Методический семинар

Учитель должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, успехи и падения, не допуская фальши в отношениях. Учитель начальных классов – это человек, заменяющий в школьной жизни ребенка маму. Да мой опыт как педагога мал, но я сама мать и отношусь к ученикам именно так, как хочу, чтобы относились к моему ребенку. Я учусь, познаю мир вместе с детьми, учу их и учусь от них. Доброта, сострадание и милосердие, прощение, страдание, совесть, раскаяние, смирение и любовь, честь – вот чему мы взрослые можем поучиться от детей. Именно на них должен ориентироваться любой учитель, задумывающийся о будущем России – своих воспитанни ках.

И спользование

технологии критического мышления

в начальной школе

Подготовила учитель начальных классов

МБОУ «Дубовская СОШ»

Козаченко Лариса Вахаевна.

2016г.

Цели: повышение профессионального мастерства педагогов- участников методического семинара в процессе активного педагогического общения по освоению и применению различных видов приемов критического мышления на уроках в начальной школе.

Задачи:

• -расширить понятие о критическом мышлении и методах развития критического мышления;
• - показать приемы использования Ромашки Блума в своей работе;
• - научить слушателей использовать данный прием в своей практической деятельности.

Как развить в ребенке навыки критического мышления?

• Какие приемы использовать?

Что же такое критическое мышление?

• Критическое мышление есть мышление самостоятельное
• Информация является отправным, а отнюдь

не конечным пунктом критического мышления

• Критическое мышление начинается с постановки вопросов и выяснения проблем, которые нужно решить
• Критическое мышление стремится к убедительной аргументации
• Критическое мышление есть мышление социальное

ТРКМ можно использовать на уроках окружающего мира литературы русского языка математики

Методические приемы

• «Зигзаг»
• «Инсерт или «Чтение с пометами»
• «Дерево предсказаний»
• «Круги по воде»
• «Чтение с остановками»
• «Таблица «толстых» и «тонких» вопросов»
• Метод «Думательных шляп»
• «Кластер»
• «Двухчастный дневник»
• «Бортовой журнал»
• «Фишбоун» (рыбный скелет)
• «Взаимоопрос»

«Кластер»

«Фишбоун» (рыбный скелет)

Причина

Причина

Вывод, ответ на вопрос

Проблема, вопрос

Факты

Факты

Таблица " толстых " и " тонких " вопросов

«Тонкие» вопросы

«Толстые» вопросы

Кто…?

Что…?

Дайте три объяснения, почему…

Когда…?

Объясните, почему…

Почему вы думаете…?

Может…?

Будет…?

Почему вы считаете…?

Как звали…?

В чем различие…?

Было ли…?

Что, если…?

Согласны ли вы…?

Верно ли…?

Простой вопрос

Уточняющий вопрос

Оценочный вопрос

Творческий вопрос

Вопрос интерпретация

Практический вопрос

?

«Ромашка Блума»

Кубик Блума.

Вопросы

1 Простые вопросы.

2 Уточняющие вопросы.

3 Интерпретационные (объясняющие ) вопросы.

4 Творческие вопросы.

5 Практические вопросы.

6 Оценочные вопросы.

Вопросы:

1 Назови.

2 Почему.

3 Предложи.

4 Придумай .

5 Поделись.

«Учиться-значит задавать вопросы. Чтобы задавать вопросы, ребенку нужна вера в себя, а педагогу-умение ее поддержать.»

• Бондаренко, Е. Учителя создают собственные цифровые образовательные ресурсы / Е. Бондаренко // Народное образование. – 2008. - № 4. – С. 189-194.

• Загашев И. Умение задавать вопросы.//Перемена.-2001.-№4.
• Заир-Бек, С. Технология развития критического мышления посредством чтения и письма / С. Заир-Бек // Библиотека школы. – 2001. - № 12. – С. 10-15.
• Заир-Бек С., Муштавинская И. Развитие критического мышления на уроке. Пособие для учителя. – М.,2004.
• Критическое мышление: технология развития: Пособие для учителя / И. О. Загашев, С. И. Заир-Бек. - СПб: Альянс «Дельта», 2003.
• Сайт международного журнала о развитии критического мышления «Перемена» http :// ct - net . net / ru / ct _ tcp _ ru
• Cелевко, Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
• Столбунова, С.В. Развитие критического мышления. Апробация технологии / С.В. Столбунова // Русский язык. – 2003. – 16.07. – С. 2-6.
• https://www.trizway.com/art/form/348.html МЕТОД «ШЕСТЬ ШЛЯП МЫШЛЕНИЯ» ЭДВАРДА ДЕ БОНО ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕй

• www.it-n.ru /Attachment.aspx?Id=13657 Шубенко О.М. Использование некоторых методов и приемов технологии развития критического мышления на уроках литературного чтения.
• http://www.ug.ru/issues07/?action=print&toid=1659   Стратегии технологии РКМЧП «З-Х-У» и «Инсерт»
• http://www.kmspb.narod.ru./posobie/priem.htm Приемы технологии РКМ