Проверь готовность к уроку.
II. Актуализация знаний
Сравни.
2 ○ 5 2 ○ 8 7 ○ 5
6 ○ 9 9 ○ 10 8 ○ 1
2. Устный счет
Игра "Помоги Буратино"
- Мальвина дала Буратино задание написать числовой ряд. А Буратино заигрался и вспомнил о задании слишком поздно. Он сделал все наспех и, не проверив, отдал Мальвине. Проверьте, не допустил ли Буратино ошибок.
0, 1, 2, 3, 3, 4, 5, 7, 9, 8, 10.
- Что Буратино сделал неправильно? Исправьте ошибки Буратино.
3. Ответьте устно.
- назовите число предшествующее числу 5, 8
- назовите число последующее числа 7, 3, 9
III. Самоопределение к деятельности
Игра "Где мое место?"
К доске вышли 10 человек. И встали по порядку.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- Правильно ли построились ребята?
- Первый, второй, третий, четвертый, пятый – шаг вперед.
6 7 8 9 10
1 2 3 4 5
- Сколько ребят сделали шаг вперед? (5.)
- Прибавим к этому числу 1. Какой ученик сделает шаг вперед? (Шестой.)
7 8 9 10
1 2 3 4 5 6
- К 5 прибавили 1 получили 6. А если к 6 прибавим 1, ученик с какой карточкой сделает шаг вперед? (7.)
8 9 10
1 2 3 4 5 67
- К 6 прибавили 1 получили 7. А если к 7 прибавим 1, ученик с какой карточкой сделает шаг вперед? (8.)
- Сделайте вывод: какое число мы получаем, если прибавляем к числу 1? (Если прибавляем к числу 1, получается следующее число.)
- Повторите вывод приводя свой пример.
- Десятый ученик, сядь, пожалуйста, на место.
- Сколько было учеников? (10.)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
- Сколько учеников сели на свое место? (1.)
- Сколько учеников осталось? (9.)
- Как это записать? (10 - 1 = 9.)
- Девятый ученик, сядь, пожалуйста, на место.
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10
- Сколько было учеников? (9.)
- Сколько учеников сели на свое место? (1.)
- Сколько учеников осталось? (8.)
- Как это записать? (9 - 1 = 8.)
(Аналогично рассматривается еще несколько случаев)
- Кто догадался, чему мы научимся на уроке? Сформулируйте тему урока. (Прибавлять и вычитать число 1.)
IV. Работа по теме урока.
- Откройте учебник на с. 80. Посмотрите, правильно ли мы определили, чем будем заниматься на уроке.
- Прочитайте в учебнике предложение, в котором говорится о том, как прибавить число 1.
- Кто может закончить следующее предложение? (Чтобы вычесть из числа один, надо назвать предыдущее число.)
- Каким видом спорта занимаются лягушата? (Прыжками в воду.)
- Сколько всего лягушат? (10.)
- Сколько лягушат уже в воде? (1.)
- В воде 1 лягушонок, и еще 1 уже спрыгнул с мостика. Сколько лягушат сейчас будет в воде? (2.)
- Как это записать? Прочитайте первое выражение. (1 + 1 = 2.)
- Давайте устно заполним первую таблицу.
( карандашом в учебнике)
- Сколько всего лягушат было на вышке? (10.)
- Сколько лягушат прыгнуло? (1.)
- Сколько осталось? (9.)
- Как это записать. Прочитайте первое выражение. (10 - 1 = 9.)
- Устно заполните вторую таблицу.
– Посмотрите внимательно на столбики примеров, записанные в учебнике. Что заметили?
– Какой знак показывает, что число увеличили? (Плюс.)
– Какой знак показывает, что число уменьшили? (Минус.)
– Знак «+» указывает также на то, что мы должны выполнить арифметическое действие, которое в математике называется сложением.
– Знак «–» обозначает другое арифметическое действие – вычитание. ( учить)
V. Физкультминутка
VI. Закрепление изученного материала
Пропедевтика темы «Задача»
Положи 3 палочки одного цвета и 1 другого.
- Составьте рассказ, содержащий вопрос.
- Какое равенство можно составить? (3 + 1 = 4.)
- А теперь откройте РТ на с. 29 №1. (№ 2, с. 81 учебника и № 1, с. 29 РТ).
Учащиеся составляют по рисункам рассказы, содержащие вопрос, говорят о том, что известно в рассказе и что требуется узнать, а затем с комментированием записывают в тетради решение.
VII. Закрепление навыков счёта
1. Упражнение в развитии навыков счёта
Самостоятельная работа учащихся (№ 3, с. 29 РТ).
Учащиеся пользуются отрезком числовой прямой, представленным в учебнике (с. 80).
Самопроверка с доски.
VIII. Итог урока
- Молодцы. Хорошо работали на уроке ............
- Чему учились на уроке? (Прибавлять 1, вычитать 1.)
- С какими новыми понятиями познакомились? (Сложение, вычитание.)
- Как прибавить число 1? (Чтобы прибавить к числу 1, надо назвать следующее число.)
- Как вычесть число 1? (Чтобы вычесть из числа один, надо назвать предыдущее число.)
- Понравился вам урок?
ДЗ. Задача: У бабы Нины 3 рыжих котенка и 1 коричневый.
Поставь вопрос к задаче. Запиши схему/решение/ответ.
Реши примеры:
8+ =9 7+1=
+1=4 9-1=
6- = 5 3- =
19 077
1 915 
