Материалы диагностического исследования интересов ребёнка

Карта интересов для младших школьников

Цель: выявление интересов младших школьников.

Инструкция для детей

В правом верхнем углу листа ответов запишите свое имя и фамилию. Ответы на вопросы

помещайте в клетках: ответ на первый вопрос - в клетке под номером 1, ответ на второй вопрос

- в клетке под номером 2 и т.д. Всего 15 вопросов. Если то, о чем говорится, вам не

нравится, ставьте знак (-); если нравится - (+), если очень нравится (++).

Лист вопросов

Каждый вопрос начинается со слов «Нравится ли...»

1 Решать логические задачи и задачи на сообразительность.

2 Читать самостоятельно (слушать, когда ему читают) повести.

3 Петь, музицировать.

4 Заниматься физкультурой.

5 Играть вместе с другими детьми в различные коллективные игры.

6 Читать (слушать, когда читают) рассказы о природе.

7 Делать что-нибудь на кухне (мыть посуду, помогать готовить пищу).

8 Играть с техническим конструктором.

9 Изучать язык, интересоваться и пользоваться новыми незнакомыми словами.

10 Самостоятельно рисовать.

11 Играть в спортивные, подвижные игры.

12 Руководить играми других детей.

13.Ходить в лес, на поле, наблюдать за растениями, животными, насекомыми.

14.Ходить в магазин за продуктами.

15 Читать (или слушать) книги о технике, машинах, космических кораблях и др.

16 Играть в игры с отгадыванием слов (названий городов, животных).

17 Самостоятельно сочинять истории, сказки, рассказы.

18 Соблюдать режим дня, делать зарядку по утрам.

19.Разговаривать с новыми, незнакомыми людьми.

20.Ухаживать за домашним аквариумом, содержать птиц, животных (кошки, собаки и др.).

21.Убирать за собой книги, тетради, игрушки и др.

22.Конструировать, рисовать проекты самолетов, кораблей и др.

23.Знакомиться с историей (посещать исторические музеи).

24 Самостоятельно, без побуждения взрослых, заниматься художественного творчества.

25 Читать (слушать, когда читают) книги о спорте, смотреть спортивные телепередачи

26 Объяснять что-то другим детям или взрослым людям (убеждать, спорить, доказывать свое мнение).

27 Ухаживать за домашними животными и растениями, помогать им, лечить их и др.

28 Помогать взрослым делать уборку в квартире (вытирать пыль, подметать пол и т.п.).

29 Считать самостоятельно, заниматься математикой в школе.

30 Знакомиться с общественными явлениями и международными событиями.

31 Принимать участие в постановке спектаклей.

32 Заниматься спортом в секциях и кружках.

33 Помогать другим людям.

34 Работать в саду, на огороде, выращивать растения.

35 Помогать и самостоятельно шить, вышивать, стирать.

Диагностический тест на выявление интересов младших школьников

Цель: выявление интересов младших школьников.

Опрашиваемым школьникам выдаются контрольные листы с номерами вопросов, рядом с которыми нужно вписать знак «+», если ответ положительный, и знак «-» при отрицательном ответе. Содержание вопросов зачитывается педагогом.

Содержание вопросов:

Верно ли, что в детстве вы очень любили:
1.Подолгу играть в подвижные игры?
2.Придумывать игры и верховодить в них?
3.Играть в шашки, шахматы?
4.Ломать игрушки, чтобы посмотреть, что внутри?
5.Читать стихи или петь песни?
6.Разговаривать с незнакомыми или задавать вопросы?
7.Слушать музыку и ритмично танцевать под нее?
8.Рисовать самому или наблюдать, как рисуют другие?

9.Изучать язык, пользоваться новыми незнакомыми словами?
Нравится ли вам сейчас:
10.Заниматься на уроках физкультуры или секции?
11.Добровольно брать на себя обязанности организатора дела?
12.Помогать ребятам решать математические задачи?
13.Читать об известных открытиях и изобретениях?
14.Участвовать в художественной самодеятельности?
15.Помогать другим людям разбираться в их проблемах?
16.Читать или узнавать что-то новое об искусстве?
17.Заниматься в изостудии, в изобразительном кружке?
18.Писать сочинения на свободную тему?
Получаете ли вы особое удовольствие:
19.От участия и борьбы в спортивных соревнованиях?
20.От своего умения расставить людей, распределить работу?
21.От решения трудных математических задач?
22.От исправления бытовых электроприборов или радиоприборов?
23.От игры на сцене?
24.От общения с людьми?
25.От знакомства с новыми музыкальными инструментами, музыкальными произведениями?
26.От посещения художественной выставки?
27.От пересказа какого-то события, прочитанного или увиденного?
Часто ли вас тянет:
28.К длительным физическим упражнениям?
29.К делам в группе, требующим твоей инициативы или настойчивости?
30.К разгадыванию математических шарад?
31.К изготовлению каких-нибудь изделий (моделей)?
32.Участвовать в постановке спектакля?
33.Помочь людям, посочувствовать им?
34.Поиграть на музыкальном инструменте?
35.Порисовать красками или карандашами?
36.Писать стихи, прозу или просто вести дневник?
Любите ли вы долгое время:
37.Заниматься спортом или физическим трудом?
38.Энергично работать вместе с другими?
39.Заниматься черчением или шахматной комбинацией?
40.Копаться в механизмах, приборах?
41.Заботиться о младших, слабых или больных людях?
42.Думать над судьбами людей, героев понравившихся книг?
43.Исполнять музыкальные пьесы?
44.Исполнять музыкальные пьесы?
45.Готовиться к докладу, сообщению, сочинению?

Обработка результатов:

Каждый столбец по вертикали характеризуют одно из направлений в развитии способностей личности:

I - физические (спортивные)

II - организаторские

III - математические

IV - конструкторско-техническое

V - эмоционально-изобразительные (артистические)

VI - коммуникативные

VII - музыкальные

VIII - художественно-изобразительные

IX - филологические

При обработке данных подсчитывается сумма положительных ответов по каждому столбцу.

Бланки учащихся: