Методическое объединение

Развитие читательской грамотности в начальной школе, как одного из компонентов функциональной грамотности учащихся, с применением современных технологий

Брусенцова Надежда Владимировна

Актуальность

• начальная школа является базовым этапом формирования навыков чтения; 

• читательская грамотность развивает логическое мышление, расширяет кругозор, развивает воображение и креативное мышление;

• дети сталкиваются с массовым потоком информации.

Цель

узнать особенности развития читательской грамотности учащихся и познакомиться с методами и приемами, которые помогут развивать читательскую грамотность учащихся

Читательская грамотность  – это умение человека понимать и использовать письменные тексты, анализировать, изучать их для решения своих жизненных задач.

Аспекты читательской грамотности: 

• беглое чтение; 
• толкование текста в буквальном смысле; 
• поиск информации и ее извлечение; 
• формулирование основных идей и выводов; 
• общее понимание текста; 
• размышления о содержании и оценка, соотнесение с внетекстовой информацией.

Почему читательская грамотность является важной на всех уроках?

Почему читательская грамотность является важной на всех уроках?

• понимание учебного материала
• развитие критического мышления
• расширение словарного запаса
• подготовка к сдаче тестов и экзаменов
• самообразование и саморазвитие

Причины низкого уровня читательской грамотности обучающихся

• отсутствие мотивации
• ограниченный доступ к качественным материалам
• недостаточное внимание со стороны преподавателей и родителей
• современные технологии

Приемы и методы

Прием "Найди 5 слов на букву..."

Найди и прочитай 5 слов, начинающихся на букву Р

РАКЕТАРЫБААНАНАСДЕТИРЕБЯТАРАКДОМРЯБИНА

Приемы и методы

Прием "Найди 5 слов на букву..."

Найди и прочитай 5 слов, начинающихся на букву Р

РАКЕТА РЫБА АНАНАСДЕТИ РЕБЯТА РАК ДОМ РЯБИНА

Приемы и методы

Прием "Прочитай слова без лишнего слога"

кородава, сокабака, молгуклоко, сокрарока, машидамна, гошинрод

Приемы и методы

Прием "Прочитай слова без лишнего слога"

корова, собака, молоко, сорока, машина, город

Приемы и методы

Прием «Тексты с хвостами»

Несла Жучка

Глядь, в воде

её тень.

Пришло Жучке на ум, 

что в воде не тень, а Жучка и кость.

кость через мост.

Она и пусти свою кость,

Ту не взяла,

а своя ко дну пошла.

чтобы ту взять.

Приемы и методы

Прием «Тексты с хвостами»

Несла Жучка

Глядь, в воде

кость через мост.

Пришло Жучке на ум, 

её тень. 

что в воде не тень, а Жучка и кость.

Она и пусти свою кость,

Ту не взяла,

чтобы ту взять. 

а своя ко дну пошла.

Приемы и методы

Представьте книгу так, чтобы ее захотелось купить и прочитать. Эту работу можно провести иным образом. Предложить ребятам сделать закладку для книги, на которой нарисовать иллюстрацию из этой книги и написать несколько предложений, рекламирующих данное произведение.

Умения

• восприятие письменных текстов; 
• анализ и оценка текстов;
• интерпретация и обобщение представленной в них информации;
• способность извлекать необходимую информацию для её преобразования в соответствии с учебной задачей;
• умение ориентироваться с помощью различной текстовой информации в жизненных ситуациях.