Лаборатория учителей химии, биологии, географии
«У вдохновения нет расписания»
1 слайд
Тема: Работа по созданию индивидуального итогового проекта учащимися
2 слайд
Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.
Итоговой проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания
избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную).
В прошлом году ученики 9–х классов нашей школы защищали свои индивидуальные итоговые проекты. В этом году, учащиеся 9 и 10 классов представят свои проекты к защите.
3 – 4 слайды
С чего же начинается работа над проектом? Конечно, со знакомства с положением об индивидуальном итоговом проекте. Затем учащиеся самостоятельно выбирают тему проекта и руководителя проекта. Тема утверждается (приказом директора и протоколом на МО). Учащиеся совместно с учителем разрабатывают план реализации проекта.
Работая над проектом, следует помнить основные постулаты проекта. Т.е. что такое проект.
5 слайд
А это наши знакомые 5 П. Почему? Что бы получить на выходе хороший результат, не потерять логику всего процесса. Итак, проект – это 5 П.
Первая П: Проблема. Почему я начинаю работать? Проблема - это противоречивая ситуация, которая определяет тему и требует своего разрешения в итоге работы. Проблема определяет тактику и стратегию работы. Это любая проблема и практически любая реальная проблема обыденной жизни. Сами того не подозревая, мы, каждый день становимся участниками и руководителями разных проектов. Вы каждый день думаете над тем, что бы приготовить на завтрак, ужин, а потом воплощаете идеи в жизнь – это проект! Вы решили сменить имидж и полностью поменять образ – это тоже проект!
Вторая П: Проектирование. Планирование (формулируется тема в соответствии с проблемой, определяется цель, задачи, которые способствуют достижению цели, обозначается конечный продукт и тип проекта). Цель – ЗАЧЕМ? Формулировка цели должна быть до такой степени ясной, чтобы из нее были понятны границы работы.
Задачи и методы – КАК? Задачи – это ряд частных вопросов, которые нужно решить, чтобы достичь цели.
Обычно это делается в форме перечисления (выявить…, определить…, изучить…, вывести формулу…, апробировать…).
Конечный продукт - в каком виде будем презентовать результат своего труда?И, конечно, этапы и сроки работы над проектом. В процессе работы над проектом обучающийся под контролем руководителя планирует свою деятельность по этапам: подготовительный, основной и заключительный. Подготовительный этап (сентябрь): выбор руководителя и темы. Основной (октябрь – март): совместно с руководителем разрабатывается план реализации проекта, сбор и изучение литературы, отбор и анализ информации, выбор способа представления результатов, оформление работы, предварительная проверка проекта руководителем. Проводятся консультации. В феврале – марте учащийся сдает предварительный отчет – паспорт проекта. Заключительный этап (апрель – май) – презентация проекта.
6 слайд
Третья П: Поиск информации в различных источниках. Книги, энциклопедии, ресурсы интернета.
Четвертая П: Продукт. Что может быть продуктом проекта? От чего он зависит?
7 слайд
Продукт зависит от типа проекта. Если проект информационный, то продуктом могут быть: статья, реферат, публикация.
Если проект практико – ориентированный - программа действий, словарь, коллекция, проект зимнего сада, эскиз, буклет, маршрут путешествия.
Если это творческий проект? Продукт – фильм, игра, мероприятие, сценарий, костюм.
Игровой или ролевой проект. Продукт – игра, состязание, викторина.
Все виды продуктов проекта должны быть определены в положении об индивидуальном итоговом проекте.
Пятая П: Презентация. Этап представления и защиты проекта.
8 слайд
Требования к оформлению проекта
В состав материалов готового проекта включаются:
1) выносимый на защиту продукт проектной деятельности, представленный в одной из описанных выше форм;
2) подготовленная учащимся краткая пояснительная записка (паспорт проекта) объёмом не более одной машинописной страницы с указанием для всех проектов:
а) исходного замысла (или проблемы), цели и назначения (задачи) проекта;
б) краткого описания хода выполнения проекта и полученных результатов;
в) списка использованных источников.
Для конструкторских проектов в пояснительную записку, кроме того, включается описание особенностей конструкторских решений, для социальных проектов — описание эффектов/эффекта от реализации проекта;
9 слайд
3) краткий отзыв руководителя, содержащий краткую характеристику работы учащегося в ходе выполнения проекта, в том числе: а) инициативности и самостоятельности;
б) ответственности (включая динамику отношения к выполняемой работе); в) исполнительской дисциплины;
г) практической направленности проекта. При наличии в выполненной работе соответствующих оснований в отзыве может быть также отмечена новизна подхода и/или полученных решений, актуальность и практическая значимость полученных результатов.
10 слайд
Паспорт проекта (пояснительная записка)
1. Название проекта:
2. Проблема ( исходный замысел, потребность):
3. Цель:
4. Задачи:
5. Краткое описание хода выполнения проекта. Формулировка выводов или обоснование выбранного способа решения проблемы:
6. Описание продукта (результата) проекта:
Слайд 11
Структура индивидуального итогового проекта
Проектная работа должна быть построена по определенной структуре. Основными элементами этой структуры являются: титульный лист, оглавление (содержание), паспорт проектной работы, введение, основная часть, заключение, литература, приложения.
Титульный лист является первой страницей, но не нумеруется. После титульного листа помещается содержание, в котором помещаются пункты с указанием страниц. Паспорт помещается после содержания.
Во введении кратко обосновывается проблема, указывается цель и задачи проекта, дается характеристика работы. Основная часть состоит из теоретической и практической части. Заключение содержит основные выводы. В конце работы приводится список литературы. В приложении помещаются дополнительные материалы.
Оформление содержания.
Содержание:
Введение………………………………………………………3
Название………………………………………………..4
Название…………………………………………4
Название…………………………………………5
Название………………………………………………..6
Название…………………………………………9
Название…………………………………………14
Заключение……………………………………………………23
Литература……………………………………………………24
Приложения
12 слайд
Оформление списка литературы к проектной работе
Список литературы оформляется в алфавитной последовательности. В нем указываются: фамилия автора, инициалы, название работы, место и время ее публикации. Каждое из наименований нумеруется.
13 -19 слайды
В прошлом году я была руководителем двух проектов. Тема одного из них – «Географические памятники России». На защиту учащийся представил: работу, паспорт, презентацию для наглядности защиты и продукт проекта – эскиз памятника «Географический центр Шумячского района». Я, как руководитель, написала отзыв на проектную работу.
20- 23 слайды
Тема второго проекта - «Полезные ископаемые Шумячского района». Также были представлены на защите: работа, паспорт, продукт – коллекция полезных ископаемых.
В этом году 5 девятиклассников работают под моим руководством. Темы, которые они выбрали:
Путешествие по Камчатке.
Ойконимы Шумячского района.
Разработка плана географической площадки.
Современный подросток. Каков он?
Реклама: за и против.
24 ученика десятого класса будут защищать свои проекты в рамках нового школьного предмета «Индивидуальный проект». Работа над проектами проводится во внеурочное время. Действительно, приходящее вдохновение при работе отменяет всякое расписание.
В заключение, хочется отметить, что как бы ни были революционны техногенные изменения, как бы ни были высоки информационные технологии, последнее слово всегда останется за личностью, ее творческим мышлением.
24 слайд
Спасибо за внимание!
4 237
15 225 
