Администрация МО ГО «Долинский»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
г. Долинска Сахалинской области
| «Рассмотрено» Заместитель директора по МР: /___________/ Протокол МС № ___ от «__»_____________20___г.
| «Согласовано» Заместитель директора по УВР: ЗубареваТ.В./__________/ «__»____________20___г.
| «Утверждаю» Директор МБОУ СОШ г. Долинск: Шабалина И.В. /____________/ Приказ № _________ от «__»_____________20___г.
|
Рабочая учебная программа
внеурочной деятельности
«Математика и конструирование»
(наименование учебного предмета/ курса)
начальное общее образование
(уровень образования)
4 года (2020-2024г.)
(срок реализации)
Составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Рабочая программа составлена на основе авторской программы курса «Математика и конструирование», авторами которой являются С. И. Волкова, О. Л. Пчёлкина.
Учителем начальных классов: Ошиток Лилия Викторовна
кем (Ф.И.О. учителя (преподавателя), составившего рабочую учебную программу)
Долинск
2020г.
Планируемые результаты
Личностные результаты:
- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
- развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения
- преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
- воспитание чувства справедливости, ответственности;
- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности
мышления.
Метапредметные результаты :
Ориентироваться в понятиях «влево», «вправо», «вверх», «вниз».
Ориентироваться на точку начала движения, на числа и стрелки 1→ 1↓ и др., указывающие направление движения.
Проводить линии по заданному маршруту (алгоритму).
Выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже.
Анализировать расположение деталей (танов, треугольников, уголков, спичек) в исходной конструкции.
Составлять фигуры из частей. Определять место заданной детали в конструкции.
Выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции.
Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
Объяснять (доказывать) выбор деталей или способа действия при заданном условии.
Анализировать предложенные возможные варианты верного решения.
Моделировать объёмные фигуры из различных материалов (проволока, пластилин и др.) и из развёрток.
Осуществлять развернутые действия контроля и самоконтроля: сравнивать построенную конструкцию с образцом.
Содержание курса
Содержание соответствует авторской программе факультативного курса «Математика и конструирование» С.И. Волкова и О.Л. Пчёлкина.
Формы организации занятий
Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работу учащихся в группах, парах, индивидуальную работу, работу с привлечением родителей. Творческая деятельность включает проведение игр, викторин, использование метода проектов, поиск необходимой информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в сети интернет.
Методы проведения занятий: беседа, игра, самостоятельная работа, творческая работа.
Всего 135 часов: из расчета – 1 час в неделю: в 1 классе - 33 ч, во 2-4 классах - по 34 ч. Продолжительность занятия – 1 академический час.
Тематическое планирование
| № | Тема | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
| 1. | Геометрическая составляющая курса | 19 | 16 | 20 | 21 |
| 2. | Конструирование | 14 | 18 | 14 | 13 |
| ИТОГО: | 33 | 34 | 34 | 34 |
Календарно-тематическое планирование
1 класс
| № | Название темы | Кол-во часов | Дата план | Дата факт | Кор-ка |
| 1 | Введение учащихся в материал курса. Точка. Линия. Изображение точки и линий на бумаге | 1 |
|
|
|
| 2 | Прямая. Кривая линия. Взаимное расположение линий на плоскости. Замкнутая и незамкнутая кривая. | 1 |
|
|
|
| 3 | Виды бумаги. Получение прямой путем сгибания бумаги. Свойства прямой. | 1 |
|
|
|
| 4 | Основное свойство прямой: через две точки можно провести прямую и притом только одну. Линейка – инструмент для проведения прямой. | 1 |
|
|
|
| 5 | Горизонтальное, вертикальное, наклонное положение прямой на плоскости. | 1 |
|
|
|
| 6 | Отрезок. Вычерчивание отрезка. Преобразование фигур по заданным условиям. | 1 |
|
|
|
| 7 | Обозначение геометрических фигур буквами. Изготовление полосок разной длины. | 1 |
|
|
|
| 8 | Повторение и закрепление пройденного | 1 |
|
|
|
| 9 | Конструирование модели самолета из полосок бумаги | 1 |
|
|
|
| 10 | Изготовление аппликации «Песочница» | 1 |
|
|
|
| 11 | Луч | 1 |
|
|
|
| 12 | Сравнение отрезков с помощью циркуля | 1 |
|
|
|
| 13 | Сантиметр | 1 |
|
|
|
| 14 | Геометрическая сумма и разность двух отрезков | 1 |
|
|
|
| 15 | Угол. Развернутый угол | 1 |
|
|
|
| 16 | Прямой угол. Непрямой угол | 1 |
|
|
|
| 17 | Виды углов: прямой, тупой, острый. | 1 |
|
|
|
| 18 | Ломаная. Вершины, звенья ломаной. Длина ломаной. | 1 |
|
|
|
| 19 | Закрепление пройденного | 1 |
|
|
|
| 20 | Многоугольник | 1 |
|
|
|
| 21 | Многоугольник | 1 |
|
|
|
| 22 | Прямоугольник | 1 |
|
|
|
| 23 | Противоположные стороны прямоугольника | 1 |
|
|
|
| 24 | Квадрат | 1 |
|
|
|
| 25 | Дециметр. Метр. Соотношения между сантиметром и дециметром, метром и дециметром | 1 |
|
|
|
| 26 | Дециметр. Метр. Соотношения между сантиметром и дециметром, метром и дециметром | 1 |
|
|
|
| 27 | Повторение и закрепление пройденного | 1 |
|
|
|
| 28 | Составление фигур из заданных частей. Составление аппликаций «Ракета», «Домик», «Чайник» | 1 |
|
|
|
| 29 | Повторение и закрепление пройденного | 1 |
|
|
|
| 30 | Изготовление набора «Геометрическая мозаика» и аппликаций из ее частей | 1 |
|
|
|
| 31 | Изготовление набора «Геометрическая мозаика» и аппликаций из ее частей | 1 |
|
|
|
| 32 | Оригами. Изготовление изделий «Гриб», «Бабочка», Рыбка», «Зайчик» | 1 |
|
|
|
| 33 | Творческие работы. Выполнение мини проектов | 1 |
|
|
|
Учебная литература для учителя
| № | Автор, год издания | Название пособий | Вид пособия |
| 1 | С.И. Волкова, О.Л. Пчёлкина - М.: Просвещение, 2014 | "Математика и конструирование" | Учебная тетрадь для I класса Учебная тетрадь для 2 класса Учебная тетрадь для 3 класса Учебная тетрадь для 4 класса |
| 2 | С.И. Волкова, О.Л. Пчёлкина - М.: Просвещение, 2012 | "Математика и конструирование" | Методические рекомендации |
775
80 004 
