Методика проведения образовательного события

«Технология подготовки и проведения образовательных событий»

Составила:

Гомбоева Татьяна Александровна, учитель географии и биологии, МАОУ ХСОШ№1 им.Д.Ж.Жанаева

Главное предназначение школы – качественное образование

Школа – это место, где ребёнок осваивает разнообразные социальные роли, готовя себя ко взрослой жизни

внеурочная форма деятельности

• Внеурочная деятельность – понятие, объединяющее все виды деятельности (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решения задач воспитания и социализации
• Главная задача внеурочной деятельности – дать ученику возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности, с учетом индивидуальных особенностей и склонностей.

Образовательное событие по Б. Д. Эльконину

В событийном подходе единицей проектирования выступает образовательное событие.

« Образовательное событие- специальная форма организации и реализации образовательной деятельности, выстроенная как интенсивная встреча реальной и идеальной форм порождения и оформления знания». Идея событийного подхода заимствована из педагогической системы А. С. Макаренко, который отмечал, что большое значение в жизни человека имеют яркие и волнующие события

Сущность образовательного события

организуются специальные условия для детского действия, в результате которого ребёнком создается определённый продукт; затем – усиление этого действия через рефлексию . Таким образом, полученный опыт, осмысленный и осознанный, превращается в средство для достижения новой, уже более высокой, цели. При этом любой из участников образовательного события – это действительно участник, а не зритель: у каждого – свои смыслы, своя деятельность, свои переживания

Составные части образовательного события

Организационная

Результативная

Педагогическая

• Событие праздник Событие конкурс
• Событие праздник
• Событие конкурс

• Событие-состязание Событие- квест
• Событие-состязание
• Событие- квест

• Событие- защита Событие- флешмоб
• Событие- защита
• Событие- флешмоб

Событийные формы

• Событие- проект Событие- урок
• Событие- проект
• Событие- урок

• Событие- сообщества Событие- исследование
• Событие- сообщества
• Событие- исследование

• Событие- фестиваль
• Событие- фестиваль

Событийные формы

Значение:

• расширение предметного
• содержания;
• мотивацию на учебную
• деятельность;
• создание условий для самореализации и для презентации продуктов их проектной и творческой деятельности;
• развитие организаторских способностей через привлечение учащихся к различным видам деятельности;
• развитие коммуникативных навыков через работу в разновозрастных группах.

Основная концепция образовательного события

• создание единого образовательно – воспитательного пространства без возрастных ограничений и без деления форм деятельности на учебную и воспитательную.

Основной принцип

• от сотрудничества - к содружеству, от содружества к сотворчеству и соуправлению.

Этапы организации образовательных событий:

1 этап Диагностический

• – определение тематики образовательных событий.
• выявление познавательного интереса учащегося;
• формулирование первичного вопроса и на его основе темы предполагаемого образовательного события;
• подбор группы участников со схожими интересами.

Этапы организации образовательных событий:

2 этап Проектировочный

• составление карты поиска: где можно найти ответ на вопрос?
• выбор базового образовательного модуля - ресурсов (каким способом я буду добывать информацию, обрабатывать ее?)

Этапы организации образовательных событий:

3 этап

• Реализационный:
• собственно «исследование»;
• В процессе подготовки к образовательному событию проводятся творческие мастерские, детям даются специальные задания, ребята готовят творческие работы, осуществляется просмотр тематических материалов
• нахождение и обработка информации по сформулированному вопросу-теме-проблеме;
• Особое место проведения события, творческое игровое действие, неожиданность и сюрпризность.
• презентация и защита результатов выполненной работы.

Этапы организации образовательных событий:

• 4 этап Аналитический:
• совместная и индивидуальная рефлексия деятельности;
• определение новых целей работы;
• планирование следующего направления работы.

Технология проведения образовательного события

• 1. проектирование------замысел;
• 2. работает группа людей;
• 3. определить проблему
• 4. дать название
• 5. разработать модель мероприятия
• 6. приготовить технологический инструментарий
• 7. организация, проведение
• 8. создание продукта и презентация
• 9. рефлексия

Подготовка к образовательному событию – это творческий процесс и совместная деятельность педагога, детей, родителей, где каждый находит себе место и познает новые возможности своих личностных качеств.

\ В организации образовательного события есть ряд принципиальных моментов:  

• Поставленная перед ребенком задача должна быть не только практико-ориентированной, но и креативной: сделать то, чего еще никто не делал!
• Каждый участник не только создает продукт, но и проводит его презентацию .
• Конкурсный режим (он обязателен) предполагает не только открытые критерии оценивания , но и несколько тактов позиционной экспертизы (с позиций ребенка, родителя, педагога…)
• Группы участников – смешанные (разные классы, разные возрасты), а рейтинг – не только групповой, но и индивидуальный.
• По всем способам деятельности проводится тьюторское сопровождение, и с завершением события оно не только не заканчивается, а продолжается - рефлексией, организацией общения участников, встраиванием их в дальнейшие образовательные программы.

Сегодня мы представляем вашему вниманию

Образовательное событие в 9 классах

• «Мир без мусора - это реальность?».
• Участники: учащиеся 9 «г» класса.
• Организаторы и ведущие: МО учителей географии, биологии и химии.

• Сценарий:
• 1. Вступительное слово Учителей. Знакомство с экспертами.
• Тему образовательного события и его цель ребята определяют сами после просмотра видеоролика.
• О чем будем говорить? (о проблеме мусора)
• Почему мусор – это проблема? (его стало очень много)
• А можно ли эту проблему решить? (можно)
• Значить мир без мусора – это реально? (да или нет?)
• В таком случае на этот вопрос нам предстоит ответить, выполнив задания.

• 2. Объяснение заданий группам.
• Знакомство с планом и экспертами
• 3. Выступление команд.
• Группа №1. Тема: «Государственные мероприятия по переработке мусора», создаёт презентацию

Все группы подготавливают

• выступление и защиту

Заполняет таблицу

самооценки

• Группа№2. Тема работы: Эти опасные старые батарейки
• Цель: Изготовление контейнера для сбора старых батареек

• Группа №3 изучала тему «Вторичная переработка мусора» и создавала органайзер, сделанный своими руками.
•   Группа№4. Тема: «Мы просто хотим, чтобы наша Родина была чистой, а будущее светлым!»
• Цель: Изготовление
• плаката, чтобы
• пробудить
• сознательность
• или же просто напомнить
• (а ты не забыл, что
• сорить нельзя?)

• Давайте вспомним наш вопрос: Мир без мусора – это реальность? (Да!!!).
• Ребята заполняют лист самооценки. Эксперты дают оценку работе группы.
• Вывод: Мусор – это мировая проблема. Сегодня вы узнали, что эту проблему можно решить, если каждый из вас будет правильно относиться к своим обязанностям гражданина и человека, призывать других людей к экологически грамотному отношению к природе.
• Помните, что вам жить в этом мире, а в мусоре или нет, решать вам. Всем спасибо за работу.

Проведён анализ и обозначены недочёты:

• 1. Нужно чётко проговаривать цель работы для каждой группы.
• 2. Должны выступать все участники группы.
• 3. Ребята должны задавать больше вопросов другим группам.
• 4. Нужно привлекать родителей.
• 5. Эксперты дают только положительную оценку группам.
• 6. Группа должна быть разновозрастная
• 7. Больше времени для подготовки и проведения

•  
• В школе было создано три группы педагогов по подготовке к образовательному событию, а так же три возрастные группы детей: начальные классы, , 5-6-7 классы, 8,10 классы. Педагогический совет школы определил общую тему для всех групп
• Первым своё событие провели педагоги МО математиков, МО учителей химии, географии, биологии, МО учителей технологии, физической культуры. Тема «Календарь Байкала»
• Цель: повторить, обобщить и
• расширить знания учащихся
• об особенностях и уникальности
• озера Байкал и создать календарь.

Образовательное событие «Байкал»  

• Второе событие провели учителя МО русского языка и литературы, МО учителей бурятского и английского языка, а так же учителя истории. Тема - «Виртуальная экскурсия по Байкалу».
• Цель : познакомиться с интересными местами, расположенными на берегу Байкала: Горячинск, Кика , Хаим.

Спасибо за внимание!