Математика сабагы

Билим берүүчүлүк: Окуучулар кошуу амалынын

орун алмаштыруу касиетин окуп үйрөнүшөт.

Окуучулар кошуу амалынын орун алмаштыруу

касиетин окуп үйрөнүшсө.Орун алмаштыруу касиетин сумманы табууда колдоно алышса.

Өнүктүрүүчүлүк:Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим,билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Адептүү жана билимдүү болууга тарбияланышат.

Адептүү жана билимдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик ком-пе

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

“ Достук ” ыры

4.Ой көнүл графиги

(А Э М негизинде )

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Ырдоо менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

№ 306 Сан огун түз

Бирдик кесинди 1см3мм

3-чекит А, 5-чекит В

АВ=?

1см3мм х2=2см6м

*Ойлон тап

15+5 көппү же 5+15 көппү?

Эмнени байкадыңар?

Жупта бирин-бири

текшерип (мугалимдин туура жоопту айтуусу боюнча) упай

коюшат.

№ 307 Квадрат

Аянты 25см²

Жактары-?см

5см х5см=25см²

Жагы 5см ден

К.б

Би-рин-

бирибаа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат.

* Кошулуучулардын ордун алмаш-тыруудан сумма өзгөрбөйт.

Бул кошуунун орун алмаштыруу касиети деп аталат.

а+в = в+а

а=10 в=8

10+8=8+10

18=18

1.Сабактын темасын, макса-тын, көрсөткүчтөрдү билет.

Окуучулар кошуунун орун алмаштыруу касиетин

билишет.

№308 Оозеки чыгаргыла

4000+5000=9000

550+1500=2050

70+130=200

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

№309 Мамычы түрүндө кошуу

18 143 600

+5787 +6089 +7899

5805 6232 8499

№ 310 Кошуунун орун алмаштыруу

касиети.

а=85 в=100

а+в=в+а

85+100=100+85

185=185

*Эс алуу үчун көнүгүүлөр

1,2,3,4 колго, белге көнүгүү жасашат,

досу менен орун алмашат. )

№ 311

V=60км/саат S=V х t

V=6км:60мин=1км/мин

t=1мин S=1км/мин х 1мин

S=? S=1км

№312 Кашаасыз туюнтма

185+68+917=253+917=1170

602+1999-348=2601-348=2253

900-215+586=685+586=1271

81х9:3=729:3=143

1000-243-112=757-112=645

№313

АВСД-тик бурч. Р=(АВ+ВС)х2

АВ=3см2мм

ВС=4см

Р=?

Р=(32мм+40мм)х2=144мм=

14см4мм

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо

Сүйлөмдү толукта

Кошулууучулардын ордун алмаштыруудан ...... өзгөрбөйт

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар кошуунун орун

алмаштыруу касиетине

карата суроолорго жооп беришет.

*Сабактын жүрүшүн, анда-гы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№ 314-315 мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап (оюнда топтогон ылдамдыктардын суммасын салыштырат) баалоо жүргүзөт.

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Билим берүүчүлүк: Окуучулар кошуу амалынын

топтоштуруу касиетин окуп үйрөнүшөт.

Окуучулар кошуу амалынын топтоштуруу

касиетин окуп үйрөнүшсө.Сумманы табууда топтоштуруу касиетин колдонуп ыңгайлуу эсептей алышса.

Өнүктүрүүчүлүк:Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим, билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Адептүү жана билимдүү болууга тарбияланышат.

Адептүү жана билимдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

“ Достук ” ыры

4.Ой көнүл графиги

(А Э М негизинде )

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Ырдоо менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

№ 314

R=70 L=30

R+L = L+R

70+30=30+70

100=100

-Кошуунун орун алмаштыруу касиети

деген эмне?

-Кошууну дагы кандай жол менен аткарса болот?

Жупта бирин-бири

текшерип (мугалимдин туура жоопту айтуусу боюнча) упай

коюшат.

№315 Маселени чыгар

1сом92 тый-55 булочка-?

192 х 55=10560

Ж:105сом 60тый

К.б

Би-рин-

бирибаа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат.

* Бир нече сандардын суммасы кошулуучуларды ар кандай иретте

Топтоштуруудан өзгөрбөйт.

Бул кошуунун топтоштуруу касиети деп аталат.

а+в+с=(а+в)+с=а+(в+с)

1.Сабактын темасын, макса-тын, көрсөткүчтөрдү билет.

Окуучулар топтоштуруу аркылуу ыңгайлуу эсептөөгө

болорун билишет.

№316 Топтоштуруу касиети

18+20+2+22=(18+2)+(20+22)=

20+42=62

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

№318 Эки жол менен чыгар

1)125+318+75+82=443+157=600

2)(125+75)+(318+82)=200+400=600

-Кайсы жол ыңгайлуу болду?

№319 Ирилетүү

1675мм=167см5мм=16дм7см5мм=

1м6дм7см5мм

258мм=25см8мм=2дм 5см 8мм

*Эс алуу үчун көнүгүүлөр

№320 Туюнтманы жаз

а) (900-548) х5=352х5=1760

б) (189:3) х19=63х19=1197

№321 Тендемени чыгаргыла

х-128=458 м:12=144

х=458+128 м=144:12

х=586 м=12

*Топто иштөө

Топтоштуруу касиетин колдонгула

Окуучулар топко берилген сандарды ыңгайлуу иретте

топтоп сумманы табуу керек

Сандар (кошулуучулар):

218, 25, 82, 57, 35, 43,

(218+82)+(25+35)+(57+43)=

=300 + 60 + 100=460

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо

Сүйлөмдү толукта

Кошулууучуларды топтоштурууда ...... өзгөрбөйт жана ..... ынгайлуу болот.

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар кошуунун топтоштуруу касиетине

карата суроолорго жооп беришет.

*Сабактын жүрүшүн, анда-гы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№ 322-323 мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап (оюнда топтогон ылдамдыктардын суммасын салыштырат) баалоо жүргүзөт.

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Билим берүүчүлүк: Окуучулар санга нөлдү кошууну окуп үйрөнүшөт. Нөлдү кошуунун формуласын билишет.

Окуучулар санга нөлдү кошууну окуп үйрөнүшсө. Санга нөлдү кошуунун формуласы менен иштей алышса.

Өнүктүрүүчүлүк:Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим, билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Ынтымактуу жана билимдүү болууга тарбияланышат.

Ынтымыктуу жана билимдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

“ Достук ” ыры

4.Ой көнүл графиги

(А Э М негизинде )

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Ырдоо менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

№ 322 Топтоштуруу касиети

75+18+25=(75+25)+18=118

-Кошуунун топтоштуруу касиети

деген эмне?

*Ойлон,тап

Айбекте 50сом акчасы бар эле, ал

апасынан дагы 35сом сурады.Бирок

апасында акчасы жок эле. Айбекте бардыгы канча сом акчасы болду?

Жупта бирин-бири

текшерип (мугалимдин туура жоопту айтуусу боюнча) упай

коюшат.

№332 Ирилетүү

1236см=123дм 6см=

12м 3дм 6см

*Балдар санга кошулбаса

0 болорун жана санга 0дү ко-шуунун жыйынтыгын байка-шат.

К.б

Би-рин-

бирибаа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат.

№324

160+0=160 8-0=8

0+5=5 1271-0=1271

*Санга 0дү кошууда жана сандан 0дү

кемитүүдө сандын өзү келип чыгат.

а+0=а 0+а=а а-0=а

1.Сабактын темасын, макса-тын, көрсөткүчтөрдү билет.

Окуучулар санга 0дү кошууда же кемитүүдө кайра эле сандын өзү чыгарын түшүнүшөт.

№325 Оюңду далилде

а+0=0+а Барабардык

3+0=0+3 аткарылат

3=3

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

№ 326 Маселени чыгар

Берилди: Чыгаруу:

4^а-кл 28 окуучу 28+(30+31)=89

4^б-кл 30 окуучу

4^в-кл 31 окуучу

Бардыгы-?окуучу Ж: 89 окуучу

№327 Талдап көргүлө

а+в=15 а=? в=?

8+7=15 10+5=15 9+6=15

7+8=15 5+10=15 6+9=15

*Эс алуу үчун көнүгүүлөр

№328 Аттуу сандар м/н амалдарды аткаргыла

8км300м+1км800м=

9км1100м=10км 100м

5кг200г:4=5200г:4=1300г

80ц80кг-15ц40кг=65ц40кг

7дм8см х1дм9см=78смх19см

=1482см

№329 Санды мүнөздө

8856932-8млн856миң932

Жалпы бирд 8856932

Жалпы онд 885693

Жалпы жүзд 88569

Жалпы миңд 8856

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо

Сүйлөмдү толукта

Санга нөлдү кошсок же сандан нөлдү

кемитсек ...... ... келип чыгат.

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар нөлдү кошууга

карата суроолорго жооп беришет.

*Сабактын жүрүшүн, анда-гы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№ 330-331-мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап (оюнда топтогон ылдамдыктардын суммасын салыштырат) баалоо жүргүзөт.

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Билим берүүчүлүк: Окуучулар фигуранын периметрин жана аянтын табууну окуп үйрөнү-шөт.Периметр жана аянттын формуласын били-шет.

Окуучулар фигуранын периметрин жана аянтын

табууну окуп үйрөнүшсө. Периметр жана аянт табуу формуласы менен иштей алышса.

Өнүктүрүүчүлүк: Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим, билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса. Математикалык көндүмдөрдү талдай алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Ынтымактуу жана билимдүү болууга тарбияланышат.

Ынтымыктуу жана билимдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

“ Достук ” ыры

4.Ой көнүл графиги

(А Э М негизинде )

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Ырдоо менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

№ 330 Кошуунун касиеттерин жаз

R+m=m+R

№331 Аттуу сандар менен амалдар-ды аткаргыла

5см9мм+12см7мм=18см6мм

5кг900г-3кг200г=2кг700г

4см6ммх5=46ммх5=230мм=23см

Жупта бирин-бири

текшерип (мугалимдин туура жоопту айтуусу боюнча) упай

коюшат.

4т500кг+2т600кг=7т100кг

83см8мм-12см3мм=71см5м

18дм9см:9=2дм1см

К.б

Би-рин-

бирибаа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат

№332 Тик бурчтук

АВ=2см S=а х в

ВС=4см P=(а+в) х2

СД=2см S=а х а

АД=4см P=а х 4
АС=ВД=4см5мм диоганал

1.Сабактын темасын, макса-тын, көрсөткүчтөрдү билет.

№333

Квадрат S=а х а

а=3см S=3смх3см=9см²

S=? Р=ах4

P =? Р=3см х4=12см

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

№334 Маселени чыгар

А__________В__________С

Бишкек Балыкчы Каракол

Бишкек-Каракол 400км

Каракол-Балыкчы 219км

Бишкек-Балыкчы -? км

400км-219км=181км

Жообу: 181км

№335 Аттуу сандар м/н амалдар

3т500кг:5=3500г:5=700г

2кг200гх6=2200гх6=13200г=13кг200г

78мх100=7800м=7км800м

5ц30кг :2=530кг:2=265кг

5см:10=50мм:10=5мм

3кг800г:4=3800г:4=950г

*Эс алуу үчун көнүгүүлөр

№336 Кошуунун топтошту-руу касиетин жаз

245+(108+155)=(245+155)+

+108=400+108=508

*Практикалык мүнөт

1-топ партанын бетинин

2-топ китептин бетинин

3-топ шкафтын бетинин

узундуктарын ченеп аянтын жана периметрин табышат.

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

К4

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо

Сүйлөмдү толукта

Фигуранын периметрин табуу үчүн...

Фигуранын аянтын табуу үчүн ... .

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар суроолорго жооп беришет.

*Сабактын жүрүшүн, анда-гы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№ 337-338-мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап (оюнда топтогон ылдамдыктардын суммасын салыштырат) баалоо жүргүзөт.

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

“ Достук ” ыры

4.Ой көнүл графиги

(А Э М негизинде )

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Ырдоо менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

№337 Тик бурчтукту сыз.

а=3см2мм Р=(а+в)х2

в=4см Р=(32мм+40мм)х2

Р=? Р=144мм=14см4мм

№ 330 Барабардыкты түшүндүргүлө

R+m=m+R (а+п)+м=а+(п+м)

Жупта бирин-бири

текшерип (мугалимдин туура жоопту айтуусу боюнча) упай

коюшат.

* Периметр табуу формула-сын жазышат.

*Кошуунун касиеттерин

формуланын негизинде түшүндүрүп беришет

К.б

Би-рин-

бирибаа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат

*Ылдамдыктарды салыштыруу үчүн

адегенде аларды бирдей ченге келтирип алуу зарыл.

М: 12км/саат менен 150м/мин

*12км=12000м

1саат=60мин

12000:60=200

12км/саат=200м/м ин

200м/мин150м/мин

1.Сабактын темасын, макса-тын, көрсөткүчтөрдү билет.

№339

5км/саат ? 300м/мин

5000м:60мин= 83м/мин

83м/мин 300м/мин

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

№340 Маселени чыгар

Севан көлү-95м 95мх7=665м

Ыссык көл 7эсе терең-? 665-95=570

Канча м терең-?

Жообу: 665м, 570метрге терең

№341 Чыгарылышты байка

Тик бурчтук

S=42см² а х в=S

а=7см 7 х в=42

в=? в=42:7

в=6 (см)

*Эс алуу үчун көнүгүүлөр

№342 Аттуу сандар м-н амал

3с15мин+5с50мин= 9с5мин

9с45мин-7с30мин=2с15мин

3мин30с х5=210с х5=1050сек

10мин50с:5=2мин 10с

№343 Туюнтманы мүнөздө

5+К тамгалуу туюнтма

а-15=15

в:8=248 теңдемелер

а+0=а формула

ар кандай санга 0дү

кошууда ошол сан өзү келип чыгат

№344 Оозеки иштешет

А х3=12 а=4

Ырыс ойлогон сан 4

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

К4

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо

Сүйлөмдү толукта

Ылдамдыктарды салыштыруу үчүн ... ..... ....

келтирип алуу керек.

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар суроолорго жооп беришет.

*Сабактын жүрүшүн, анда-гы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№ 345-346-мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап (оюнда топтогон ылдамдыктардын суммасын салыштырат) баалоо жүргүзөт.

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Окуучулар ылдамдыктарды салыштырууну окуп үйрөнүшсө.Салыштыруу ыкмасын билишсе.

Билим берүүчүлүк: Окуучулар бөлүм ичинде алган билимдерин бышыкташат.Мисал, маселе-лерди өз алдынча иштей билишет.

Окуучуларбөлүм ичинде алган билимдерин бышыкташат.Мисал, маселелерди өз алдынча иштей алышса.

Өнүктүрүүчүлүк: Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим, билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса. Математикалык көндүмдөрдү талдай алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Ынтымактуу жана билимдүү болууга тарбияланышат.

Ынтымыктуу жана билимдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

“ Достук ” ыры

4.Ой көнүл графиги

(А Э М негизинде )

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Ырдоо менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

№345 Тик бурчтук

S=36см² а х в=S

а=4см 4 х в=36

в=? в=36:4

в=9см

Жупта бирин-бири

текшерип (мугалимдин туура жоопту айтуусу боюнча) упай

коюшат.

№346 Сан огун түз

Бирдик кесинди 5мм

ОА=15мм О__.__.__А

А-? чекит 3-чекит А

15мм : 5мм=3

К.б

Би-рин-

бирибаа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат

№347 Чиймени байкагыла

Карама-каршы багыттагы кыймыл

V₁=45км/саат S=V х t

V₂=18км/саат S=45 х3=135 (км)

t=3 S=18 х3=54 (км)

S=? S=135км+54км=189км

1.Сабактын темасын, макса-тын, көрсөткүчтөрдү билет.

№348 Түшүндүр ,далилде

а+0=а 0+а=а а-0=а

а+в=в+а а+(в+с)=(а+в)+с

Сан маани берип далилде-шет.Эрежесин айтышат.

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

№349 Туюнтманын маанисин тап

(м+50) х4= м=5

(5+50) х4=220

№350 Туюнтманы эсепте

1215+5714-600=6929-600=6329

8000-619+289=7381+289=7670

17х15+16х7=255+112=367

816:3-215=272-215=57

№351 Ыңгайлуу жол менен эсепте

75+18+25+82=(75+25)+(18+82)=

=100+100=200

*Эс алуу үчун көнүгүүлөр

№352 Туюнтма түз

а)(142+94)+258=(142+258)+94

=400+94=494

б) а+в=в+а

(а+в)+с=а+(в+с)

в) Чен бирдиктерин айткыла

Салмак: ?

Узундук: ?

Аянт:?

Ылдамдык: ?

Убакыт:?

г) 120м/мин=2м/сек

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

К4

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо

Сүйлөмдү толукта

Фигуранын периметрин табуу үчүн...

Фигуранын аянтын табуу үчүн ... .

Ылдамдыкты салыштыруу үчүн .... .

Аралыкты табуу үчүн ... .

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар суроолорго жооп беришет.

*Сабактын жүрүшүн, анда-гы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№ 353 -мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап (оюнда топтогон ылдамдыктардын суммасын салыштырат) баалоо жүргүзөт.

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Билим берүүчүлүк: Окуучулар чейрек ичинде алган билимдерин кайталашат жана текшери-шет. Тапшырмаларды топто иштешет, тестти жеке иштешет.

Окуучулар чейрек ичинде алган билимдерин кайталоодо жана текшерүүдө берилген тапшырмаларды топто иштей алышса. Тестти

өз алдынча туура, так иштешсе.

Өнүктүрүүчүлүк: Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим, билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса. Математикалык билимдерин турмушта колдоно алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Ынтымактуу жана билимдүү болууга тарбияланышат.

Ынтымыктуу жана билимдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

“ Достук ” ыры

4.Ой көнүл графиги

(А Э М негизинде )

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Ырдоо менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

*Маселе түзүп келүү

Түзгөн маселесин досу менен алмашып иштеп,кайра бирин –бири текшерет.

Жупта бирин-бири

Текшерип упай

коюшат.

К.б

Би-рин-

бирибаа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат.

Өтүлгөн темалар боюнча суроолор

1.Сандарды номерлөөнүн ондук системасы деген эмне?

2.Эң кичине жана эң чон 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 орундуу сандарды атагыла.

3.Майдалоо , ирилетүү деген эмне?

4.Сандын бир нече үлүшүн табуу кандай жүргүзүлөт.Мисал келтир.

1.Сабактын темасын, макса-тын, көрсөткүчтөрдү били-шет.

Суроолорго жооп берип,

мисал келтирип далилдешет

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

Топто иштөө

1-топ Сандарды номерлөө

а) Санды жаз: 1млн 245мин алты

б) Санды оку: 9999999, 10007, 74100

в) Санды класстарга бөл жана разряддарын бөлүп ата.

г) 34678 санынын айрым жана жалпы бирдиктерин жаз.

2-топ Аттуу сандар

а) Майдала жана ирилет

5км800м=? м 6500кг=?т ?кг

3кг 400г=?г 85см=?дм ?см

б) 3см5мм+6см 7мм=

2кг465г+6кг 700г=

3м65см х3=

7м20см:9=

в) Барабардыктарды жаз

1кг= ?г 1т=?ц 1000м=?км

1т= ?кг 1ц=?кг 1000мм=?см

Топтор ар бир топтун тапшырмасын

айланып орун алмашып аткарышат.

*Эс алуу үчун көнүгүүлөр

Математика турмушта

3-топ Баа жана нарк

Сатуучу :

Сатып алуучулар:

Баасы:

Саны:

Наркы:

(Топтогулар дукөндөн бирден келип буюм сатып

алып наркын эсептөө керек)

4-топ Кыймылга карата маселелер.

а) Формулаларды жазып

түшүнүк беришет.

S=? V=? t=?

б) Маселелер

1.S=420км

V=70км/саат
t=?

2. V=80км/саат

t=5саат

S=?

3. S=8100м

t=3саат

V=?

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

К4

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо: Сүйлөмдү толукта

Кошулуучулардын ордун алмаштыруудан ... өзгөрбөйт.

Бул кошуунун .... ..... касиети.

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар эрежелерге таянып сүйлөмдөрдү толуктайт .

*Сабактын жүрүшүн, анда-гы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

Өтүлгөндөрдү кайталоо

20-21-маселе 175-бет

Эрежени эске сакташат.

Маселени чыгарышат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап баалоо жүргүзөт.

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Билим берүүчүлүк: Окуучулар татаал теңде-менин тамырын табууну окуп үйрөнүшөт.

Окуучулар татаал теңдеменин тамырын табууну окуп үйрөнүшсө.Тендеменин тамырын табуу жолун аныктай алышса.

Өнүктүрүүчүлүк: Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим, билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса. Математикалык көндүмдөрдү талдай алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Билимдүү болууга тарбияланышат.

Билимдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

“ Достук ” ыры

4.Ой көнүл графиги

(А Э М негизинде )

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Ырдоо менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

Кайталоого берилген тапшырмалар дептерлеринен текшерилет.

180-бет 20-26-мисалдар

Жупта бири-бирине суроо беришет.

К.б

Би-рин-

бирибаа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат

Татаал теңдеменин тамырын табуу

үчүн адегенде теңдемени жөнөкөй

теңдемеге айлантып алуу керек.

(20+к)-15=45 -татаал теңдеме

20+к=45+15

20+к=60 -жөнөкөй теңдеме

к=60-20

к=40

Текшерүү:(20+40)-15=60-15=45

20+к -бул белгисиз тамгалуу туюнтма

1.Сабактын темасын, макса-тын, көрсөткүчтөрдү билет.

Окуучулар татаал теңдемеде

тамгалуу туюнтманы белгисиз катары тамырын

таап теңдемени жөнөкөйлөтүп алып, андан соң тамырын табууну үйрөнүшөт.

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

№356 Теңдемени чыгар

5 х а = 40-20 в:5-215=100

5 х а= 20 в:5=100+215

а=20:5 в:5=315

а=4 в=315х5

Т:5х4=40-20 в=1575

20=20 Т: 1575:5-215=100

№357 Кесинди сызгыла

1-кесинди -2см8мм

2-кесинди 5мм ге узун-?

2см8мм+5мм=3см3мм

№358 Теңдеме боюнча маселе түзгүлө

Х+5=27

*Эс алуу үчун көнүгүүлөр

К-(50-20)=120

К-30=120

К=120+30

К=150

Т: 150-(50-20)=150-30=120

№359 Майдалоо

6975м=6км975м

7843кг=7т843кг

№360 Кошуунун касиетте-рин жаз

м=67, к=145

м+к=к+м

67+145=145+67

212=212

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

К4

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо

Сүйлөмдү толукта

Татаал теңдеменин тамырын табуу үчүн...

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар сүйлөмдү эреженин негизинде толукташат.

*Сабактын жүрүшүн, анда-гы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№ 361-362-мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап (оюнда топтогон ылдамдыктардын суммасын салыштырат) баалоо жүргүзөт.

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Билим берүүчүлүк: Окуучулар татаал теңде-менин тамырын табууну боюнча билимдерин бышыкташат.

Окуучулар татаал теңдеменин тамырын табууну боюнча билидерин бышыкташса.Тендеменин тамырын табуу жолун аныктай алышса.

Өнүктүрүүчүлүк: Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим, билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса. Математикалык көндүмдөрдү талдай алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Билимдүү болууга тарбияланышат.

Билимдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

Дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

“ Достук ” ыры

4.Ой көнүл графиги

(А Э М негизинде )

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Ырдоо менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

№361 тендеменин тамырын тап

(15+49)+х=85 13:х=260:20

64+х=85 13:х=13

Х=85-64 х=13:13

Х=21 х=1

Жупта бири-бири текшери-шет.

№363 Аттуу сандар

15см3мм+17см8мм=

33см 1мм

3саат15минх3=195минх3=

=585мин

К.б

Би-рин-

бирибаа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат

Татаал теңдеменин тамырын табуу

үчүн адегенде теңдемени жөнөкөй

теңдемеге айлантып алуу керек.

(20+к)-15=45 -татаал теңдеме

20+к=45+15

20+к=60 -жөнөкөй теңдеме

к=60-20

к=40

Текшерүү:(20+40)-15=60-15=45

20+к -бул белгисиз тамгалуу туюнтма

1.Сабактын темасын, макса-тын, көрсөткүчтөрдү билет.

Окуучулар татаал теңдемеде

тамгалуу туюнтманы белгисиз катары тамырын

таап теңдемени жөнөкөйлөтүп алып, андан соң тамырын табууну үйрөнүшөт.

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

№363 Үч бурчтуктун аянтын тап

АВСД-төрт бур-у

S₁=7см²

АВСК-тик бурч-у

АВ=2см

ВС=3см

S₂=2см х 3см=6см²

S=S₁ - S₂

S=7см²-6см²=1см²

№364 Амалдарды аткар

9281-769=8512

4000-3275=725

45:5+98*11=9+1078=1087

(800-218)х2=582х2=1164

824:4=206 25х100=2500

№365 Тик бурчтуктун жактарын жаз

АВ= 2см ВС=2смх3=6см

ВС=3 эсе узун-? СД=2см

СД=? АД=? АД=6см

АВ=СД

ВС=АД

*Эс алуу үчун көнүгүүлөр

№366 Аттуу сандар

2км327м+3км815м=6км142м

2с45мин+2с15мин=5саат

8км125м-5км345м=2км780м

8ц15кг+2ц85кг=11ц

№367 Аттуу сандар м-н амал

1саат20мин х 3=80мин х 3=

=240мин=4саат

3см5мм х15=525мм=52см5м

2с45мин:5=165мин:5=33мин

5дм2см3ммх4=523мм х 4=

=2092мм=20дм9см2мм

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

К4

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо

Сүйлөмдү толукта

Аралаш сандар менен амал аткарууда алгач ....... алып, андан соң

..... ...... керек.

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар сүйлөмдү эреженин негизинде толукташат.

*Сабактын жүрүшүн, анда-гы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№ 368-369-мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап

баалоо жүргүзөт

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Билим берүүчүлүк: Окуучулар көп орундуу сандарды кошуу жана кемитүүнү окуп үйрөнү-шөт.

Окуучулар көп орундуу сандардын суммасын жана айырмасын табууну үйрөнө алышса.

Өнүктүрүүчүлүк: Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим, билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса. Математикалык көндүмдөрдү талдай алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Билимдүү болууга тарбияланышат.

Билимдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

“ Күз ” ыры

4.Ой көнүл графиги

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Ырдоо менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

№368 Үч бурчтуктун жактарын чене

АВ=2см

ВС=4см5мм

АС=4см

А чокусундагы бурч-тик бурч

Жупта бири-бири текшери-шет.

№369

а) 5000-2285 = 2715

б) 256749 -256 миң749

1-кл 749

2-кл 256

К.б

Би-рин-

бирибаа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат

№370 Сандарды үлгү боюнча жаз Үлгү:

6175109 -2млн175 миң109

9985642-?

2000000-?

Разряддарын атап класстарга бөл

1.Сабактын темасын, макса-тын, көрсөткүчтөрдү билет.

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

195, 2-кл

№371 Сандарды жаз

а) 5млн 607миң 890 - 5607890

б) 3млн 800миң 90 -?

в) үч миллион, тогуз миллион

д) 1-кл- -254,3-кл-5

бул сан -5254195

№372 Сандарды оку

1000001 –1млн 1

1010010 – 1млн 10миң 10

900900- 900миң 900

1900900- 1млн 900миң 900

*Эс алуу үчун көнүгүүлөр

№373 Амалдарды аткар

275+618=893

3675+2481=6156

72+689=761

№374 Периметрин тап

Р=АВ+ВС+СД+ДЕ+АЕ

Р=2см+2см+1см+2см+1см

=8см

№375 Атуу сандар

12см 5мм+8см 5мм=21см

4см 3мм х12=516мм

8см 3мм-3см 8мм=4см5мм

8см7мм:3=29мм

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

К4

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо: Жалпы тест

1.Туура жазылган санды көрсөт;

1млн 100 миң

а)1000100 б)1100000

в) 1001000 г) билбейм

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар (А,Б,В,Г) туура жоопту көрсөткөн тамганы көтөрүшөт.

*Сабактын жүрүшүн, анда-гы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№ 376-377-мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап

баалоо жүргүзөт

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Билим берүүчүлүк: Окуучулар көп орундуу сандарды кошуу жана кемитүүнү окуп үйрөнүшөт.

Окуучулар көп орундуу сандардын суммасын жана айырмасын таба алышса.

Өнүктүрүүчүлүк: Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим, билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса. Математикалык көндүмдөрдү талдай алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Билимдүү болууга тарбияланышат.

Билимдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

Этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

Каалоо айтуу

4.Ой көнүл графиги

(А Э М негизинде )

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Досуна каалоо айтуу менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

№ 376 Сандарды оку

3214560-3млн214миң 560

*Ойлон,тап

Асанда 23450сом,Үсөндө 12535сом

акчасы бар.Экөө жалпы суммасын

таба албай убара болушту.Эмне

себеп? Жардам бергилечи...

Жупта бири-бири текшери-шет.

№378 Тест Үч млн беш

А) 300005

Б) 3000005

В) 3000050

К.б

Би-рин-

бирибаа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат

*Көп орундуу сандарды кошууда бир аттуу разряддарынын суммасын табуу керек.Ал үчүн бир аттуу разряддарын биринин астына бирин жазып алып, суммаларын эсептөө жакшы болот. Кошуу төмөнкү разряддан (бирдиктерден) башталат.

1.Сабактын темасын, макса-тын, көрсөткүчтөрдү билет.

Окуучулар көп орундуу сандарды кошууда бир аттуу разряддарды кошуу керектигин үйрөнүшөт.

Мамыча түрүндө кошууну билишет.

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

№378 Мамыча түрүндө кошуу

56 145 5117 612715

+12 +423 +3261 +245152

68 568 8378 857867

№379 Сумманы тап

131815 64912 2120819

+251102 + 5017 +5877219

382917 69929 7998038

*Эс алуу үчун көнүгүүлөр

№380 Тик бурчтуктун жак-тарын,периметрин тап

АВ+ВС=5см

АВ= 2см

ВС=3см

Р=(АВ+ВС) х2

Р=5смх2=10см

№381 Туюнтманын теңде

К+5 =Кх2 К=?

К=5 5+5=5х2 10=10

№382 Топтоштуруу касие-тин жаз

а=41, в=18, с=110

а+(в+с)=(а+в)+с

41+18+110=(41+18)+110=

59+110=169

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

К4

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо

Сүйлөмдү толукта

Көп орундуу сандарды кошуу үчүн

.... ..... ..... кошулат.

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар сүйлөмдү эреженин негизинде толукташат.

*Сабактын жүрүшүн, анда-гы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№390-391-мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап

баалоо жүргүзөт

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Билим берүүчүлүк: Окуучулар көп орундуу сандарды кошуу жана кемитүүнү окуп үйрөнүшөт.

Окуучулар көп орундуу сандардын суммасын жана айырмасын таба алышса.

Өнүктүрүүчүлүк: Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим, билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса. Математикалык көндүмдөрдү талдай алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Билимдүү болууга тарбияланышат.

Билимдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

Ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

Каалоо айтуу

4.Ой көнүл графиги

(А Э М негизинде )

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Досуна каалоо айтуу менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

№383

75216+24457= 99673

382341+12567=394908

4685700+2004009=6689709

112675+895=113570

142х3+17312=426+17312=17738

3688-13х20=3688-260=3428

Жупта бири-бири текшери-шет.

№384 Квадрат

а=5см Р=ах4

Р=? S=? Р=5см х4=20см

S=а х а

S=5см х5см=25см

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат

*Көп орундуу сандарды кошууда кайсы бир разряд-даын суммасы 10 дон ашып кетсе,сумманын кийинки разряды 1ге чоңоөт. .

№385 Байкагыла

385617

+ 893819

1279436

1.Сабактын темасын, макса-тын, көрсөткүчтөрдү билет.

Окуучулар көп орундуу сандарды кошууда кайсы бир разряддын суммасы 10дон ашканда кийинки разрядды 1ге чоңойтот.

Ондуктун үстүнө белги коюлат.

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

№386 Мамыча түрүндө кошуу

41875 715918 1245664

+142918 +89775 +234567

184793 805693 1480231

№387 Маселени чыгаргыла

Берилди:

Бишкекте-543000

Ошто- 173000

Нарында-41000

Караколдо-52000

Бардыгы канча адам-?

Чыгаруу:

1)543000+173000=716000

2)52000+41000=93000

3) 716000+93000=809000

Жообу:809000 адам жашайт

*Эс алуу үчун көнүгүүлөр

№388 Тик бурчтуктун 2ден бирин тап.

АВ=2см

ВС=4см

АСД-үч бучтугунун аянты-?

S=АВ хВС

S=2см х 4см=8см²

АСД-АВСД нын 2ден 1бөлүгү

болгондуктан

S=8см²:2= 4см²

№389 Амалдарды аткар

187х4=748 99х15=1485

1000:25=40 18х80=1440

121:11=11 1500:10=150

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

К4

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо

Сүйлөмдү толукта

Көп орундуу сандарды кошууда разряддын суммасы 10дон ашса, ..... кийинки ...... ... чоңоөт.

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар сүйлөмдү эреженин негизинде толукташат.

*Сабактын жүрүшүн, анда-гы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№390-391-мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап

баалоо жүргүзөт

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Билим берүүчүлүк: Окуучулар көп орундуу сандарды кемитүүнү окуп үйрөнүшөт.

Окуучулар көп орундуу сандардын айырмасын таба алышса.

Өнүктүрүүчүлүк: Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим, билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса. Математикалык көндүмдөрдү талдай алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Билимдүү болууга тарбияланышат.

Билимдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

Каалоо айтуу

4.Ой көнүл графиги

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Досуна каалоо айтуу менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

№ 390 Амалдарды аткар

78126+16579=94705

7213-877=6336

578-349=229

143х8=1144

700004+18000=718004

Жупта бири-бири текшери-шет.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат

*Көп орундуу сандарды кеми-

түүдө алардын бир аттуу раз-ряддарын биринин астына

бирин мамыча түрүндө жазып алып, айырмаларын табуу керек.

Үлгү: 647869

- 325426

322443

1.Сабактын темасын, макса-тын, көрсөткүчтөрдү билет.

Окуучулар көп орундуу сандарды мамыча түрүндө

кемитүүнү билишет.

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

№392 Мамыча түрүндө

кемитүү

1. 488 5849

-52 -345 -3527

35 143 2322

№390 Айырманы тапкыла

568786-323351=245135

4985617-2161302=2824315

877498-56271=821227

№394 Туюнтманы чыгар

618х4+351=2823

(351:13-27)+164=164

360:60х20:5=24

№395 Туюнтманы мүнөздө

Теңдемелер

5хс=80 15-х=8 9хм=27

Барабарсыздык

201-с175

Формула

а+в=в+а

(а+в)+с=а+(в+с)

№396 Аттуу сандар менен

амалдар

(4дм7см+5дм6см)х5=

(47см+56см)х5=103см х5=

515см

(4т200кг+5т)-3т200кг=6т

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

К4

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо

Сүйлөмдү толукта

Көп орундуу сандарды кемитүү

үчүн ... .... .

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар сүйлөмдү эре-женин негизинде толук-ташат.

*Сабактын жүрүшүн, анда-гы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№398-399-мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап

баалоо жүргүзөт

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Билим берүүчүлүк: Окуучулар көп орундуу сандарды кемитүүнү окуп үйрөнүшөт.

Окуучулар көп орундуу сандардын айырмасын таба алышса.

Өнүктүрүүчүлүк: Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим, билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса. Математикалык көндүмдөрдү талдай алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Билимдүү болууга тарбияланышат.

Билимдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

Ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

Каалоо айтуу

4.Ой көнүл графиги

(А Э М негизинде )

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Досуна каалоо айтуу менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

№ 398 Амалдарды аткаргыла

875610-63000= 812610

443889-113567= 330322

129876+333444= 463320

600991+256817= 857808

85 х65= 5525

1000:4=250

Жупта бири-бирин текшеришет.

№399 Туюнтманы чыгар

(2дм2см+5дм5см)х2=148см

(8см-3см5мм):5=9мм

К.б

Бирин-

бири

баа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат

*Көп орундуу сандарды кеми-

түүдө кемүүчүнүн кайсы бир разряды кемитүүчүнүн тиешелүү

разрядынан кичине болсо,кемүүчүнү кийинки разрядынан бир бирдик алып майдалап ,амалды аткарабыз

1.Сабактын темасын, максатын, көрсөткүчтөрдү билет.

Окуучулар көп орундуу сандарды мамыча түрүндө

кемитүүнү билишет.

Разряддын үстүндөгү чекит ошол разряд бирге кемиди дегенди түшүндүрөт.

Баа-лоо

крите-рий-лери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

№400 Мамыча түрүндө

кемитүүнү байкагыла

. . .

884 5286 486342

-159 -3426 -248120

725 1860 238222

№401 Айырманы тапкыла

786673-394885=391788

4813175-2903213=1909962

81480-35591=45889

645781-5673=640108

№ 402 Маселени чыгар

2түрмөк кездеме 180м ден

1-т 6дан 1 бөлүгү-?

2-т тени сатылды-?

Бардыгы канча сатылды?

1)180:6=30 (м)

2)180:2=90 (м)

3) 30м+90м=120м

№403 Теңдемени чыгар

810-6хК=144 а:8-16=680

6хК=810-144 а:8=860+16

6хК=666 а:8=876

К=666:6 а=876х8

К=111 а=7008

№404 Талдап көргүлө

18-с с=?

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

К4

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо

Сүйлөмдү толукта

Көп орундуу сандарды кемитүүдө кемүүчүнүн кайсы бир разряды кичине болсо .....

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар сүйлөмдү эреженин негизинде толук-ташат.

*Сабактын жүрүшүн, анда-гы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Бирин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№406-407-мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап

баалоо жүргүзөт

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Билим берүүчүлүк: Окуучулар көп орундуу тегерек сандарды кемитүүнү окуп үйрөнүшөт.

Окуучулар көп орундуу сандардын айырмасын таба алышса.

Өнүктүрүүчүлүк: Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим, билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса. Математикалык көндүмдөрдү талдай алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Билимдүү болууга тарбияланышат.

Билимдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

Ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

Каалоо айтуу

4.Ой көнүл графиги

(А Э М негизинде )

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Досуна каалоо айтуу менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

№406 Амалдарды аткар

14242+89675=103420

357912+269019=626931

728615-274520=454090

65115-7200=57915

Жупта бири-бири текшери-шет.

№407 Үч бурчтуктун Р=?

Жагы 3см

Р=3см+3см+3см=9см

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат

*Көп орундуу тегерек сандарды кемитүүдө жогорку разряддан

алып майдалап алынат.

Үлгү: . 9 9 9 9 10

8 0 0 0 0 0

-2 7 5 8 1 6

5 2 4 1 8 4

1.Сабактын темасын, макса-тын, көрсөткүчтөрдү билет.

Окуучулар көп орундуу тегерек сандарды мамыча түрүндө

кемитүүнү билишет.

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

№409 Мамыча түрүндө

кемитүү

500-147=353

9000000-72817=827183

50000-32815=17185

№410 Маселени чыгар

Апам 500сом менен үйдөн чыгып,эжеме 260 сомдук көй-нөк жана кумшекер алса,

өзүндө 80 сом10тый.калыптыр

Апам кумшекерге канча акча

төлөгөн?

500-260=240

Ж: Кумшекерге 240 сом

төлөгөн.

*Эс алуу үчүн көнүгүүлөр

№411Теңдеменин тамырын тапкыла

(с-50)х2=100

С-50=100:2

С-50=50

С=50+50

С=100

Т;(100-50)х2=100

450:х=3569-3524

450:х=45

450:х=450:45

450:х=10

Т:450:10=3569-3524

№412 Ой жүгүрткүлө

Барабарсыздыкты барабардыкка айлануу үчүн К=?

480-К460

480-К=460

К=? К=20 480-20=460

460=460

№413 Барабарсыздык түз

45:9х3 = 5х3=15

45:9х4 = 5х4=20

15

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

К4

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо

Сүйлөмдү толукта

Көп орундуу тегерек сандарды кемитүү үчүн ... .... .

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар сүйлөмдү эреженин негизинде толукташат.

*Сабактын жүрүшүн, андагы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Бирин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№414-415-мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап

баалоо жүргүзөт

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б

Билим берүүчүлүк: Окуучулар көп орундуу сандарды кошуу жана кемитүү боюнча билимдерин бышыкташат

Окуучулар көп орундуу сандардын айырмасын

жана суммасын таба алышса.

Өнүктүрүүчүлүк: Аң сезими, логикалык ой жүгүртүүсү , көңүл буруусу, эске тутуусу өсөт.

Билим, билгичтик көндүмдөрү өнүгөт.

Аң сезимдүү ой жүгүртүү менен мисал, масе-лелерди чыгара алышса. Математикалык көндүмдөрдү талдай алышса.

Тарбия берүүчүлүк: Активдүү болууга тарбияланышат.

Активдүү болуунун мааанисин билишсе.

Сабактын

этаптары

Уба-кыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун

Ишмердүүлүгү

Баа

лоо

Пред-мет-тик

ком-пе-к

1-этап

Шыктан-

дыруу

1.Саламдашуу

2.Уюштуруу

Окуучулардын сабакка даярдыгына көз салат.

3.Жагымдуу маанай түзөт.

Каалоо айтуу

4.Ой көнүл графиги

(А Э М негизинде )

Мугалим:

Окуучу: “5”

“2”

1.Саламдашат

2.Окуучулар китеп,дептер жана окуу куралдарын алы-шат.

3.Досуна каалоо айтуу менен маанайлары көтөрүлөт.

4.*Көнүл буруу

*Угуу

*Элестетүү

*Ой жүгүртүү

*Негизин бөлүү

*Эске тутуу

К б

2-этап

Үй тапшыр-масы

*Жаңы темага өбөлгө

түзүү.

Үй тапшырмасы:

№ 414 Айырманы тап

3000-715=2285

800-449=351

1600-327=1273

Жупта бирин-бири текшери-шет.

№415 Аттуу сандар м-н амал

45кг800г+64кг300г=110кг100г

23т500кг-15т300г=8кг2700г=

10кг 700г

К.б

Бирин-

бири

баа-лоо

К2

3-этап

Жаңы тема

1.Сабактын темасы, максаты жана көрсөткүчтөр айтылат

*Көп орундуу сандарды кеми-

түү жана кошуу боюнча түзүлгөн

үлгү баракчасын түшүндүрүп

айтып бергиле .

1.Сабактын темасын, максатын, көрсөткүчтөрдү билет.

Окуучулар көп орундуу сандарды кошуу жана кемитүүнү мамыча түрүндө иштөөнү топто

айтып беришет

Баа-лоо

критерийлери

түзү-лөт

К1

4-этап

Көнүгүү,

машыгуу-лар

№416 Маселени чийме аркылуу чыгаргыла

М1 V=45км/саат t=3cаат S=?

.______.______.______.С

.________._______._______.К

М2 V=48 км/саат t=3cаат S= ?

S=V х t

S=45х3=135 (км)

S=48х3=144 (км)

144км-135км=9км экөөнүн ортосундагы аралык.

-Дагы кандай жол менен тез эсептөөгө болот? Ой жүгүрткүлө!

№417 Туюнтманын маанисин тап

(25672+97711)-5247=118136

900000-(21444+16989)=861567

4000-15х15=3775

8275:5-822=833

№418 Периметрлерди тап

АВКЛ квадрат ЛКСД тик бурч-к

АВ=1см5мм ЛК=1см5мм

ВК=1см5мм КС=2см5мм

Р=? Р=?

Р=ах4

Р=15ммх4=60мм=6см

Р=(а+в)х2

Р=(15мм+25мм)х2=80мм=8см

№419 Тамгалуу туюнтма

(5+К)-8 К=15

(5+15)-8=12

№420 Аралаш аттуу сандар

(3дм3см3мм+5см8мм)х5=

=(333мм+580мм)х5=4565мм

12дм5смх6-9дм2смх4=

125смх6-92смх4=750см-368см=

=382см

К.б

“Ким

ыл-дам-”

дид-к

оюну

(ар

бир туура

ишке

10км/саат упай )

К2

К3

К4

5-этап

Жыйын-тыктоо,

бышык-тоо,реф-лекция.

Бышыктоо

Сүйлөмдү толукта

Көп орундуу сандарды кемитүү

үчүн ... .... .

Рефлекция

*Бүгүнкү сабакта эмне маанилүү болду?

Окуучулар сүйлөмдү эреженин негизинде толукташат.

*Сабактын жүрүшүн, андагы маанилүү деп эсептеген

бөлүгүн айтышат.

К.б

Би-рин-

бири

баа-лоо

К4

Үй тапшыр-масы

№422-423-мисалдарды иштегиле

Мисалдарды иштешет.

Эрежени эске сакташат.

К2

К4

Баалоо

Мугалим критерийлерге карап

баалоо жүргүзөт

Бааларын күндөлүктөрүнө койдурушат.

С.Б