| 1. Организационный момент
Актуализация знаний
2. Основной этап
3.Итог урока.
Рефлексия
| 1 мин
12 мин
2 мин
2 минут
2 минуты
1 минута
| Обобщить полученные на уроке знания.
Обобщить полученные на уроке знания.
Подвижная игра «Совушка»
Домашнее задание
| 1.Здравствуйте, 4 класс. Задачей нашего урока: написать тест по теме «Баскетбол», развивать быстроту, ловкость, внимание и координацию движений. Подвижные игры - это «Колдунчики», «Белые медведи».
Достаем листочки, готовимся к написанию теста. Пишем тест. Переход в спортивный зал.
Построение в одну шеренгу. Разминка. «Руки на пояс, на носках, марш!» (Дозировка пол круга) «Руки на пояс, на пятках, марш!» (Дозировка пол круга) «Бегом марш!»(2-3 круга) «Шагом марш!» Восстанавливаем дыхание. На 1-2- вдох, 3-4-выдох. Направляющий на месте левой, левой, раз, два, три…! Класс: «стой-раз, два!». В колонну по одному шагом марш.
-А сейчас пришло время подвижным играм. Сначала мы поиграем в известную игру «Колдунчики». Водящий – колдун, который должен обездвижить всех игроков: кого коснется, тот заколдован и стоит на месте, не сходя с него ни на шаг, держа руки в стороны, пока не спасут. Расколдовать обездвиженных могут другие игроки своим касанием. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не окажутся заколдованными. Если водящий долго не справляется со своей задачей, то его меняют. Для усложнения спасения иногда вводят правило: спасающему необходимо пролезть между ног у обездвиженного.
Белые медведи Цель игры: развитие силовой выносливости, быстроты реакции. Описание: в середине игровой площадки чертится круг или овал, который изображает льдину. Из числа играющих выбирают двух «белых медведей», которые встают на «льдину». Остальные играющие свободно ходят и бегают вне пределов «льдины» на игровой площадке. По сигналу руководителя или по его команде «белые медведи» отправляются «на охоту». Они идут, взявшись одними разноименными руками (левая—правая) и пытаются обхватить кого-нибудь из играющих свободными руками. Пойманного игрока они отводят на льдину. Когда на льдине оказывается двое пойманных игроков, они становятся второй парой «белых медведей». Игра оканчивается по договору: когда большая часть играющих стала «белыми медведями» или когда останется 2 — 3 играющих на игровом поле. Темный лабиринт Цель: развить координацию, внимательность. Описание: все участники игры кроме ведущего, выстраиваются в линию и крепко зажмуривают глаза. Затем, с закрытыми глазами, они начинают выполнять команды ведущего: «Два шага вперед, поворот налево, два шага вправо, поворот кругом, шаг влево, поворот налево, четыре шага прямо, поворот на 180 градусов, два шага назад, поворот направо, поворот налево, шаг вперед, три шага налево и т.д.». Затем по команде ведущего «Открыть глаза!» все открывают глаза и смотрят, кто как стоит. Если кто-то стоит не так, как все, то он выходит из игры. Затем игра продолжается, пока не остаются только два (или один) самых внимательных игрока.
-Какие физические задания выполнялись на уроке? -Какие физические качества мы развивали сегодня? -Какие упражнения вам было трудно выполнять? Вы все большие молодцы, и очень хорошо занимались на уроке. Напра-во! За направляющим налево на выход из зала-марш!
В углу зала гнездо Совушки (1-2 метра). Остальные игроки – полевые мыши. Совушка в гнезде, а мыши располагаются по всему полю (залу). По сигналу учителя «День» все мыши выскакивают начинают бегать, прыгать по всему полю. Днем Совушка спит в своем гнезде. Но вдруг учитель говорит : «Ночь» По этому сигналу все мышки замирают на месте, а Совушка просыпается, вылетает из гнезда на охоту и смотрит, кто из играющих пошевелится. Если Совушка заметит, что кто-либо шелохнулся, она забирает эту мышь в гнездо. Совушка ловит мышей до тех пор, пока учитель не скажет: «День!» По этому сигналу Совушка улетает в сое гнездо, а мыши начинают бегать и резвиться до следующего сигнала «Ночь!» Подводя итоги игры, учитель отмечает тех игроков, которые не были пойманы во время игры.
Придумать и провести н следующем уроке свою подвижную игру. | Построение в одну шеренгу. .
Участвуют в игре
Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
Участвуют в игре
Запоминают домашнее задание. | Постановка учебной цели занятия Умение правильно выполнять двигательное действие
Фронтальная
Фронтальная
| Л.: установить роль разминки при подготовке организма к занятию подвижными играми
Р.: целеполагание - преобразовать познавательную задачу в практическую
Р.: формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов подвижных игр
К.: распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий
К.: Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения правил игры.
П.: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель
К.: сотрудничать в ходе групповой работы ,слушать и слышать друг друга
Л.: Работать в команде Л.: Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке
Работают в команде | Устные ответы. Написание теста.
Выполняют действия
Выполняют действия
Выполняют действия
Оценивание учащихся за работу на уроке
Выполняют действия
|
4 793
13 133 
