Медиаобразование в современных школах

Мамутова Диана Дилаверовна

МБОУ «СОШ №5» г. Бахчисарай, Республики Крым

Впервые термин «мультимедиа» появился

в 1965 году и до конца семидесятых годов использовался для описания экстравагантных

для того времени театрализованных шоу

с использованием разного вида

и форм представления информации:

слайды, кино, видео, аудиофрагменты, световые эффекты и живую музыку

Термин «мультимедиа» является латинизмом, проникшим из англоязычных источников в различные языки практически в первоначальной транскрипции. Происходит от соединения английских слов « multi » (множественный, складной, состоящий из многих частей)

и « media » (среда, средство).

Таким образом, дословно «мультимедиа» означает «многие среды»

или «много средств»

«Медиа» необходимо изучать не только для того, чтобы дать школьникам те или иные знания, но потому,

что медиа сегодня –

это наша окружающая среда, и было бы неразумным игнорировать то,

что нас окружает.

Думаю, что такая позиция может убедить многих скептиков, считающих, что в школе не нужно изучать медиакультуру…»

Статистика

В современных городах контакты человека с медиа превышают одиннадцать часов в день. Телевизор включен в квартирах в среднем 7 часов 38 минут ежедневно, а дети от двух до двенадцати лет в среднем смотрят телевизор 25 часов в неделю

Согласно данным Национального союза семейных ассоциаций, несовершеннолетняя аудитория ежегодно проводит в среднем 154 часа своего бодрствования с родителями, 850 часов – с учителями, а на контакты с различными экранными медиа у детей отводится 1400 часов

Средства «мультимедиа» воздействуют сразу

на несколько органов человеческих чувств

и представляют информацию в разных формах: визуальной, вербальной

и аудиальной, что создавало (и создает) более глубокое эмоциональное воздействие

УЧИТЕЛЬ

ШКОЛЫ

БИБЛИОТЕКА

КЛАСС

ЭКСПЕРТЫ

ИНТЕРНЕТ

УЧЕБНОЕ СООБЩЕСТВО

УЧЕБНЫЕ ПОРТАЛЫ

Мультимедиа технология позволяет одновременно использовать различные способы представления информации :

числа, текст, графику, анимацию, видео и звук .

Важной особенностью мультимедиа технологии является ее интерактивность ,

то есть то, что в диалоге

с компьютером пользователю отводится активная роль

В последнее время создано много мультимедийных программных продуктов. Это и энциклопедии из самых разных областей жизни (история, искусство, география, биология, музыка) и обучающие программы (по иностранным языкам, физике, химии) и так далее

Для того, чтобы жить в современном обществе нужно быть медиаграмотным

Маршалл Маклюэн

Очень важно, чтобы современное образование учитывало изменения, произошедшие в обществе, необходимость подготовки нового поколения к восприятию информационной среды. В этой связи огромное значение приобретает такая предметная область, как медиаобразование

Медиаобразование – процесс развития личности

с помощью и на материале средств массовой коммуникации (медиа) с целью формирования культуры общения с медиа , творческих коммуникативных способностей, критического мышления, умений полноценного восприятия, анализа и оценки медиатекстов, обучения различным формам самовыражения при помощи медиатехники

Приобретенная в результате этого процесса медиаграмотность помогает человеку активно использовать возможности информационного поля телевидения, радио, видео, кинематографа,

прессы, Интернета

Современный Интернет –

это не только обширная,

но и настраиваемая среда обитания!

В нем хорошо тому, кто может обустроить

в нем собственное пространство

и научиться управлять им