Математика: Итоговое повторение

Дидактическая структура урока

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент

- Здравствуйте, меня зовут Мария Евгеньевна, и сегодня я проведу у вас урок математики. Проверьте, пожалуйста, все ли у вас готово к уроку учебники, тетради, письменные принадлежности.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

Подготовка к основному этапу занятия

Ребята, посмотрите на интерактивную доску. У меня записаны слова, но они стоят не на своих местах. Расставьте их так, чтобы получилось предложение.

ум,в, математика, порядок, приводит.

- Отлично, молодцы.

- Послушайте загадки:

- Он ограничен с двух сторон 

И по линейке проведен. 

Длину его измерить можно, 

И сделать это так несложно

-Верно!

По линейке не спеша
С помощью карандаша
Линию любой длины
Аккуратно проведи.
Без конца она и края,
Называется…

По фигуре пролегла
Очень тонкая игла:
Не черта и не прямая,
Что ж за линия такая?
В математике живуч
Этот очень ровный…

-Как вы думаете, о чем же сегодня на уроке мы будем говорить, какая тема?

- Ранее вы уже работали с этой темой, зачем же мы к ней возвращаемся?

- Какая же цель у нашего урока будет?

- У меня на доске изображено 3 рисунка, кто мне скажет, что это?

-Отлично, прежде чем мы начнем с вами урок, я хочу проверить на сколько вы внимательны. Послушайте задачу.

На одной тарелке 3 груши, а на другой в 3 раза больше. Сколько яблок на другой тарелке?

Математика приводит ум в порядок.

Отрезок

Прямая

Луч

Отрезок. Прямая. Луч.

Чтобы закрепить полученные знания

Повторить что такое отрезок, прямая луч.

Отрезок, луч, прямая

0, т. к. на тарелке лежали груши

Проверка понимания

-Откройте свои тетради. Запишите, число, классная работа. Напоминаю, что четыре клетки вниз и только на пятой клетке записываем число. Через клетку классная работа.

- Откройте, пожалуйста учебник на странице 76 и обратите внимание на упражнение 69.

- Прочитайте задание про себя.

- Что нам нужно сделать в этом задание?

- Давайте обратим внимание на рисунок. Кто заметил ошибки?

- Верно. Отступите 1 клеточку от записи классная работа, запишите номер. Вооружитесь линейкой, карандашом и ручкой. Начертите в тетради так, как должно быть правильно.

Записываю число классная работа.

Открывают учебник.

Читают.

Нужно найти какие ошибки допустил Саша и нарисовать фигуры правильно.

1. Слишком большая точка М, она должна быть маленькой.

2. Луч АК неправильно назван, у него получился луч КА

3. Отрезок ВС должен иметь границы с двух сторон, у Саши получилась прямая ВС.

4. На рисунке начерчен луч ЕF,т.к. есть ограничение от точки Е, а должна получится прямая.

Выполняют упражнение в тетради.

Закрепление знаний и способов действий

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Я предлагаю вам перейти к №70.

- Что нам нужно сделать в этом упражнении? Кто прочитает?

- Кто выполнит это упражнение у доски? Не забываем записывать № упражнения. (Приложение 2)

- Давайте перейдем к упражнению №71

- Что нам нужно сделать в этом задании?

-Кто хочет выполнить под, а) у доски?

- Кто выполнит под б)?

(Приложение 3)

Один читает вслух, остальные про себя. В этом упражнении нам нужно построить прямую АМ, отрезок АМ, луч АМ, луч МА

Один ученик работает у доски остальные в тетради

1 выполняет задание у доски, остальные в тетради.

Обобщение и систематизация знаний

- Давайте выполним № 72.

- Что нужно сделать в этой задаче?
- Рассмотрите рисунок. Сколько отрезков на нем отмечено?

- Запишите их через запятую.

-Сколько луче?

- Запишите их через запятую.

-Давайте устно попробуем придумать верные высказывания? Кто хочет попробовать?

10

ОМ, МК, КD, DE, ОК, ОD,

ОЕ, МD, МЕ, КЕ.

4

ОЕ, МЕ, КЕ, DЕ.

1. Тоска К лежит между точками M и D.

2. Точка М принадлежит лучу ОЕ.

3. Точка D не принадлежит отрезку МК.

4. Отрезки ОМ и DЕ не пересекаются.

5. Точка М является пересечением отрезка МК и луча ОЕ.

6. Пересечением отрезков ОD и КЕ является луч МЕ.

7. Объединением отрезка МЕ и луча КЕ является луч МЕ.

8. Пересечением лучей ОЕ и DЕ является луч DЕ.

9. Пересечением луча МЕ и отрезка КD является отрезок KD.

Рефлексия

Отлично. У меня на доске записаны предложения:
Я понял, что …..

Я вспомнил, что ……

Мне было интересно….

Мне было трудно ….    

Для того чтобы оценить свою деятельность, выберете наиболее подходящее и продолжите его.   

- Всем спасибо, молодцы! Урок окончен. До свидания!

Продолжают фразы.

Прощаются с учителем.