Материалы для проведения мастер - класса

Приемы формирования действия контроля на уроках математики в начальной школе

Выполнила: Латышева Анастасия; группа: 20П-3

Проблема

Проблема предопределена имеющимися противоречиями между потребностью общества в творческой личности, способной к контролю и необходимостью формирования умений контроля у обучаемого математике.

Актуальность

Организация такой деятельности формирует у учащихся умение самостоятельно ставить перед собой учебные задачи, планировать учебную деятельность, выбирать соответствующие учебные действия для ее реализации, осуществлять контроль по ходу выполняемой работы.

Цель

Познакомиться с приемами формирования действия контроля на уроках математики.

Функции контроля

− проверочная – характеризуется наличием навыка контролировать в

собственной деятельности каждое действие;

− оценочная – заключается в умении оценивать действия своей

деятельности относительно правильности или неправильности его

выполнения;

− регулирующая – характеризуется умением принятия решения о

необходимости корректировки своей деятельности в соответствии с

поставленной целью.

Этапы

− определение вариантов предстоящей работы;

− планирование деятельности;

− проверка процесса и результата решения учебной задачи;

− оценка процесса и результата решения учебной задачи на

соответствие определенным критериям.

Виды контроля

• Итоговый;
• пооперационный;
• планирующий;
• прогнозирующий;
• перспективный.

Приемы контроля

− сверка с образцом;

− повторное решение задачи;

− решение обратной задачи;

− проверка полученных результатов по условию и смыслу задачи;

− решение задачи различными способами;

− моделирование;

− примерная оценка искомых результатов;

− проверка в частном случае;

− испытание получаемых результатов по косвенным параметрам;

− математические диктанты;

− неправильное готовое решение какой-то математической задачи;

− завершить неполное решение задачи;

− решение задач с недостающими или лишними данными.

Продолжите фразу

Я ухожу с мастер-класса…

Я возьму в свою методическую копилку…