Метод проектов как одна из современных технологий обучения на уроках информатики

Проектный метод обучения - инновационная образовательная технология.

Метод проектов – система обучения, в которой знания и умения, обучающиеся приобретают в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов. Характеризуется метод формированием способностей системного подхода к решению задач и появлением самостоятельности в процессе работы. Метод со своими устремлениями и возможностями позволяет каждому обучающемуся найти и выбрать дело по душе, в соответствии с навыками, способствуя зарождению интереса к последующей деятельности.

Цель любого проекта – формирование различных ключевых компетенций:

• рефлексивные умения;

• поисковые (исследовательские) умения;

• умения и навыки работы в сотрудничестве;

• коммуникативные умения;

• презентационные умения и навыки.

Применение проектных технологий в обучении позволяет строить образовательных процесс на учебном диалоге обучающегося и педагога, учитывать индивидуальные особенности, формировать мыслительные и самостоятельные практические действия, развивать творческие способности, активизировать познавательную деятельность обучающихся.

Проекты можно классифицировать:

• Практико-ориентированный проект. Нацелен на социальные интересы самих участников проекта или внешнего заказчика. Продукт заранее определен и может быть использован в жизни группы, школы, города.

• Исследовательский проект. Включает обоснование актуальности темы, обозначение задач исследования, выдвижение гипотезы, с последующим ее принятием или опровержением, обсуждение полученных результатов.

• Информационный проект. Сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения и представления.

• Творческий проект. Предполагает свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов.

• Ролевой проект. Наиболее сложный в разработке и реализации. Результат проекта остается открытым до самого окончания.

Метод проектов нацелен на формирование способностей, обладая которыми, обучающийся оказывается более приспособленным к жизни, умеющим адаптироваться к изменяющимся условиям, ориентироваться в разнообразных ситуациях, работать в различных коллективах, т.к. проектная деятельность является культурной формой деятельности, в которой возможно формирование способности к осуществлению ответственного выбора.

При создании проектов на уроках информатики:

• создается стойкая положительная мотивация к исследованию материала и самостоятельному решению задач;

• у учеников возникают огромные возможности для самореализации;

• возникает чувство ответственности за проделанную работу;

• создаются условия для отношений сотрудничества между учениками;

• формируются способности использования ПО в различных областях;

• развивается креативный подход к решению задач и формируются умения поиска и выбора рационального решения;

• повышается интерес учащихся к обучению через организацию их самостоятельной работы, перед ними ставят цели и задачи, решение которых ведет учащихся к возникновению новых знаний;

• достигается (за относительно короткий срок) максимальный обучающий эффект (приходится применять знания из различных областей), прогнозировать итоги.

• появляется возможность сделать задуманный проект (продукт);

• учащиеся получают итог, который в дальнейшем можно будет использовать;

• обучение становится наиболее увлекательным.

Но также есть и недостатки:

• непривычность данной формы работы;

• недостаточная подготовленность педагога к проектным формам работы;

• сложность планирования определенных занятий на выполнение проекта (они не должны идти в разрез с определенным программой количеством часов на изучение той или иной темы);

• не всегда удается отследить деятельность каждого учащегося;

• большие затраты времени на составление проекта;

• отсутствие методических материалов и разработок, которые помогали бы педагогу в разработке того или иного проекта;

• невысокая мотивация к данному виду деятельности.

Подводя итог, можно сделать вывод, что использование метода проектов способствует более эффективному усвоению учащимися учебного материала.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. [Электронный ресурс]. URL:https://fgos.ru/

2. Колесников И.В. Метод проектов как одна из инновационных технологий обучения на уроках информатики // Современная педагогика. 2014

3. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е.С. Полат. 3-е изд., испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 272 с.