К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 22.09.2024 12:08

Абжалиева Майсара Тажимаматовна

педагог

46 лет

242 505

Подписчики

Подписки

Местоположение

Кыргызстан, Ноокат

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Математика сабагы

Категория: Начальные классы

04.07.2024 07:32

предмет: Математика

класс:2-кл

Сабактын темасы: Туюнтма жана анын мааниси

билим берүучүлүк:

Окуучулар туюнтма жөнүндө түшүнүк алышат, аларды иштей алышат.

Тарбия берүүүлүк:

Окуучулардын ой жүгүртүүсү билими өнүгөт, математика сабагына болгон кызыгуусу артат.

Өнүктүрүчүлук:

Окуучулар алган билимин турмуш менен байланыштырышат,берилген тапшырмаларды так туура иштөөгө тарбияланышат.

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептери, түстүү карандаш, баалоочу каражаттар.

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү.

Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

.Сабактын методу: интерактивдуу ыкма.

Сабактын жүрүшү: Уюштуруу

Үй тапшырмасын текшерүү

Билимдерин актуалдаштыруу

Жаңы теманы түшүндүрүү

Мисалдар иштөө:

Физминутка

Мисалдар иштөө

Сабакты бышыктоо

Сабакты жыйынтыктоо

Үйгө тапшырма

Баалоо

Уюштуруу:

Саламдашуу. Тартипке, тазалыкка көнүл бөлүү. Окуучуларды жоктоо. Сабакка даярдоо. Жагымдуу маанай түзүү.

үй тапгырмасын текшерүү:

Парта аралап текшерүү. Баалоо.

№11 Периметрин тап

№12 Радиусун чене

Өтулгөн теманы актуалдаштыруу:Өтүлгөн тема боюнча талкуу жүргүзүү.

жаңы теманы түшүндүрүү:

Жаңы темага түшүнүк берүү: Туюнтма жана анын мааниси.

Математикада 12+5, 23+6 сыяктуу жазуулар туюнтма деп аталат.

23+5, 19-4 булар сумма жана айырма деп аталат. Сумма же айырма деп жыйынтыктар да аталат.

№444

а) 12+5=17 17-2=15

б) 23+6=29 37-12=25

№446

23+5=28 19-4=15

№448

6см+9см=15см ж: 15 см

Эс алуу мүнөтү: Физминутка жасоо.

Сабакты бышктоо:

Туюнтма деген эмне?

Амал деген эмне?

Сумма деген эмне?

Айырма деген эмне?

Сабакты жыйынтыктоо:

Сабак жактыбы?

Эмнеси менен жакты?

Кайтарым байланыш жасоо.

Үйгө тапшырма: №449

Баалоо: Окуучуларды баалоо

Просмотр содержимого документа
«Математика сабагы»

Математика 3-чейрек

2-класс Өтүлгөн күнү: ___________

Сабактын темасы: Туюнтма жана анын маниси.

Негизги компо-тенттүү-лүктөр:

1.маалыматтык (НК1)-маалымат менен иштей билет. Жетишпеген маалы-матты издеп табууга аракеттенет.

2. Социалдык коммуникативдик (НК2)

-өзүнүн билгендерин башка окуучулар менен бөлүшүүгө даяр. Аны оозеки жана жазуу

жүзүндө билдирет.

3.Өз алдынча уюштуруу жана кѳйгѳйлѳрдү чечүү (НК3)- өзүн-өзү өнүктүрүү ыкмаларын өздөштүрүүгө даяр.

Предмет-тик ком-потенттүү-лүктөр:

ПК1-жаңы маалы-матты таанып-билүү,

колдонуу жана эле-менти менен жаза билүү.

ПК2-математи-калык түшүнү-гүн тереңдетүү жана бышыктоо.

ПК3-математикалык көндүмдөрүн талдоо.

ПК4-жашоо тиричилиги менен байланыштыруу.

Сабактын максаты

Билим берүүчүлүк

Өнүктүрүүчүлүк

Тарбия берүүчүлүк

Окуучулар туюнтма жөнүндө түшүнүк алышат, аларды иштей алышат.

Окуучулардын ой жүгүртүүсү билими өнүгөт, математика сабагына болгон кызыгуусу артат.

Күтүлүүчү натыйжалардын көрсөткүчтөрү

Окуучулар туюнтма жөнүндө түшүнүк алышат, аларды иштей алышса.

Окуучулардын ой жүгүртүүсү билими өнүксө, математика сабагына болгон кызыгуусун арттырса.

Окуучулар алган билимин турмуш менен байланыштырышат,берилген тапшырмаларды так туура иштөөгө тарбияланышса.

Баалоонун түрлөрү
Формативдик баалоо	Диагностикалык баалоо	Суммативдик баалоо
Күнүмдүк баалоо	Изилдеп чыгып баалоо	Жыйынтыктап баалоо

Сабактын жабдылышы: окуу китеби, дептери, түстүү карандаш, баалоочу каражаттар.

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү.

Сабактын формасы: жалпы, жеке иш.

.Сабактын методу: интерактивдуу ыкма.

Сабактын жүрүшү	Уба-кыт	Мугалимдин иш аракети	Окуучунун иш аракети	Баалоо	Компотент-түүлүк
Сабактын жүрүшү	Уба-кыт	Мугалимдин иш аракети	Окуучунун иш аракети	Баалоо	НК	ПК
Уюштуруу	3мин	Саламдашуу. Тартипке, тазалыкка көнүл бөлүү. Окуучуларды жоктоо. Сабакка даярдоо. Жагымдуу маанай түзүү.	Саламдашат. Жагымдуу маанай түзүшөт. Сабакка даярданышат.	Шыктандыруу, колдоо	НК3		ПК3
Үй тап-шырмасын текшерүү	3мин	Парта аралап текшерүү. Баалоо. №11 Периметрин тап №12 Радиусун чене	Окуучулар дептерлерин текшертишет.	Ф. Б.	НК1НК2		ПК2ПК4
Өтүлгөн теманы актуалдаш-тыруу.	3мин	Өтүлгөн тема боюнча талкуу жүргүзүү.	Окуучулар мугалимдин суроосуна жооп беришет.	Д..Б.	НК1		ПК3
Жаны теманы түшүндү-рүү	20 мин	Жаңы темага түшүнүк берүү: Туюнтма жана анын мааниси. Математикада 12+5, 23+6 сыяктуу жазуулар туюнтма деп аталат. 23+5, 19-4 булар сумма жана айырма деп аталат. Сумма же айырма деп жыйынтыктар да аталат. №444 а) 12+5=17 17-2=15 б) 23+6=29 37-12=25 №446 23+5=28 19-4=15 №448 6см+9см=15см ж: 15 см	Балдар тема боюнча түшүнүк алышат. Көнүл коюп угушат. Доскага чыгып иштешт. Досканы туура пайдалынышат Мисалдарды дептерлерине жазышат. Туюнтма, амал, сумма, айырма жөнүндө түшүнүк алышат. №445 18+7=25 7+32=39 25-8=17 60-43=17 №447 Туюнтманы окугула.	Ф.Б.	НК1 НК2 НК3		ПК1 РК2 ПК3 ПК4 ПК5
Эс алуу мүнөтү	3мин	Физьминутка жасоо	Физьминутка жасап эс алышат.	Шыктандыруу.	НК3		ПК3
Бышыктоо	5мин	Туюнтма деген эмне? Амал деген эмне? Сумма деген эмне? Айырма деген эмне?	Мугалимдин суроосуна жооп беришет.	Сум. баалоо	НК2		ПК3 ПК4
Жыйынтык-тоо	3мин	Сабак жактыбы? Эмнеси менен жакты? Кайтарым байланыш жасоо.	Мугалимдин суроосуна жооп беришет.	Сум. баалоо	НК1		ПК4 ПК5
Үйгө тапшырма.	3мин	№449	Тапшырманы белгилеп алышат.		НК3		ПК2
Баалоо.	2мин	Окуучуларды баалоо.	Бааларын угушат.	Сум.баалоо