Методическая работа классного руководителя

Результаты деятельности по выполнению функций классного руководителя.

Я являюсь классным руководителем 5 д класса.

Цель воспитательной работы в данном классе в самом начале учебного года я видела в создании условий для адаптации учащихся в среднем звене школы, ведь у пятиклассников в начале года наблюдается относительно высокая тревожность, некоторое снижение успеваемости, проблемы в поведении. Вдобавок приближается «трудный возраст», когда ребенок становится подростком. Ведущей деятельностью на данном этапе является выстраивание межличностных отношений, межличностное общение, но при этом основным занятием остается учеба. В условиях перехода ребенка из начальной школы в среднее звено важно, чтобы в учениках сформировалось чувство уверенности и защищенности в изменившихся условиях. Поэтому я стараюсь создавать атмосферу творчества, стимулировать успех, помочь каждому ученику в формировании адекватной самооценки, самоуважения, уверенности в своих силах, собственной успешности.

Задачи классного руководителя: организация всех видов деятельности (индивидуальной, групповой и коллективной), вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения. Основными подходами в организации мною воспитательного процесса являются духовно-нравственный, системный и личностно-ориентированный. Личностно-ориентированный подход к образованию и воспитанию, ориентация на возможности обучающегося, его интересы, создание условий для развития и максимальной реализации склонностей и способностей ребенка основная тенденция современной школы.

Мой класс состоит из 19 человек:8 мальчиков и 11 девочек. Социальный статус – средний. С точки зрения социального паспорта – мой класс довольно неблагополучный, дети из неблагополучных семей составляют 40%. Конечно этот факт не исключает вероятности правонарушений. Поэтому я большое внимание уделяю гражданско-правовому и военно-патриотическому воспитанию своих школьников. Я провожу со своими учащимися индивидуальные беседы, классные часы на темы «Право и мораль», «Декларация прав ребенка», «Права и обязанности граждан России», «Юные герои России», «Памяти павших будьте достойны» и т.д.

Месячник пожарной безопасности. Апрель 2016 года нами в нашем классе был объявлен месяцем пожарной безопасности. Мероприятия месячника привлекли к участию педагога ОБЖ, учителя физкультуры, школьную медсестру. Цель проведения месячника в классе – формирование у учащихся навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, связанных с пожарами. В рамках проведения месячника нами был сформирован в классе актив движения юных пожарных «Пятый прорыв». Так же были проведены в апреле классные часы «Мое поведение при пожаре», «Из истории пожарной охраны России», «Есть такая профессия - пожарный», 2 занятия по учебной тренировке по сигналу «Пожар» с подробным изучением плана эвакуации школы, викторина «Азбука безопасности при пожаре». Вместе с ребятами мы ходили на экскурсию в пожарную часть г. Закаменск. Наша школьная медсестра провела в классе беседу о правилах оказания первой медицинской помощи при ожогах разных степеней тяжести. Учащиеся были обучены мерам пожарной безопасности и последовательности своих действий в случае возникновения пожара. К концу месяца ребята разработали и раздали учащимся начальных классов памятки «Действия при пожаре в школе и дома». Такое занятие им очень понравилось, и было решено разработать стенд для школы по этой теме и выпуск брошюр с исчерпывающей информацией о пожарах, его последствиях, о мерах его предупреждения и своевременного предотвращения, об оказании первой помощи пострадавшим от пожаров. Видя результаты месячника, я задумалась о претворении в жизнь другого воспитательного проекта с расширением и углублением его нравственно-воспитательного потенциала (см. Приложение 2).

Занятость детей во внеурочное время. В классе у каждого ребенка есть свои увлечения и хобби. 4 мальчика посещают секцию по вольной борьбе, участвуют в школьных, городских и районных соревнованиях. Доноева Заяна увлекается легкой атлетикой, показывает неплохие результаты, в этом году активно участвует в соревнованиях разных уровней. Есть в моем классе и любители интеллектуального спорта – шахматы и различные настольные игры – это Раднаева Номина, Грудев Алеша и Павлов Арсений. Процент охвата внеурочной занятостью в моем классе составляет 100%. Дети заняты в кружках изобразительного искусства, пения, танца, лепки из теста, бисероплетения, игры на музыкальных инструментах. Секция по волейболу очень популярна в среде учащихся.

Таблица результативности участия класса в воспитательных мероприятиях

Участие класса в социально-значимых проектах

Работа с родителями

Тесная связь с родителями – один из главных принципов в моей работе. Родители должны быть осведомлены о целях, задачах и идеях педагога. Только при уважительных и доверительных отношениях с родителями можно добиться своей цели – воспитать личность в ребенке.

Формы моей работы с родителями можно разделить на групповые и индивидуальные. Индивидуальные формы – это беседы с родителями по вопросам воспитания ребенка, консультации, посещение семьи (использую в зависимости от условий, особенностей, специфики ситуации). Групповые формы – это регулярные родительские собрания (1 – 2 раза в четверть), психолого-педагогические консультации. В нашем классе нет правонарушений и ребят, состоящих на учете в каких-либо социальных или правовых структурах. Я считаю, что лучшая профилактика правонарушений – занятость подростка реальным делом, увлекательной образовательной программой, интересным проектом.

События осенних каникул моего класса

Как классный руководитель, я стараюсь регулярно контактировать с учителями – предметниками, постоянно отслеживать оценки учеников по предметам. По ситуации провожу индивидуальные беседы и посещаю уроки.

Все учебные результаты, итоги успеваемости детей доводятся до сведения родителей. Особое внимание уделяю работе с детьми, нуждающимся в постоянном контроле (Ваганов Илья,Чупышева Анжелика Гомбоев Данзан-Самбу, Щукин Саша– слабая успеваемость, Жаркова Полина, Апсалтынов Саша – слабая успеваемость, опоздания на уроки).

События зимних каникул

События весенних каникул

На сегодняшний день в классе сформирована четкая структура с распределением обязанностей, каждый мой ученик понимает свою роль в общем деле, активен и ответственен за его результат. Обеспечен здоровый микроклимат в классе. У каждого ученика имеется свободная морально-психологическая позиция, т.е какая-либо удовлетворенность классом, его успехами. Учащиеся всегда свободно выражают свои мнения.

Обобщая всѐ, выше сказанное, можно сделать вывод, что мной как учителем и классным руководителем была проделана неплохая работа, результаты которой меня удовлетворяют, были опробованы новые технологии, новые методы и приемы, есть результаты в исследовательской, методической, воспитательной деятельности.