Методическое пособие «Урок на основе проекта с использованием цифрового федерального образовательного ресурса»

В разработке подробно описываются все этапы урока развития речи на основе проекта с использованием цифрового образовательного ресурса – электронного Тренажёра по русскому языку. Традиционно урок с использованием тренажёра проводится как урок-тренинг.  В данной методической  разработке представлен урок  развития речи обучающихся на основе проекта. Такой  оригинальный способ использования  цифрового образовательного ресурса «Тренажёр по русскому языку» пока нигде не описан, кроме настоящей работы. В этом новизна данной разработки.

            Цель урока -  развитие речи учащихся, развитие умения понимать и запоминать текст, закрепление умения анализировать его. На современном этапе всеобщей компьютеризации общение и развитие речи детей является проблемой в образовании, которую можно решить, проводя уроки на основе проектов с использованием цифровых ресурсов. В разработке особое внимание уделяется тому, что многие задания на уроке предполагают совместную работу учащихся в команде, состоящей из 4-6 человек. Они общаются, дискутируют, вместе решают поставленные задачи, активно пользуются инструкциями, советами учителя, справочным материалом.

            Задача урока - создание собственного текста, представляющего анализ  текста из «Тренажёра» и  разработка структуры и оформления мультимедийной презентации «Речеведческий анализ текста». Обучающиеся передают результаты своей работы в электронном виде, создают электронные пособия по теме урока. Задача урока позволяет понять практическую значимость внедрения данной разработки: создание электронного пособия для развития речи обучающихся. В работе главное внимание обращается на то, что уроки на основе проекта с использованием цифровых образовательных ресурсов помогут школьникам быть коммуникабельными, адаптироваться к взрослой жизни; окончив школу, стать  успешными людьми. Отмечается, что применение новых информационных компьютерных технологий  расширяет возможности учителя, стимулирует речевую деятельность учащихся. Подчёркивается, что учитель не преподносит ученикам готовые знания, а помогает  «добывать» их. Элементы данной разработки можно использовать и в других моделях урока.

В начале работы учителям и обучающимся даются указания, как подготовиться  к уроку с использованием электронного «Тренажёра по русскому языку».