| № урока п/п
| Название темы урока
| Кол-во часов | Форма текущего контроля | Дата | Корректировка РП |
| план | факт |
|
| Проверь себя! Чему ты научился в первом и во втором классах? (10 ч) |
|
|
| 1 | 1.Сравнение и составление числовых выражений. Признаки сходства многоугольников. Углы, длина сторон, периметр многоугольника. Запись равенств. Составление плана | 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
| Ответы на уроке | 03.09 |
|
|
| 2 | 2.Запись равенств. Сочетательное и переместительное свойства сложения. Решение задач | Ответы на уроке | 05.09 |
|
|
| 3 | 3.Вычислительные умения и навыки. Решение задач. Работа с таблицей. Поиск закономерностей | Устный счет | 06.09 |
|
|
| 4 | 4.Плоские и кривые поверхности. Плоские и объём-ные фигуры. Классификация объектов. Поиск закономерностей. Выявление сход-ства и различия числовых выражений | Работа в рабочей тетради печатного образца | 07.09 |
|
|
| 5 | 5.Решение задач. Вычислительные навыки и умения. Моделирование. Перевод графической модели в символическую | Ответы на уроке | 10.09 |
|
|
| 6. | Входная контрольная работа | Входная контрольная работа | 12.09 |
|
|
| 7 | 6.Таблица умножения с числом 9. Классификация. Поиск закономер-ностей. Решение задач | Домашнее задание | 13.09 |
|
|
| 8 | 7.Вычислительные умения и навыки. Решение задач. Составление квадрата из частей. Перевод символической модели в графическую | Устный счет | 14.09 |
|
|
| 9 | 8.Линии.Четырёхугольники. Изме-рение прямых углов угольником. Составление заданных фигур из частей. Соотнесе-ние схем и число-вых выражений | Ответы на уроке | 17.09 |
|
|
| 10 | 9.Таблица умно-жения с числом 8. Трёхзначные чис-ла. Построение прямого угла | Арифметический диктант | 19.09 |
|
|
| 11 | 10.Трёхзначные числа. Сравнение величин. Поиск правила | Ответы на уроке | 20.09 |
|
|
| 12 | Контрольная работа по теме: «Повторение изученного в 1 и 2 классах» | Контрольная работа | 21.09 |
|
|
| Умножение. Площадь фигуры. Сравнение и измерение площадей (11 ч) |
|
|
| 13 | 1.Представление о площади. Пары фигур с одинако-вой площадью. Равносоставлен-ные фигуры | 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 | Ответы на уроке | 24.09 |
|
|
| 14 | 2.Решение задач. Выбор вопросов, на которые можно ответить, пользуясь данным условием. Поиск закономерности числового ряда | Ответы на уроке | 26.09 |
|
|
| 15 | 3.Решение задач. Умножение с числами 8, 9, 1, 0 | Устный счет | 27.09 |
|
|
| 16 | 4.Сравнение площадей фигур с помощью мерок. Таблица умножения с числом 7. Смысл умножения | Ответы на уроке | 28.09 |
|
|
| 17 | 5.Таблица умножения с числом 7. Сравнение площадей с помощью мерок | Ответы на уроке | 01.10 |
|
|
| 18 | 6.Сравнение площадей с помощью мерок. Таблица умножения с числами 9, 8, 7 | Устный счет | 03.10 |
|
|
| 19 | 7.Решение задач. Вычислительные навыки и умения | Работа в рабочей тетради печатного образца | 04.10 |
|
|
| 20 | 8.Таблица умножения с числом 5. Выбор мерок измерения площади по результату. Поиск правила составле-ния таблицы | Ответы на уроке | 05.10 |
|
|
| 21 | 9.Поиск законо-мерностей. Решение задач. Таблица умножения | Сам. Работа (тпо, №45) | 08.10 |
|
|
| 22 | 10.Решение задач. Трёхзначные числа. Таблица умножения | Ответы на уроке | 10.10 |
|
|
| 23 | 11.Решение задач. Табличные случаи умножения с числами 4, 3, 2 | Проверочная работа по теме (ТПО№47) | 11.10 |
|
|
| Сочетательное свойство умножения (3 ч) |
| 24 | 1.Знакомство с сочетательным свойством умножения | 1
1
1
1 | Ответы на уроке | 12.10 |
|
|
| 25 | 2.Применение сочетательного свойства при вычислениях. Умножение любо-го числа на 10 | Ответы на уроке | 15.10 |
|
|
| 26 | 3.Применение сочетательного свойства умноже-ния при решении задач | Практическая работа | 17.10 |
|
|
| 27 | Контрольная работа по теме: «Умножение» | Тематический контроль Контрольная работа
| 18.10 |
|
|
| Деление (6 ч) |
| 28 | 1.Предметный смысл деления. Символическая запись деления. Название компо-нентов и резуль-тата деления. | 1
1
1
1
1
1
1 | Ответы на уроке Устный счет | 19.10 |
|
|
| 29 | 2.Предметная и символическая модели деления. Взаимосвязь умножения и деления. | Работа в рабочей тетради печатного образца | 22.10 |
|
|
| 30 | 3.Взаимосвязь компонентов и результата умножения. Правило. | Работа в рабочей тетради печатного образца | 24.10 |
|
|
| 31 | 4.Решение задач. Смысл деления. | Практическая работа | 25.10 |
|
|
| 32 | 5.Взаимосвязь компонентов и ре-зультата деления. Решение задач. | Практическая работа | 26.10 |
|
|
| 33 | 6.Решение задач. Смысл деления. | Практическая работа | 07.11 |
|
|
| 34 | Итоговая контрольная работа за1 четверть. | Итоговый контроль (контр. работа за 1 четверть) | 08.11 |
|
|
| Отношения (больше в..., меньше в…, увеличить в ..., уменьшить в ...) (4 ч) |
| 35 | 1. Предметный смысл отношения «меньше в…» | 1
1
1
1 | Ответы на уроке
| 09.11 |
|
|
| 36 | 2. Решение задач. Совершенствова-ние вычислительных умений и навыков | Практическая работа | 12.11 |
|
|
| 37 | 3. Решение задач | Практическая работа | 14.11 |
|
|
| 38 | 4. Деление любо-го числа на1, само на себя. Деление нуля на число. Невозможность деления на 0 | Сам. работа (тпо №91,93) | 15.11 |
|
|
| Отношения «Во сколько раз больше..?», « Во сколько раз меньше..?» (кратное сравнение) (6 ч) |
| 39 | 1. Предметная и символическая модели. Предмет-ный смысл крат-ного сравнения | 1
1
1
1
1
1
1 | Ответы на уроке
| 16.11 |
|
|
| 40 | 2. Решение задач. Выбор схемати-ческой модели. | Устный счет | 19.11 |
|
|
| 41 | 3. Решение задач. Схематическая модель. Знаком-ство с диаграммой | Ответы на уроке
| 21.11 |
|
|
| 42 | 4. Взаимосвязь умножения и деления. Кратное сравнение. Диаграмма | Ответы на уроке
| 22.11 |
|
|
| 43 | 5. Решение задач. Совершенствова-ние вычислитель-ных умений и навыков | Тематический контроль: Проверочная работа Тест 27 (Решение задач) | 23.11 |
|
|
| 44 | 6. Решение задач. Способ действия при делении «круглых» десятков на 10 и на «круглые» десятки | Ответы на уроке
| 26.11 |
|
|
| 45 | Контрольная работа по теме: «Увеличение и уменьшение числа в несколько раз» | Контрольная работа | 28.11 |
|
|
| Порядок выполнения действий в выражениях (10 ч) |
| 46 | 1. Анализ числовых выражений. Правила. Классификация числовых выражений | 1
1
1
1
1
1 1
1
1
1 | Ответы на уроке
| 29.11 |
|
|
| 47 | 2. Преобразование числовых выра-жений. Примене-ние правил поряд-ка выполнения действий. Решение задач | Ответы на уроке
| 30.11 |
|
|
| 48 | 3. Применение правил. Обоснова-ние выполненных действий. Вычислительные умения и навыки | Практическая работа | 03.12 |
|
|
| 49 | 4. Расстановка порядка выполнения действий на схеме. Вычисление значений выражений. Решение задач | Ответы на уроке
| 05.12 |
|
|
| 50 | 5. Решение задач. Составление чис-ловых выражений Вычисление их значений | Устный счет | 06.12 |
|
|
| 51 | 6. Решение задач. Сравнение число-вых выражений | Практическая работа | 07.12 |
|
|
| 52 | 7. Решение задач. Вычисление зна-чений выражений | Практическая работа | 10.12 |
|
|
| 53 | 8. Вычисление значений выражений. Решение задач | Тем. контроль (выч. навыки – сам. работа (тпо,№137)) | 12.12 |
|
|
| 54 | 9. Решение задач | Тем. контроль Проверочная работа (тпо,№135)) | 13.12 |
|
|
| 55 | 10. Решение задач | Тем. контроль Проверочная работа Тест29 | 14.12 |
|
|
| 56 | Контрольная работа по теме: «Кратное сравнение. Вычислительные приёмы: умножение и деление» |
1 | Тематический контроль (Контрольная работа) | 17.12 |
|
|
| Единицы площади (3 ч) |
| 57 | 1. Сравнение площадей с помощью мерок. Квадратный сантиметр, квадратный миллиметр |
1
1
1
1
1 | Ответы на уроке
| 19.12 |
|
|
| 58 | 2. Квадратный дециметр, квадратный метр | Ответы на уроке
| 20.12 |
|
|
| 59 | 3. Соотношение единиц площади. Действия с вели-чинами. Сравне-ние величин | Тем. контроль Сам. Работа (тпо №154) | 21.12 |
|
|
| 60 | Итоговая контрольная работа за 1-е полугодие | Итоговый контроль (итоговая контрольная работа за 1 полугодие) | 24.12 |
|
|
| 61 | Отработка вычислительных умений и навыков | Практическая работа | 26.12 |
|
|
| 62 | Отработка вычислительных умений. Решение задач. | 1 | Практическая работа | 27.12 |
|
|
| Площадь и периметр прямоугольника (4 ч) |
| 63 | 1.Периметр прямоугольника. Способы его вычисления. Взаимосвязь между длиной, шириной и площадью прямоугольника. Постановка учебной задачи |
1
1
1
1 | Ответы на уроке
| 28.12 |
|
|
| 64 | 2.Вычисление площади и периметра прямоугольника в процессе решения задач. Решение учебной задачи | Ответы на уроке
| 09.01 |
|
|
| 65 | 3.Умения вычислять площадь и периметр прямоугольника. Решение учебной задачи. Самоконтроль | самоконтроль | 10.01 |
|
|
| 66 | 4.Вычисления площади и пери-метра прямо-угольника Реше-ние учебной зада-чи. Самоконтроль | Тематический контроль Сам. работа (тест 31 + тпо2 №15) | 11.01 |
|
|
| Распределительное свойство умножения. Умножение двузначного числа на однозначное. Решение задач (8 ч) |
| 67 | 1.Постановка учебной задачи. Предметная модель распредели-тельного свойства умножения. Её анализ. Символическая модель распределительного свойства умно-жения. Правило умножения суммы на число |
1
1
1
1
1
1
1
1 | Ответы на уроке
| 14.01 |
|
|
| 68 | 2.Усвоение распределительного свойства умножения | самоконтроль | 16.01 |
|
|
| 69 | 3.Усвоение распределительного свойства умножения. Сравнение выражений. Вычисление площади и периметра прямоугольника. Вычислительные умения и навыки | Ответы на уроке взаимоконтроль | 17.01 |
|
|
| 70 | 4.Использование распределительного свойства умножения для вычис-лений.Умножение двузначного числа на одно-значное. Решение арифметических задач | Ответы на уроке взаимоконтроль | 18.01 |
|
|
| 71 | 5.Решение арифметических задач. Вычислительные умения и навыки | Практическая работа | 21.01 |
|
|
| 72 | 6.Проверка усвоения распределительного свойства умножения и приема умножения двузначного числа на однозначное | Ответы на уроке взаимоконтроль | 23.01 |
|
|
| 73 | 7.Использование свойств умножения при решении задач. Вычислительные умения и навыки | Ответы на уроке взаимоконтроль | 24.01 |
|
|
| 74 | 8.Контрольная работа по теме «Распределительное свойство умножения. Умножение двузначного числа на однозначное.» | Тематический контроль Контрольная работа | 25.01 |
|
|
| Деление суммы на число. Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач (5 ч) |
| 75 | 1. Постановка учебной задачи. Поиск правила записи выраже-ний, выявления сходства и разли-чия выражений. Табличные случаи умножения | 1
1
1
1
|
| Ответы на уроке
| 28.01 |
|
|
| 76 | 2. Прием устного деления двузнач-ного числа на однозначное. Решение учебной задачи | Ответы на уроке
| 30.01 |
|
|
| 77 | 3. Решение учебной задачи деления двузначного числа на однозначное. Решение арифметических задач | Ответы на уроке взаимоконтроль | 31.01 |
|
|
| 78 | 4. Применение свойства деления суммы на число при решении арифметических задач | Ответы на уроке взаимоконтроль | 01.02 |
|
|
| 79 | 5. Решение задач | 1 | Практическая работа | 04.02 |
|
|
| Деление двузначного числа на двузначное. Решение задач (3 ч) |
| 80 | 1.Постановка учебной задачи. Поиск приема деления двузначного числа на двузначное | 1
1
1 | Ответы на уроке
| 06.02 |
|
|
| 81 | 2. Усвоение приема деления двузначного числа на двузначное. Решение арифметических задач | Ответы на уроке взаимоконтроль | 07.02 |
|
|
| 82 | 3. Решение арифметических задач | Тематический контроль | 08.02 |
|
|
| Цена, количество, стоимость. Решение задач (5 ч) |
| 83 | 1. Взаимосвязь понятий «цена», «количество», «стоимость». Практические ситуации. Решение арифметических задач разными способами |
1
1
1
1
1 | Ответы на уроке
| 11.02 |
|
|
| 84 | 2. Решение арифметических задач с величиинами - цена, количество, стоимость. Работа с таблицей. Вычислительные умения и навыки | Практическая работа | 13.02 |
|
|
| 85 | 3. Решение арифметических задач с величиинами - цена, количество, стоимость. Работа с таблицей. Вычислительные умения и навыки | Практическая работа | 14.02 |
|
|
| 86 | 4. Решение арифметических задач с величинами - цена, количество, стоимость. Вычислительные умения и навыки | Практическая работа | 15.02 |
|
|
| 87 | 5. Решение арифметических задач. | Практическая работа | 18.02 |
|
|
| 88 | Контрольная работа по теме: «Цена, количество, стоимость.» | 1 |
| Тематический контроль Контрольная работа | 20.02 |
|
|
| Четырехзначные числа. Единица длины – километр. Единица массы – грамм (11 ч) |
| 89 | 1.Постановка учебной задачи. Нумерация многозначных чисел. Знакомство с новой счетной единицей – тысяча. Анализ структуры трехзначных и четырехзначных чисел. Классификация многозначных чисел | 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
| Ответы на уроке
| 21.02 |
|
|
| 90 | 2. Чтение и запись четырехзначных чисел. Разрядный и десятичный состав четырехзначного числа. Решение арифме-тических задач | Ответы на уроке
| 22.02 |
|
|
| 91 | 3. Чтение и запись четырехзначных чисел. Умножение однозначных и двузначных чисел на 100. Разрядный и десятичный состав четырехзначного числа. Закономерность в записи ряда чисел. | Ответы на уроке взаимоконтроль | 25.02 |
|
|
| 92 | 4. Чтение и запись четырехзначных чисел. Запись четырехзначного числа в виде сум-мы разрядных слагаемых. Решение арифметических задач | Ответы на уроке взаимоконтроль | 27.02 |
|
|
| 93 | 5. Нумерация четырехзначных чисел. Разрядный состав четырехзначного числа. Решение арифметических задач | Ответы на уроке самоконтроль | 28.02 |
|
|
| 94 | 6. Единица длины – километр. Соотношение единиц длины (1 км = 1000 м). Чтение и построение диаграмм | Ответы на уроке
| 01.03 |
|
|
| 95 | 7. Решение задач. Поиск закономер-ности. Расположение величин в порядке возрастания. Чтение и запись четырехзначных чисел | Ответы на уроке взаимоконтроль | 04.03 |
|
|
| 96 | 8. Чтение четырехзначных чисел. Запись числовых равенств по данному условию. Работа с таблицами. Решение арифметических задач | Практическая работа | 06.03 |
|
|
| 97 | 9. Чтение и запись четырехзначных чисел, классификация чисел. Поиск правила | Ответы на уроке
| 07.03 |
|
|
| 98 | Контрольная работа по теме: « Четырехзначные числа. Единица длины – километр. Единица массы – грамм» | Тематический контроль Контрольная работа | 08.03 |
|
|
| 99 | 10. Деление многозначных чисел на 10 и 100. Использование свойств сложения для сравнения числовых выражений. Единица массы грамм. Соотноше-ние 1 кг = 1000 г | Ответы на уроке
| 11.03 |
|
|
| 100 | 11.Единицы массы – тонна и центнер. Работа с таблицами и шкалами. Классификация и сравнение величин | Ответы на уроке взаимоконтроль | 13.03 |
|
|
| 101 | Резервный урок Закрепление изученного
|
1
1 | Практическая работа | 14.03 |
|
|
| 102 | Резервный урок Закрепление изученного
| Практическая работа | 15.03 |
|
|
| Многогранники. Куб. Параллелепипед (2 ч) |
| 103 | 1.Классификация геометрических фигур. Многогранник и его элементы. Развертка куба. | 1
1 | Ответы на уроке
| 18.03 |
|
|
| 104 | 2.Прямоугольный параллелепипед. Его развертка. | Ответы на уроке
| 20.03 |
|
|
| Пятизначные и шестизначные числа. Решение задач (7 ч)
|
| 105 | 1.Постановка учебной задачи. Классы и разряды в пятизначном и шестизначном числах. Анализ структуры много-значных чисел. Классификация многозначных чисел. Таблица разрядов и классов. | 1
1
1
1
1
1
1 | Ответы на уроке
| 21.03 |
|
|
| 106 | 2.Разрядный и десятичный состав многозначного числа. Умножение на 1000. Сравнение произведений. Правило порядка выполнения действий | Арифметический диктант | 22.03 |
|
|
| 107 | 3.Решение арифметических задач. Использование сочетательного свойства умножения и таблицы умножения при вычислениях | Практическая работа. самоконтроль | 03.04 |
|
|
| 108 | 4.Сравнение многозначных чисел. Решение арифметических задач. Правило (закономерность) в записи число-вого ряда | Ответы на уроке
| 04.04 |
|
|
| 109 | 5.Нумерация многозначных чисел. Запись многозначных чисел в порядке возрастания и убывания. Чтение диаграммы. | Ответы на уроке
| 05.04 |
|
|
| 110 | 6.Правило (закономерность) в записи числового ряда. Нумерация многозначных чисел. Геометри-ческий материал (куб и его элементы). | Ответы на уроке
| 08.04 |
|
|
| 111 | 7.Решение арифметических задач. Развертка куба. | Практическая работа | 10.04 |
|
|
| Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач (8 ч) |
| 112 | 1.Постановка учебной задачи. Подготовительная работа к изучению алгоритма письменного сложения | 1
1
1
1
1
1
1
1
1 | Ответы на уроке | 11.04 |
|
|
| 113 | 2.Алгоритм письменного сложения. Использование свойств арифметических действий для сравнения числовых выражений | Работа в рабочей тетради печатного образца | 12.04 |
|
|
| 114 | 3.Постановка учебной задачи. Алгоритм письменного вычитания | Работа в рабочей тетради печатного образца | 15.04 |
|
|
| 115 | 4.Сложные случаи вычитания многозначных чисел | Ответы на уроке | 17.04 |
|
|
| 116 | 5.Сложение и вычитание многозначных чисел | Домашнее задание | 18.04 |
|
|
| 117 | 6.Сложение и вычитание многозначных чисел | Домашнее задание | 19.04 |
|
|
| 118 | Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач» | Тематический контроль Контрольная работа | 22.04 |
|
|
| 119 | 7.Куб и его элементы. Развертка куба | Ответы на уроке. | 24.04 |
|
|
| 120 | 8.Многогранники. Куб. Пирамида | Ответы на уроке | 25.04 |
|
|
| Единицы времени. Решение задач (3 ч)
|
| 121 | 1.Соотношение единиц времени (1 ч = 60 с). Перевод из одних единиц времени в другие. Действия с величинами | 1
1
1 | Ответы на уроке | 26.04 |
|
|
| 122 | Арифметические действия с единицами времени. | Устный счет | 29.04 |
|
|
| 123 | Решение задач. Диаграмма | Практическая работа | 01.05 |
|
|
| Проверь себя! Чему ты научился в 1-3 классах? (8 ч)
|
| 124 | Повторение . Сложение и вычитание в пределах многозначных чисел. Решение задач. | 1 | Практическая работа | 02.05 |
|
|
| 125 | Внетабличное умножение и деление. Решение задач. | 1 | Сам.работа Тест №56 | 03.05 |
|
|
| 126 | Действия с величинами. Подготовка к итоговой контрольной работе. | 1 |
Сам.работа Тест №57 | 06.05 |
|
|
| 127 | Итоговая контрольная работа | 1 | Итоговый контроль | 08.05 |
|
|
| 128 | Работа над ошибками. Отработка вычислительных навыков. Закономерности. | 1 | (тест 58) | 09.05 |
|
|
| 129 | Действия с величинами. Поиск закономерностей. Решение задач. | 1 | (Тест 61) | 10.05 |
|
|
| 130 | Оценка достижения планируемых результатов. | 1 | Итоговая проверочная работа | 13.05 |
|
|
| 131 | Анализ проверочной работы. Разбор наиболее сложных заданий. | 1 | Ответы на уроке | 15.05 |
|
|
| 133 | Отработка вычислительных навыков. Решение задач. | 1 | Практическая работа | 16.05 |
|
|
| 133 | Правила порядка действий. Обобщающее повторение. Вычислительные навыки. | 1 | Ответы на уроке | 17.05 |
|
|
| 134 | Повторение. Решение задач. Действия с величинами. | 1 | Практическая работа | 20.05 |
|
|
| 135 | Повторение. Решение задач. | 1 | Устный счет | 22.05 |
|
|
| 136 | Подведение итогов учебного года. (Чему мы научились в 3 классе?) | 1 | Ответы на уроке | 23.05 |
|
|
Данные сборники являются частью УМК «Гармония» и имеются в наличии у каждого второклассника.
Пособие «Контрольные работы. Математика.3 класс» включает, в соответствии с принципом минимакса, не только обязательный минимум (необходимые требования), который должны усвоить все ученики, но и максимум, который они могут усвоить. При этом задания разного уровня сложности выделены в группы: задания необходимого, программного и максимального уровней, при этом ученики должны выполнить задания необходимого уровня и могут выбирать задания других уровней как дополнительные и необязательные; акцент работ сделан на обязательном минимуме и самых важнейших положениях максимума (минимакс). В зависимости от целей проверки в качестве способов усложнения заданий от первого уровня к третьему выступают:
- новизна формулировки заданий, требующая самостоятельного установления взаимосвязей между различными вопросами курса;
- необходимость использования в процессе выполнения заданий приёмов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения;
Задания второго и третьего уровней предлагаются только в том случае, когда ученик закончил работу с заданиями первого уровня.
1. Не готовить учащихся специально к контрольным работам, предлагая выполнить задания, аналогичные проверочным.
2. Не сообщать детям о предстоящем контроле. Проверочная работа отличается от обучающей самостоятельной работы только тем, что она не обсуждается в классе, а проверяется учителем.
В основу оценивания устного ответа учащихся положены следующие показатели: правильность, обоснованность, самостоятельность, полнота.
В пособии Н.Б.Истомина, О. П. Горина Тестовые задания. Математика, 3 класс. 2016 год представлено 70 тестов, из них 60 для текущей проверки и 10 – для итоговой проверки. Время выполнения теста для текущей проверки 10 -15 минут, для итоговой – 30 – 40 минут.
996
66 067 
