Методика использования приемов мотивации на разных этапах урока.

№

Основные этапы урока

Задачи этапа

Приемы мотивации

1

Эмоциональный

вызвать у обучающихся любопытство – причину познавательного интереса

• Прием «Верные и неверные утверждения» («верите ли вы»);

• Прием "Ключевые слова";

• Прием «Проблемные вопросы»;

• Прием «Метафоры». Метафора – притча. Метафоры обогащают модель мира, воздействуют на оба полушария, активизируют мышление и память, задействуют глубинные структуры психики:

• Приемы «Пословица-поговорка»; «Высказывания великих»; «Эпиграф»; «Проблемная ситуация»

2

Мотивационно-целевой

обучить обучающихся целеполаганию в учении и их реализации

• Прием «Заполнение таблицы - ЗХУ – знаю, хочу узнать, узнал";

• Прием «Знаете ли вы, что…?» - эффективный прием, помогающий настроить учащихся на работу, заинтересовать изучаемой темой;

• Прием “Линия времени” - начертить  на доске линию, на которой обозначаются  этапы изучения темы, формы контроля;

• проговаривать  самые важные периоды, требующие  от ребят стопроцентной самоотдачи;

• Прием “Фантазёр”: на доске записана тема урока; «– Назовите 5 способов применения знаний, умений и навыков по этой теме в жизни;  – Вот видите, как важно…»;

• Прием “Профи»: исходя из будущей профессии, зачем нужно изучение этой темы?

3

Познавательный

организация учебной деятельности, которая характеризуется умением самостоятельно выделять учебную задачу и овладевать новыми способами учебных действий, приёмами самоконтроля и самооценки

• Прием «Инсерт»;

• Стратегия "Fishbone";

• Приём «Мозговой штурм», «Брейнсторминг», «Метод проб и ошибок»;

• Прием «Интеллектуальная разминка»;

• Прием «Отстроченная отгадка»;

• Прием «Лови ошибку!»;

• «Мини-проекты»; «Мини-исследование»; прием «Работа в группах»; «Кластер»

4

Рефлексивно-оценочный

организация самоанализа и самооценки обучающимися собственной учебной деятельности на уроке

• Приемы: «Комплимент»; «Цепочка пожеланий», «Голос благодарности», «Цветное настроение», «Лесенка успеха», «Продолжи фразу…», «Плюс-минус-интересно», «Расскажи по схеме», «Определите, на каком вы уровне»;

• Прием «Цветочная поляна»;

• Прием «Закончи предложение»

• Прием «Рефлексивные вопросы». Цель: получение эмоционального отклика одной личности на переживания другой. Применяется на стадии рефлексии в конце урока;

• Прием «Дерево творчества»;

• Прием «Рисуем настроение».