Метод проектов в преподавании географии

МБОУ «Хоринская средняя школа№1им.Д.Ж.Жанаева.

Гомбоева Т.А- учитель географии

Проблема

Заголовок слайда

Как сделать процесс обучения ещё более интересным и продуктивным, чтобы в него были вовлечены практически все учащиеся, чтобы не было среди них скучающих и безразличных. Как создать на уроке такие условия, при которых каждый ученик чувствовал свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность?

Текст слайда

Педагогическая технология.

Метод обучения, основанный на постановке социально значимой цели, её детальной разработке и практическом достижении .

Заголовок слайда

Важнейшим признаком метода проектов, отражающим его сущность, является самостоятельная деятельность обучающихся.

«Расскажи – и я забуду,

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать – и я пойму…»

(Китайская пословица)

Проект – это «шесть П»!

• Проблема - социально значимое противоречие, разрешение которого является прагматической целью проекта.
• Проектирование –процесс разработки проекта и его фиксации в какой- либо внешне выраженной форме.
• Поиск информации - сбор информации: обращение к уже имеющимся знаниям и жизненному опыту, работа с источниками информации, создание собственной системы хранения информации.
• Продукт проектной деятельности - конечный результат разрешения поставленной проблемы.
• Презентация – публичное предъявление результатов проекта.
• Портфолио (папка) проекта – подборка всех рабочих материалов проекта.

Заголовок слайда

Текст слайда

Виды проектов

исследовательские

информационные

игровые

творческие

Этапы работы над проектом

I этап - мотивационный

учитель : заявляет общий замысел, создает положительный мотивационный настрой;

ученики : обсуждают задание, предлагают собственные идеи; создают рабочие группы;

II этап – планирование деятельности по выполнению проекта:

• Определяются тема и цели проекта;
• формулируются и уточняются задачи;
• уточняется информация (источники);
• вырабатывается план действий;
• определяются средства достижения цели;
• устанавливаются критерии оценки результата и процесса;
• согласовываются способы совместной деятельности.

III этап - информационно- операционный (выполнение проекта)

Ученики:

• собирают материал; разрабатывают документацию, технологию изготовления проектного изделия; проводят исследование; работают с литературой и другими источниками; непосредственно выполняют проект; оформляют проект; составляют план защиты проекта, распределяют роли участников для защиты.
• собирают материал;
• разрабатывают документацию, технологию изготовления проектного изделия;
• проводят исследование;
• работают с литературой и другими источниками;
• непосредственно выполняют проект;
• оформляют проект;
• составляют план защиты проекта, распределяют роли участников для защиты.

Учитель:

• наблюдает за ходом выполнения проекта;
• координирует действия руководителей группы и каждого участника проекта;
• поддерживает и помогает тем, кому нужна помощь;
• участвует в заседаниях групп;
• оказывает содействие процессу творчества учащихся;
• сам является источником информации.

IV этап - рефлексивно-оценочный

Ученики:

• представляют проекты на экспертизу;
• защищают проект;
• участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы;
• оценивают достижение поставленных целей;
• осуществляют устную или письменную самооценку;
• исправляют или дополняют содержание проекта;
• рефлексируют;

Учитель:

• выступает участником коллективной оценочной деятельности;

По числу участников

Заголовок слайда

Текст слайда

• индивидуальный проект;
• парный проект;
• групповой проект .

Моделирование

1. Предметное моделирование Работа с объёмными моделями начинается с 5 класса. В этих курсах географии важно сформировать у учащихся точные представления о географических объектах, процессах, происходящих в природе и их последствиях.

Модель вулкана

Текст слайда

Модель : Внутреннее строение Земли

Текст слайда

Модель : Строение клетки

Текст слайда

Модель измерительного прибора. Гномон.

2. Синхронное моделирование.

Текст слайда

3. Образное моделирование. Создание моделей – аппликаций

Текст слайда

2. Информационный проспект

3. Презентации

Презентация по географии

на тему: «Италия»

Подготовила: ученица 11 «Б» класса, Рассадина Татьяна

Байкал Садовская Катя

Защита, презентация проекта