Методическая разработка урока «Ценные бумаги: их виды и классификация»

Пермский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования

«Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»

Межрегиональный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования

Методическая разработка урока

по «Финансовой грамотности»

10 класс

Тема «Ценные бумаги: их виды и классификация»

Авторы:

Дюкова Марина Васильевна, учитель истории и обществознания

Мясникова Елена Владимировна, учитель обществознания

Ощепкова Ирина Николаевна, учитель биологии и химии

Селедкова Валентина Михайловна, учитель биологии

Усанин Андрей Витальевич, учитель истории и обществознания

Уфимцева Людмила Юрьевна, учитель истории и обществознания

Пермь, 2018

Оглавление

Аннотация…………………………………………………………………..3

Ключевые слова…………………………………………………………... 3

Введение……………………………………………………………………. 3

Основная часть…………………………………………………………… 4

Заключение………………………………………………………………… 9

Список литературы………………………………………………………10

Приложение 1……………………………………………………………..11

Приложение 2……………………………………………………………..11

Приложение 3……………………………………………………………..13

Приложение 4……………………………………………………………..16

Аннотация

Данное занятие по теме «Что такое ценные бумаги и какие они бывают» разработано для учащихся 10 класса. Место в курсе: занятие является шестым в рамках курса «Финансовая грамотность» для учащихся 10-11 классов и первым в модуле 2 «Фондовый рынок: как его использовать для роста доходов».

Ключевые слова

Ценная бумага, акция, облигация, вексель.

Введение

Актуальность проекта заключается в том, что российские граждане недостаточно используют механизм фондового рынка для увеличения доходов и качества жизни. Данный проект привлекателен тем, что в будущем учащиеся могут увеличить собственный доход, используя возможности фондового рынка, получат представление о ценных бумагах.

Цель проекта: создание методической разработки учебного занятия в рамках курса «Финансовая грамотность» по теме «Что такое ценные бумаги и какие они бывают».

Задачи проекта:

• собрать информацию по теме и адаптировать к возрастной категории учащихся 10 классов;

• опираясь на базовые знания и базовые понятия сконструировать учебное занятие, сформулировать задания;

• оформить и презентовать разработку занятия для педагогического сообщества.

Проект может быть реализован:

• во внеурочной деятельности как продолжение предмета «Обществознание»;

• как учебное занятие по курсу «Финансовая грамотность» в средней школе.

Целевая аудитория: учащиеся 10 класса.

Форма проведения: урок-практикум.

Основная часть

Технологическая карта урока

1. Тема урока: «Ценные бумаги: их виды и классификация».

2. Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

3. Цели урока:

Образовательная: сформировать представления учащихся о видах ценных бумаг и особенностях их применения.

Развивающая: развивать самостоятельность в выборе способа и организации работы.

Воспитательная: показать учащимся практическую, жизненную значимость новых знаний.

1. Задачи урока:

- создать условия для формирования у учащихся представления о ценных бумагах как о способе повышения индивидуального и семейного дохода;

- способствовать развитию у учащихся умения совершать рациональный выбор при покупке и обмене ценных бумаг.

1. Дидактические средства на уроке: раздаточный материал для экспертов, раздаточный материал для учащихся (цитаты, таблицы, SWOT-анализ), видеоролик.

2. Планируемые результаты:

Личностные результаты:

• осознавать потребность и готовность к самообразованию;

• учиться отвечать за свои гражданские поступки;

• осознавать свои интересы в соответствии с получаемой информацией из разных источников;

• приобретать опыт участия в делах, приносящих выгоду и прибыль.

Предметные результаты:

• усвоение учащимися базовых понятий: ценная бумага, акция, облигация, вексель;

• овладение основными принципами принятия оптимальных финансовых решений в процессе своей жизнедеятельности;

• умение различать разные виды ценных бумаг.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

• понимание цели и планирование своих действий с помощью учителя и самостоятельно;

• проявление познавательной и творческой инициативы;

• оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка;

• адекватное восприятие предложений оппонентов и экспертов;

Познавательные:

• умение пользоваться различными источниками информации, извлекать информацию из сплошного текста и таблиц;

• умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания;

• умение анализировать, обобщать, классифицировать информацию, сравнивать, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы;

• умение передавать информацию в сжатом или развёрнутом виде.

Коммуникативные:

• уметь сотрудничать со сверстниками и взрослыми в образовательной деятельности;

• умение владеть приёмами монологической и диалогической речи;

• умение работать индивидуально и в группе;

• умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• умение задавать вопросы по теме.

Основные понятия: фондовый рынок, ценная бумага, акция, облигация, вексель, брокер, дилер.

1. Форма обучения. Форма обучения подразделяется на:

• индивидуальную;

• фронтальную;

• групповую.

1. Межпредметные связи. Данная тема базируется на учебных дисциплинах: «математика», «обществознание», «экономика».

2. Оборудование:

• персональный компьютер;

• проектор;

• раздаточный материал.

1. Домашнее задание: скачать и ознакомиться с программой «Сбербанк-инвестор».

Таблица 1

Технологическая карта урока

Заключение

Проект поможет повысить интерес обучающихся к самообразованию по финансовой грамотности.

Главные достоинства проекта:

- простота и минимальные затраты при выполнении;

- групповая форма работы способствует развитию коммуникативной компетенции;

- вовлечение родителей повышает уровень мотивации обучающихся;

- самостоятельная работа с источниками способствует более эффективной систематизации знаний учеников о видах ценных бумаг, особенностях их применения, позволяет перенести теоретические знания учеников на практические примеры и задания.

Список литературы

1. Гражданский кодекс РФ.

2. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089

3. Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: материалы для учащихся 10–11 кл. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 400 с.

4. Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: материалы для родителей. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 112 с

5. Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 80 с.

6. Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: учебная программа. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 16 с.

7. Видеофрагмент «Ценные бумаги»: https://www.youtube.com/watch?v=vBE6p2o

Приложение 1

Таблица 2

Карта критериев для экспертов

Приложение 2

Раздаточный материал для учащихся (цитаты)

Большинство людей начинают интересоваться акциями, когда все интересуются ими. Время начинать интересоваться – это когда никто другой не интересуется. Ты не можешь покупать то, что популярно, и переживать успех. – Уоррен Баффетт

Главное - это осознать, что за каждой акцией стоит компания, а за ростом стоимости каждой акции стоит лишь одна реальная причина. Состояние бизнеса компаний изменяется от худшего к лучшему, а маленькие компании становятся большими. - Питер Линч

Если вам говорят: «Все продают эти акции!» – спросите: «А кто покупает?» – Джеймс Динс

Лучший способ нажиться на акциях - копить деньги, а затем вложить их в акции той компании, где сам работаешь. Заплатить за то, что ты уже заработал. - Джон Рокфеллер

Портфель акций способен дать вам портрет человека, их выбравшего. - Адам Смит

Счастье – когда ваши акции за год удваиваются в цене. – Ира Коблер

Цена акций соответствует правилу: надежду делить на страх, уменьшенный на жадность. – Доминик Лоусон

Жена и вексель всегда возвращаются обратно.

Торговля ценными бумагами была и всегда останется тяжелым путем к легкой жизни. - Джеффри Силверман

Фондовый рынок - это всего лишь зеркало, которое... с некоторой задержкой отображает лежащую в основе экономическую ситуацию. Причины и следствия, которыми связаны экономика и фондовый рынок, никогда не меняются. - Лаура Дундовик

Начинающий инвестор должен иметь финансовый план, - сколько и в каком месяце он понесет убытков, чтобы раньше времени не обанкротиться. - Михаил Мамчич

Приложение 3

Таблица 3

Раздаточный материал для учащихся (таблицы)

Таблица 4

Таблица 5

Таблица 6

Приложение 4

Таблица 7

Раздаточный материал для учащихся (SWOT-анализ)

SWOT-анализ