Математика прямоугольник 111

Этапы урока

Деятельность учителя

Орг момент

(бейджик-Напишите свои имена)

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня урок русского языка проведу у вас я, меня зовут София Андреевна. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку.

Вспомните как правильно сидеть за партой.

Актуализация знаний

Сегодня мы с вами команда дружных и любознательных. Как должны себя вести дружные и любознательные ребята? (они должны все вместе работать, быть активными и стремиться узнать много нового) Му сегодня с вами работаем под девизом: «Учиться всегда пригодиться!». Итак, мы с вами отправляемся за знаниями.

Ребята не забываем что при работе с интрерактивной оборудованием

Памятка при работе с интерактивной доской

 Человеку, работающему у доски нельзя смотреть прямо в луч проектора;

 нельзя стоять под проектором при работе с интерактивной доской

От интерактивной доски вы стоите на расстоянии вытянутой руки.

 Руки должны быть чистыми и сухими.

Но для начала нам необходимо разгадать ребус. (или буквы переставить)

- Сегодня на уроке вас ожидает встреча с удивительной наукой – геометрией. А как будут называться фигуры, которые живут в стране геометрия? (Геометрические)

-Посмотрите на экран на котором изображены различные геометрические фигуры, на какие две группы мы можем их разделить?

     Трапеция

-Треугольники и четырёхугольники.

-Верно, Найдём чем треугольники отличаются друг от друга. ( у красного есть прямой угол,а у синего острые углы)

-Вспомним, какие бывают углы и их характеристику.(https://learningapps.org/view34525559)

Острым углом называют угол, который меньше прямого.

Тупым углом называется угол, который большего прямого.

Прямым углом называется угол, который равен 90 ⁰

-Молодцы, верно!

-Вернёмся к геометрическим фигурам, посмотрите на них (четырёхугольники)

-Давайте проверим, а какие же углы у этих четырехугольников (при помощи модели)

-А вы знаете как называются четырёхугольники, у которых все углы прямые? (нет)

-Как вы думаете, можем ли мы назвать этот четырёхугольник прямоугольником? ( да)

-А почему? ( все углы прямые)

-Верно,как вы думаете , какая тема нашего урока?( «Прямоугольник»)

-Верно, какую цель мы перед собой поставим? ( узнать какой четырёхугольник называют прямоугольником)

-Какие задачи мы перед собой поставим?

План:

1.Узнать что такое прямоугольник

2.Научиться чертить фигуру
ПРИМЕНИТЬ полученные знания на практике.
ПОДВЕСТИ итог.

Открытие новых знаний

Я предлагаю вам провести исследовательскую работу.

Мы с вами умные, давайте попробуем сами дать определение прямоугольника

-Сравниваем с учебником

-Парная -найди прямоугольник

-Как вы его нашли,0 по каким признакам вы определили?

СЯДЬТЕ ПРАВИЛЬНО!

Разминка для глаз.

-Индивидуальная – дочерти фигуру до прямоугольника

Обменяйтесь карточками, при помощи модели проверьте, правильно ли дочертил фигуру

Групповая работа – тест

№1. Закончи правило.

Прямоугольник – это ...

 - фигура, у которой четыре угла.

 - четырёхугольник, у которого два угла прямые.

 - четырёхугольник, у которого все углы прямые.

№2. Рассмотри рисунок. В какой группе перечислены только прямоугольники?

Рефлексия

-Наш урок подходит к концу.

-Давайте вспомним тему нашего сегодняшнего занятия?

- Ребята, а какую цель мы ставили перед собой в начале занятия? Достигли ли мы ее?

-А что мы для этого сделали (идем по плану)

- Что УЗНАЛИ?

- Чему НАУЧИЛИСЬ? (писать слова с разделительным ь)

-Что мы еще делали? (применяли полученные знаний на практике)

-А сейчас мы что делаем? (подводим итог)

- Какое задание понравилось больше всего?

- Что показалось трудным?

Оцените свою работу на уроке, подняв большой пальчик вверх – если вы работали активно, если вам было все понятно, вы со всем справились. Сделайте вот такой знак - если вам было не все понятно, допускали ошибки. Опустите большой пальчик вниз- если вам было не понятно, вы допустили много ошибок.