СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Математика жонундо сабак

Категория: Математика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Математика жонундо сабак»

    Класс: 7  Предмет: Алгебра  Ноокен районуна карашуу  №6 “Арал” орто мектебинин  математика мугалими  Байжигитова Буваракан Маматкаримовна    Сабактын темасы: Сандын абсалюттук чоңдугу

Класс: 7 Предмет: Алгебра Ноокен районуна карашуу №6 “Арал” орто мектебинин математика мугалими Байжигитова Буваракан Маматкаримовна

Сабактын темасы: Сандын абсалюттук чоңдугу

Сабактын максаты: а)Сандын абсолюттук чоңдугу түшүнүгүн аныкташат,сан огунда көрсөтүшөт.Аныктамасын, формуласын үйрөнүшөт. б)Карама-каршы сандар түшүнүгүн кеңейтишет. в)Математикалык билимдерин турмушта колдоно билүүгө көнүгүшөт.

Сабактын максаты:

  • а)Сандын абсолюттук чоңдугу түшүнүгүн аныкташат,сан огунда көрсөтүшөт.Аныктамасын, формуласын үйрөнүшөт.
  • б)Карама-каршы сандар түшүнүгүн кеңейтишет.
  • в)Математикалык билимдерин турмушта колдоно билүүгө көнүгүшөт.
Карама-каршы сандар деген эмне?

Карама-каршы сандар деген эмне?

Аныктама: Берилген,модулдары тең жана бири-биринен белги менен айырмаланган эки санды, карама-каршы сандар деп атайбыз

Аныктама:

Берилген,модулдары тең жана бири-биринен белги менен айырмаланган эки санды, карама-каршы сандар деп атайбыз

Карама-каршы сандарды атагыла  4 99  -7 -12  -53 9  35 -4  -99 41  12 53  -9 -35  -10 7  -41 10

Карама-каршы сандарды атагыла

4 99

-7 -12

-53 9

35 -4

-99 41

12 53

-9 -35

-10 7

-41 10

Карама-каршы сандарды атагыла  4 99  -7 -12  -53 9  35 -4  -99 41  12 53  -9 -35  -10 7  -41 10

Карама-каршы сандарды атагыла

4 99

-7 -12

-53 9

35 -4

-99 41

12 53

-9 -35

-10 7

-41 10

Мисалы: Берилген чекиттерди сан огунда карайбыз  ОА=ОС ОВ=ОD ┃ OA ┃=│OC│ │OB│=│OD│ │ -3┃=│3┃ │-5┃=│5┃  -3= 3 -5= 5

Мисалы: Берилген чекиттерди сан огунда карайбыз

ОА=ОС ОВ=ОD

┃ OA ┃=│OC│ │OB│=│OD│

│ -3┃=│3┃ │-5┃=│5┃

-3= 3 -5= 5

[-а;а] кесиндисиндеги ар кандай х саны үчүн ┃х┃≤а десе болот.

[-а;а] кесиндисиндеги ар кандай х саны үчүн ┃х┃≤а десе болот.

7.1-аныктама: В санынын абсолюттук чоңдугу │в│деп белгиленип,төмөнкү формула менен аныкталат  в,эгерде в≥0 │ в┃=  -в,эгерде в⋖0 Эгерде, в терс эмес сан болсо,анын ┃в ┃ модулу терс эмес. Эгерде, в терс сан болсо, анын┃ в┃ модулу ┃–в┃ менен туюнтулат Мисалы: ┃11┃=11; ┃-7┃=-(-7)=7

7.1-аныктама:

  • В санынын абсолюттук чоңдугу │в│деп белгиленип,төмөнкү формула менен аныкталат

в,эгерде в≥0

  • в┃=

-в,эгерде в⋖0

Эгерде, в терс эмес сан болсо,анын ┃в ┃

модулу терс эмес.

Эгерде, в терс сан болсо, анын┃ в┃ модулу ┃–в┃ менен туюнтулат

Мисалы: ┃11┃=11; ┃-7┃=-(-7)=7

Демек,сандын абсолюттук чоңдугу терс эмес сан,нөл эмес санынын абсолюттук чоңдугу оң сан ,ал эми нөлдүн абсолюттук чоңдугу нөлгө барабар Көнүгүүлөр: № 1 Сандын модулдарын аныкта:  5; -4; 2; -3; -3.5; ⅞; 0

Демек,сандын абсолюттук чоңдугу терс эмес сан,нөл эмес санынын абсолюттук чоңдугу оң сан ,ал эми нөлдүн абсолюттук чоңдугу нөлгө барабар

Көнүгүүлөр:

1 Сандын модулдарын аныкта:

5; -4; 2; -3; -3.5; ⅞; 0

Туура жообу: ┃ 5┃= 5 ; ┃ -4┃= 4 ; ┃ 2┃= 2 ; ┃ -3┃= 3 ; ┃ -3.5┃= 3.5 ┃⅞┃ = ⅞

Туура жообу:

  • ┃ 5┃= 5 ;
  • ┃ -4┃= 4 ;
  • ┃ 2┃= 2 ;
  • ┃ -3┃= 3 ;
  • ┃ -3.5┃= 3.5
  • ┃⅞┃ = ⅞
№ 2 5 санына карама-кашы санды жаз,келип чыккан карама-каршы сандардын модулдарын сан огунда белгиле.

2 5 санына карама-кашы санды жаз,келип чыккан карама-каршы сандардын модулдарын сан огунда белгиле.

№ 3 5 саны кайсы сандардын модулу

3 5 саны кайсы сандардын модулу

№ 4 -4 жана 3.5 сандарынын абсолюттук чоңдуктарын сан огунда көрсөткүлө

4 -4 жана 3.5 сандарынын абсолюттук чоңдуктарын сан огунда көрсөткүлө

№ 5 ┃10┃=10; ┃10┃=┃-10┃;   ┃-10┃=10; № 6 х саны [-2; 2] кесиндисинде жайланышкан санды мүнөздөгөн барабарсыздыкты эки жол менен жаз. *┃х┃≤2; х 2ден ашпайт.  х=2 же х⋖2; * -2≤х≤2; кош барабарсыздык.

5 ┃10┃=10; ┃10┃=┃-10┃; ┃-10┃=10;

  • 6 х саны [-2; 2] кесиндисинде жайланышкан санды мүнөздөгөн барабарсыздыкты эки жол менен жаз.

*┃х┃≤2; х 2ден ашпайт.

х=2 же х⋖2;

* -2≤х≤2; кош барабарсыздык.

№ 7  -2≤х≤2 барабарсыздыгын сан огунда көрсөт  -карама-каршы сандардын  аралыгы ┃ -2┃=2; ┃2┃=2

7 -2≤х≤2 барабарсыздыгын сан огунда көрсөт

-карама-каршы сандардын

аралыгы

-2┃=2; ┃2┃=2

№ 8 у саны 5 тен ашпайт, тиешелүү барабарсыздыкты жаз.  ┃у ┃≤3 же -3≤у≤3  деп жазылат Сан огунда:  ┃┃┃┃

8 у саны 5 тен ашпайт, тиешелүү барабарсыздыкты жаз. ┃у ┃≤3 же -3≤у≤3 деп жазылат

Сан огунда:

┃┃┃┃

Көңүл бурганыңар үчүн рахмат!

Көңүл бурганыңар үчүн рахмат!