100 = 15кг
3) 15 • 200 = 3000кг – биринчи жер тилкеси
4) 15 • 300 = 4500 кг – экинчи жер тилкеси
Жообу: 3000 кг жана 4500 кг
2)
1) 200 + 300 = 500м2 – эки жер тилкесинин аянты;
2) 7500 : 500 = 15 кг – 1м2 ден жыйналган картошканын салмагы;
3) 15 • 200 = 3000 кг – биринчи жер тилке;
4) 15 • 300 = 4500 кг – экинчи жер тилке;
Жообу: 300 кг жана 4500 кг.
1) 70 • 3 = 210 (км) – биринчи объекттин багындырган аралыгы.
2) 65 • 3 = 195 (км) − экинчи объекттин багындырган аралыгы.
3) 70 + 65 = 135 км/саат – эки объектинин жалпы ылдамдыгы.
4) (70 + 65) • 3 = 135 • 3 = 405 (км) − 3 саатта өткөн объектилердин аралыгы.
5) 70 − 65 = 5 км/саат – биринчи объектинин экинчисине караганда ылдамдыгы чоң.
6) (70 − 65) • 3 = 5 • 3 = 15 км− биринчи объект экинчисине караганда көбүрөөк жүргөн.
1) 127 • (127 − 27) = 127 • 100 = 12700
2) 5600 : ( 5600 − 4900) = 5600 : 700 = 8
1) 12 • 12 = 144 см 2− квадраттын аянты;
2) 144 : 4 = 36 см 2 – ар бир үч бурчтуктун аянты.
Жообу: 36 см 2
1) 5 км = 5 • 1000 = 5000 м;
900 дм = 900 : 10 = 90 м;
300 см = 300 : 100 = 3 м.
2) 9 т = 9 • 1000 = 9000 кг;
6 т 5 ц = 6 • 1000 + 5 • 100 = 6500 кг;
800 ц = 800 • 100 = 80000 кг;
4000 г = 4000 : 1000 = 4 кг.
3) 2 мүн = 2 • 60 = 120 с;
1 мүн 30 с = 1 • 60 + 30 = 60 + 30 = 90 с;
2 мүн 30 с = 2 • 60 + 30 = 120 + 30 = 150 с.
4) 300 дм 2 = 300 : 100 = 3 м 2;
80000 см 2= 80000 : 10000 = 8 м 2;
9 км 2 = 9 • 1000000 = 9000000 м 2.
Эсептеп чыгар, ашыкча теңдемени тап:
| “______” ___________ 20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек
| № | ||
Сабактын темасы: Аракетчил балдар \ч\н тапшырмалар
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Окуучулар ът\лгън темалар боюнча билимдерин бышыкташат; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шът; | Окуучулар ът\лгън темалар боюнча билимдерин бышыкташса; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шсө; |
| Өнүктүрүүчүлүк | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат; | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса; |
| Тарбиялык | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет. | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашса, өз алдынча иштешсе. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
1- рамка: 1) 4 • 3 = 12 см 2 – тик бурчтуктун сырткы аянты; 2) 2 • 1 = 2 см 2 – тик бурчтуктун ички аянты; 3) 12 − 2 = 10 см 2 – биринчи рамканын аянты; 2- рамка: 1) 4 • 4 − 2 = 16 − 2 = 14 (см 2) – сегизбурчтуктун аянты; 2) 2 • 2 = 4 (см 2) − квадраттын аянты; 3) 14 − 4 = 10 (см 2) – экинчи рамканын аянты. Жообу: эки рамканын аянты бирдей. | НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо | ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | НК 2 |
|
| ||
| 4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү
| 20-25’ |
| НК 1 НК 2 |
ПК 2
| Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б. Калыптандыруучу баалоо | ||
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет: 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
| “______” ___________ 20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек
| № | ||
Сабактын темасы: Аракетчил балдар \ч\н тапшырмалар
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү –образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Окуучулар ът\лгън темалар боюнча билимдерин бышыкташат; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шът; | Окуучулар ът\лгън темалар боюнча билимдерин бышыкташса; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шсө; |
| Өнүктүрүүчүлүк | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат; | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса; |
| Тарбиялык | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет. | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашса, өз алдынча иштешсе. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
1) 4 • 4 = 16 см 2− төрт бурчтуктун аянты; 2) 2 • 2 = 4 см 2 – кичинекей квадраттын аянты; 3) 16 + 4 = 20 см 2 – чоң квадраттын аянты. Жообу: 20 см 2 | НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо | ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | НК 2 |
|
| ||
| 4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү
| 20-25’ |
| НК 1 НК 2 |
ПК 2
| Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б. Калыптандыруучу баалоо | ||
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет:_________; 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
| “______” ___________ 20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек
| № | ||
Сабактын темасы: Эмнени билдик, эмнени үйрөндүк
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Окуучулар ът\лгън темалар боюнча билимдерин бышыкташат; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шът; | Окуучулар ът\лгън темалар боюнча билимдерин бышыкташса; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шсө; |
| Өнүктүрүүчүлүк | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат; | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса; |
| Тарбиялык | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет. | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашса, өз алдынча иштешсе. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
13 • (10 + 2) = 13 • 10 + 13 • 2 15 • (10 * 2) = 15 • 10 • 2 (20 + 5) • 4 = 20 + 5 • 4 72 : (8 • 3) = 72 : 8 • 3 | НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо | ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | НК 2 |
|
| ||
| 4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү
| 20-25’ |
(990 − 90) : 100 • 9 = 900 : 100 • 9 = 9 • 9 = 81; 990 − 40 + 25 • 7 • 4 = 950 + 100 • 7 = 950 + 700 = 1650; 1000 : (1000 • 1) − 1 = 1000 : 1000 − 1 = 1 − 1 = 0; 12 • 5 + (84 − 72 : 3) = 60 + (84 − 24) = 60 + 60 = 120. | НК 1 НК 2 |
ПК 2
| Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б. Калыптандыруучу баалоо | ||
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет:7-8; 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
87 • 64 + 87 • 36 = 87 • (64 + 36) = 87 • 100 = 8700;
39 • 16 + 39 • 4 = 39 • (16 + 4) = 39 • 20 = 780;
96 • 77 − 96 • 76 = 96 − (77 − 76) = 96 • 1 = 96;
48 • 61 − 40 • 61 = 61 • (48 − 40) = 61 • 8 = 488;
24 • 49 + 24 = 24 • 50 = 1200;
34 • 21 − 34 = 34 • 20 = 680.
туура
туура
| “______” ___________ 20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек
| № | ||
Сабактын темасы: Эмнени билдик, эмнени үйрөндүк
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Окуучулар ът\лгън темалар боюнча билимдерин бышыкташат; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шът; | Окуучулар ът\лгън темалар боюнча билимдерин бышыкташса; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шсө; |
| Өнүктүрүүчүлүк | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат; | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса; |
| Тарбиялык | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет. | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашса, өз алдынча иштешсе. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
1) 36 • 20 + 44 • 20 = 80 • 20 Текшер: 2) 15 • 4 • 10 = 15 • 10 • 4 Текшер: | НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо | ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | НК 2 |
|
| ||
| 4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү
| 20-25’ |
| НК 1 НК 2 |
ПК 2
| Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б. Калыптандыруучу баалоо | ||
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет:14-15; 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
448 : 10 = 44 (калд.8)
683 : 10 = 68 (калд.3)
367 : 80 = 4 (калд.47)
421 : 50 = 8 (калд.21)
293 : 70 = 4 (калд.13)
1 - маселе
1) 18 − 12 = 6 бидонго көп алып келишти− 1- магазин үчүн;
3) 38 • 18 = 684 л − биринчи магазинге алып келинген сүт;
2) 38 • 12 = 456 л − экинчи магазинге алып келинген сүт;
Жообу: 684 л жана 456 л
2 - маселе
1) 684 − 456 = 228 л – биринчи магазинге экинчи магазинге караганда көп сүт алып келишти
2) 228 : 6 = 38 л – бир бидондогу сүттүн көлөмү;
3) 684 : 38 = 18 бидон− биринчи магазинге алып келинге сүт;
4) 456 : 38 = 12 бидон – экинчи магазин магазинге алып келинген сүт.
Жообу: 18 бидон жана 12 бидон.
1 – тик бурчтук
P = 2 • (16 + 4) = 2 • 20 = 40 см
S = 16 • 4 = 64 см2
2 – тик бурчтук
P = 4 • 8 = 32 см
S = 8 • 8 = 64 см2
Жалпы жагы AC болгон үч бурчтуктар:
ABC, ACD, ACM.
Жалпы жагы BC болгон үч бурчтуктар:
BCM, BCD, BCA, BCK, BCO.
Акыркы цифралары 0, 2, 4, 6 же 8 болгон каалаган сан 2 ге калдыксыз бөлүнөт, себеби бул сандар жуп сандар.
5 ке калдыксыз бөлүно турган сандардын акыркы цифралары 0 же 5 болушу шарт.
Ашыкча туюнтманы тап:
| “______” ___________ 20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек
| № | ||
Сабактын темасы: Эмнени билдик, эмнени үйрөндүк
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Окуучулар ът\лгън темалар боюнча билимдерин бышыкташат; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шът; | Окуучулар ът\лгън темалар боюнча билимдерин бышыкташса; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шсө; |
| Өнүктүрүүчүлүк | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышат; | Окуучулар темага карата мисал - маселелерди ъз алдынча чыгара алышса; |
| Тарбиялык | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашат, өз алдынча иштешет. | Сабакка көнүл бурат, бири-бирине жардамдашса, өз алдынча иштешсе. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
32км/саат 38км/саат
32 + 38 = 70км/саат – жалпы ылдамдыгы 350 : 70 = 5 саат 11 + 5 = 16 саат – кездешкен убак Жообу: 16 саат | НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо | ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | НК 2 |
|
| ||
| 4. Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү
| 20-25’ |
1) 15 км : 30 = 1500 м : 30 = 500 м/мүн –велосипедчендердин ылдамдыгы; Жообу: 240 м/мүн
| НК 1 НК 2 |
ПК 2
| Мугалимдин алкыш сөзү Азамат, Бали, Рахмат ж.б. Калыптандыруучу баалоо | ||
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет: 25; 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
1) 1 • 1 = 1 дм2 − бир плитканын аянты;
2) 15 • 5 = 75 м2 − бассейндин аянты;
75 (м2 ) = 75 • 100 = 7500 дм2 ;
3) 7500 : 1 = 7500 плитка – бассейндин түбүн каптоо үчүн;
4) (15 • 2 + 5 • 2) • 2 = 80 (м2 ) − бассейндин капталдарынын аянты;
80(м2 ) = 80 • 100 = 8000 (дм2 );
5) 8000 : 1 = 8000 плитка − бассейндин капталдарын каптоо үчүн;
Жообу: 7500 плитка; 8000 плитка.
1) (15 + 5) • 2 = 20 • 2 = 40 м − бассейндин периметри;
40 м = 40 • 100 = 4000 см;
2) 4000 : 50 = 80 кадам .
Жообу: 80 кадам жасоо керек.
1) a • 8 + k • 36 сом – сатылып алынган бардык столдор менен отургучтардын баасы.
2) k • 36 − a • 8 сом – бардык отургучтардын баасы бардык столдордун баасынан көп;
3) a • 8 + k • 6 (р.) – бардык столдор менен алты отургучтун баасы.
6 • (7 + 3) = 6 • 10 = 60;
6 • (7 + 3) = 6 • 7 + 6 • 3 = 42 + 18 = 60.
| “______” ___________ 20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек
| № | ||
Сабактын темасы: Текшер\\ иши
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: текшерүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Окуучулар ът\ргън темалар боюнча билимдерин бекемдешет; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шът; | Окуучулар ът\ргън темалар боюнча билимдерин бекемдешсе; эсептъълърд\н ыкмаларын т\ш\н\шсъ; |
| Өнүктүрүүчүлүк | Жекече иштөө менен талдап иштөө көндүмдөрү жакшырат.Жоопкерчиликке көнүгүшөт. | Ишке жоопкерчилик менен мамиле кылышса; |
| Тарбиялык | Жоопкерчиликке, аракетчилдикке, убакытты туура пайдаланууга тарбияланышат | Жоопкерчиликке, аракетчилдикке, убакытты туура пайдаланууга тарбияланышса. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
| НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет.
| ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка | Разряддарга мисал айтышат. | НК 2 |
|
| |
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет:Кайталоо 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
| “______” ___________ 20____ -жыл ОББ текшердим: ______________ |
|
| ||||
| Предмет | Математика | 4 -класс | III чейрек
| № | ||
Сабактын темасы: Каталар \ст\ндъ иштөө
| Негизги компетенттүүлүктөр: 1.Маалыматтык компетенттүүлүк (НК 1) 2.Социалдык коммуникативдик комп (НК 2) 3. “Өзүн өзү уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү” (НК 3) | Предметтик компетенттүүлүктөр: 1. Эсептөө (ПК 1) 2. Аналитикалык-функционалдык (ПК2) 3. Көрсөтмөлүү -образдуу (ПК3) 4. Статистикалык-ыктымалдык(ПК 4) |
Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: топто иштөө, жекече иштөө,интерактивдүү,мээге чабуул ж.б.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: табличка, карточкалар, слайд, сүрөттөр,
тех.каражаттар,дидактикалык материалдар ж.б.
| Сабактын максаттары | Күтүлүүчү натыйжалар | |
| Билим берүүчүлүк | Өтүлгөн темалар боюнча билимди өздөштүрүү деңгээлин көрсөтүшөт | -туюнтманын маанисин туура эсептесе; -узундуктун чендеринин байланышын билип, туюнта алса; -маселенин шартын түзүп эсептесе; -теңдеменин тамырын таба алса;
|
| Өнүктүрүүчүлүк | Жекече иштөө менен талдап иштөө көндүмдөрү жакшырат.Жоопкерчиликке көнүгүшөт. | Ишке жоопкерчилик менен мамиле кылышса; |
| Тарбиялык | Жоопкерчиликке, аракетчилдикке, убакытты туура пайдаланууга тарбияланышат | Жоопкерчиликке, аракетчилдикке, убакытты туура пайдаланууга тарбияланышса. |
Сабактын жүрүшү:
| Сабактын этаптары | Убак | Мугалимдин иш аракети | Окуучулардын иш аракети | Окууч калып комп-р | Баалоо | ||
| Нег. | Пред |
| |||||
| 1.Мотивация Уюштуруу Шыктандыруу
| 2-3’ | 1.Сабакты уюштуруу, балдарды сабакка көңүлүн буруу. 2.Шыктандыруу
| 1.Мугалим менен бирдикте сабакка катышат | НК 3 | ПК 1 ПК 2 | “Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама | |
| 2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо
| 2-3’ | 1.Тема жана максат менен тааныштырат. 2. Тема боюнча окуучулардын ойлорун сурайт. 3. Тема боюнча кыска түшүндүрмө берилет. | 1. Тема жана максат менен таанышат. 2. Тема боюнча ойлорун ортого салышат. 3. Тема боюнча түшүнүк алышат | НК 1 НК 2 | ПК 1 ПК 2
| Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар? Калыптандыруучу баалоо | |
| 3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү
| 8-10’
|
| НК 1
НК 2 | ПК 1 ПК 3 ПК 4 | Окуучуларга сыпаттама баалар берилет. Калыптандыруучу баалоо | ||
| Эс алуу мүнөтү | 1’ | Разминка |
| НК 2 |
|
| |
| 5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо
| 5-6’ | 1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор берилет 2.Талкуу 3.Үй тапшырма берилет:Кайталоо 4.Баалоо
| Окуучулар өз жөндөмдүүлүктөрү менен чыгарган мисалдарын түшүндүрүп беришет. Үй тапшырмасы түшүндүрүлөт. | НК 1 НК 2 НК 3 |
ПК 2
| Мугалимдин алкышы ар бир окуучуну өзүнчө сыпаттама баалар менен баалайт. | |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
