Россия, Элиста
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 05.03.2022 11:18
Долгина Ирина Викторовна
Преподаватель клинических дисциплин
40 лет
4 491
14 157 
Местоположение
Специализация
Методы простейшей физиотерапии
Категория:
Прочее
09.09.2019 17:42
Просмотр содержимого документа
«Методы простейшей физиотерапии»
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Калмыкия
«Калмыцкий медицинский колледж им. Т. Хахлыновой»
Рабочая тетрадь
для самостоятельной работы студентов
ПМ. 04. «Выполнение работ по профессии : «Младшая медицинская сестра по уходу за больными»
по МДК 04. 03: «Технология оказания медицинских услуг»
на тему: «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия.»
| Разработано преподавателем: Долгина И.В Рассмотрено на заседании ЦМК клинических дисциплин № 3 Протокол №____ «_____»______________20__г. Председатель ЦМК ____________/ Менкеева Ц.Г.
| Согласовано Методист __________ Казимирова Е.В. |
г.Элиста 2019
Рабочая тетрадь для студентов I и II –го года обучения ПМ Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными (Решение проблем пациента посредством сестринского ухода) для специальностей: 31.02.01 Лечебное дело, 34.02.01 Сестринское дело разработана по теме «Методы простейшей физиотерапия. Оксигенотерапия» с целью совершенствования качества подготовки студентов по МДК.03 Технология оказания медицинских услуг.
Рабочая тетрадь предназначена для контроля и самостоятельной работы студентов по данной теме. Развивает навыки самостоятельной работы с книгой и умение находить и пользоваться необходимой информацией для выполнения конкретного задания. Задачи проблемного характера способствуют развитию самостоятельной познавательной активности, самоконтролю и самообразованию, а также вырабатывает умение логически рассуждать и творчески мыслить.
В рабочей тетради предложены различные виды контроля студентов:
тестовый опрос, диктанты, структурно – логические схемы и таблицы, ситуационные задачи.
Содержание
|
|
| Стр. |
| | Содержание | 3 |
| | Пояснительная записка | 4 |
| | Установочная инструкция | 5 |
| | Формируемые компетенции | 6 |
| | Глоссарий | 7 |
| | Цель занятия | 8 |
| | Задания рабочей тетради | 9 |
| | Ответы на задания рабочей тетради | 22 |
| | Критерии оценок | 28 |
Пояснительная записка
Сборник контролирующих заданий по ПМ.04, ПМ.07 Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу зам больными (Решение проблем пациента посредством сестринского ухода), МДК.03 Технология выполнения медицинских услуг по теме: «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»
для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов 1-го и 2-го года обучения специальностей 31.02.01 Лечебное дело, 34.02.01 Сестринское дело.
При выполнении заданий необходимо использовать лекционный материал, учебники и дополнительные интернет – ресурсы.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
- Обуховец Т.П., Чернова О.В. Основы сестринского дела– Ростов н/Д.: Феникс, 2016г.
Дополнительные источники:
- Основы сестринского дела. Алгоритмы манипуляций, М: ГЭОТАР- Медиа,, 2010 г.
Интернет-ресурсы: http://www.consultant.ru
Рабочая тетрадь представляет собой сборник контролирующих программ и содержит тестовые задания различного уровня сложности, таблицы, логические схемы, ситуационные задачи, рисунки, фотографии.
Данное методическое пособие может быть использовано на практических занятиях для контроля текущего уровня знаний и как форма организации внеаудиторной работы студентов, направленная на повышение интереса к изучаемой теме, на мотивацию студентов к самостоятельному углубленному изучению учебного материала и интенсификацию учебного процесса.
Установочная инструкция
УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!
Прежде чем приступить к выполнению заданий, внимательно прочти блок – информационный материал, ознакомься со списком литературных источников, изучи рисунки к данной теме.
Особое внимание обратите на перечень знаний, умений, практических опытов, ПК и ОК.
Ознакомься с контрольно-измерительными материалами по данной теме.
Подготовив всё необходимое для выполнения заданий (рабочую тетрадь, учебник, лекционный материал, ручку, карандаши), приступайте к работе. Старайтесь задания выполнять качественно, аккуратно, разборчиво, в соответствии с требованиями инструкции к заданию.
Задания творческого характера (ситуационные задачи, тестовые задания, цифровой кроссворд) выполняются в последнюю очередь и способствуют улучшению вашей оценки.
Если у Вас возникнут затруднения в процессе работы, обратитесь к преподавателю.
Сверь свои ответы с правильными ответами.
Формируемые компетенции
| Код | Наименование результата обучения |
| ПК 4.1. | Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности. |
| ПК 4.2. | Соблюдать принципы профессиональной этики. |
| ПК 4.3. | Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому. |
| ПК 4.4. | Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода. |
| ПК 4.5. | Оформлять медицинскую документацию. |
| ПК 4.6. | Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий. |
| ПК 4.7. | Обеспечивать инфекционную безопасность |
| ПК 4.8. | Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала |
| ПК 4.9. | Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения |
| ПК 4.11. | Обеспечивать производственную санитарную и личную гигиену на рабочем месте. |
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество. |
| ОК 3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
| ОК 4. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 6. | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
| ОК 7. | Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. |
| ОК 9. | Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности. |
| ОК 10. | Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. |
| ОК 11. | Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. |
| ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. |
ГЛОССАРИЙ
Вакуум-терапия - лечение медицинскими банками.
Гипоксия – недостаточное количество кислорода в тканях.
Гипоксемия – недостаток кислорода в артериальной крови.
Цианоз – синюшность кожных покровов и слизистых.
Компресс - лечебная многослойная повязка.
Метаболизм - обмен веществ в организме.
Оксигенотерапия – применение кислорода с лечебной и профилактической целью.
Оксигенация - насыщение крови кислородом.
Гипербарическая оксигенация - лечение кислородом под повышенным давлением в специальных барокамерах.
Физиотерапия - целенаправленное воздействие на организм различными природными физическими факторами.
Водолечение - это воздействие на организм человека водой с лечебной или профилактической целью, обтирание, обливание.
Примочка – влажная холодовая процедура кратковременного действия.
Гирудотерапия – лечение пиявками.
Гирудин – вещество, обладающее способностью тормозить свертывание крови и предупреждать развитие тромбозов.
Цель занятия: Познакомиться с методами простейшей физиотерапии в лечебно-профилактических учреждениях с целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями в ходе освоения профессионального модуля.
После изучения темы студент должен знать:
понятие простейшей физиотерапии, механизм действия;
виды и цели применения физиотерапевтических процедур;
показания и противопоказания для тепловых процедур и холода;
возможные осложнения;
виды водолечения;
показания и противопоказания для общих и местных ванн;
показания, противопоказания к постановке компрессов, возможные осложнения;
цели и виды оксигенотерапии, противопоказания к ее проведению;
технику безопасности при работе с медицинским кислородом;
возможные осложнения оксигенотерапии.
После изучения темы студент должен уметь:
приготовить и поставить горчичники;
приготовить и поставить банки;
применить грелку и пузырь со льдом;
собирать информацию о состоянии здоровья пациента;
определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья;
собирать информацию о состоянии здоровья пациента;
определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья.
приготовить холодный, горячий, согревающий компрессы;
провести подачу кислорода через носовой катетер, канюлю, кислородную подушку.
Задания рабочей тетради к теме: «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»
Задание №1 Заполните таблицу:
Места постановки горчичников при различных заболеваниях
| Заболевание | Место постановки горчичников |
|
| Стенокардия |
| |
|
| Затылок, воротниковая зона, икроножные мышцы | |
|
| Грудная клетка спереди | |
| Воспалительные заболевания нижних дыхательных путей |
|
Задание№2 Вставьте недостающий показатель:
| Температура воды для постановки горчичников _____ °C. Грелку заполняют на _____ объема. Температура воды для заполнения грелки _____°C. Количество слоев согревающего компресса _______. Согревающий водный компресс ставят на ______. Согревающий спиртовой компресс снимают через ___-___ часов. Правильность наложения компресса проверяют через _____ часа. Пузырь со льдом прикладывают к поверхности тела пациента на _____ минут с интервалами на ____ минут. Индифферентную ванну назначают на _____ минут. Температура горячей ванны ______°C. |
|
Задание №3 Заполните таблицу:
| Процедура | Показания | Противопоказания |
| Постановка грелки
|
|
|
| Подача пузыря со льдом
|
|
|
| Постановка холодного компресса
|
|
|
| Постановка согревающего компресса
|
|
|
| Использование горчичников
|
|
|
Задание № 4 Решите проблемно-ситуационные задачи:
Задача №1.
Вы - медицинская сестра терапевтического отделения.
Пациент с заболевание легких жалуется на ощущение холода, дрожи во всем теле, слабость, головную боль. Болеет вторые сутки. Объективно: температура - 38°C. Определите проблему пациента. Какую физиотерапевтическую процедуру можно провести этому пациенту. Обоснуйте ответ. Показания и противопоказания при этой процедуре. Проведите алгоритм манипуляций.
Задача №2.
Вы - медицинская урологического отделения.
Пациент К. жалуется на почечную колику. Определите приоритетную проблему. Какую физиотерапевтическую процедуру можно провести этому пациенту. Обоснуйте ответ. Показания и противопоказания при этой процедуре. Проведите алгоритм манипуляций.
Задача №3.
Вы – медицинская сестра хирургического отделения.
Пациенту З. после операции на органах брюшной полости назначили физиотерапевтическую процедуру, чтобы избежать внутреннего кровотечения. Какую физиотерапевтическую процедуру назначили этому пациенту. Обоснуйте ответ. Показания и противопоказания при этой процедуре. Проведите алгоритм манипуляций.
Задача №4.
Вы - медицинская сестра терапевтического отделения.
Пациент Н. жалуется на боли в локтевом сгибе, после постановки в/в капельной системы. Объективно: на месте постановки в/в капельной системы образовалась гематома. Определите проблему пациента. Какую физиотерапевтическую процедуру можно провести этому пациенту. Обоснуйте ответ. Показания и противопоказания при этой процедуре. Проведите алгоритм манипуляции.
Задача №5.
Вы – медицинская сестра ЛОР отделения.
Пациенту В. с заболеванием отит среднего уха назначена физиотерапевтическая процедура. Какую физиотерапевтическую процедуру можно провести этому пациенту. Обоснуйте ответ. Показания и противопоказания при этой процедуре. Проведите алгоритм манипуляции.
Задача №6.
Вы – медицинская сестра кардиологического отделения.
У пациента С. Начался приступ стенокардии. Какую физиотерапевтическую процедуру можно провести этому пациенту. Определите проблему пациента. Обоснуйте ответ (место постановки). Показания и противопоказания при этой процедуре. Проведите алгоритм манипуляции.
Задача №7.
Вы – медицинская сестра терапевтического отделения.
У пациента Т. началось носовое кровотечение. Какую физиотерапевтическую процедуру можно провести этому пациенту. Обоснуйте ответ. Показания и противопоказания при этой процедуре. Проведите алгоритм манипуляции.
Задача №8.
Вы – медицинская сестра терапевтического отделения.
У пациента У. с заболеванием сердечно-сосудистой системы поднялось АД. Объективно: АД 200/110, пульс 98 ударов в мин. Какую физиотерапевтическую процедуру можно провести этому пациенту. Обоснуйте ответ. Показания и противопоказания при этой процедуре. Проведите алгоритм манипуляции.
Задача №9.
Вы – медицинская сестра неврологического отделения.
Пациент Л. страдает повышенной возбудимостью, бессонницей. Какую физиотерапевтическую процедуру можно провести этому пациенту. Обоснуйте ответ. Показания и противопоказания при этой процедуре.
Задача №10.
Вы – медицинская сестра физиотерапевтического отделения.
Пациенту Д. с заболеванием нижних отделов дыхательных путей назначена физиотерапевтическая процедура. Какую физиотерапевтическую процедуру можно провести этому пациенту. Обоснуйте ответ. Показания и противопоказания при этой процедуре. Проведите алгоритм манипуляции.
Задание № 5 Тестовый контроль Вариант №1
Задание: Выберите один правильный ответ.
Температура воды индифферентной ванны (в градусах)
34-36
37-39
40-42
50-60
Название ванны, при которой тело погружается в воду до пояса
местная
тазово-ножная
полуванна
общая
Показание к применению грелки
острый аппендицит
инсульт
кровотечение
переохлаждение
Пузырь со льдом оставляют у пациента
пока не растает лед
по 20-30 мин с перерывами по 10-15 мин
на 6-8 часов
на 2-3 мин
Холодный компресс меняют через каждые (в мин.)
60
30
10
2-3
Для согревающего компресса следует взять салфетку из слоев
2
4
10
8
Показание для применения согревающего компресса является
острый аппендицит
кровотечение
ушибы впервые часы
инфильтрат на месте инъекций
Лечебный эффект горчичников обусловлен
влиянием на кожу эфирно-горчичного масла
толщиной горчичного слоя
чувствительностью кожи к горчице
Показания для применения горчичников
гипертонический криз
высокая лихорадка
рак легкого
нейродермит
10.Температура воды в горячей ванне составляет (в 0С)
50-60
40-42
37-39
34-36
Задание № 5 Тестовый контроль Вариант №2
Задание: Выберите один правильный ответ.
Температура прохладной ванны (в градусах)
15
25
35
40
Продолжительность теплых ванн (в мин.)
30-40
20-30
10-15
3-5
Максимальная температура воды в грелке (в градусах)
37
45
55
70
Пузырь со льдом местно следует применять при
приступе почечной колики
артритах
пневмонии
кровотечении
Показания для наложения холодного компресса
вторые сутки после ушиба
1-й период лихорадки
носовые кровотечения
Для третьего слоя согревающего компресса следует взять:
бинт
4-6 слоев марлевых салфеток
вощеную бумагу
вату
При правильно наложенном согревающем компрессе после снятия марлевая салфетка должна быть
теплой
сухой
теплой и влажной
Потенциальная проблема пациента при постановке горчичников
ожог
инфильтрат
отек
мацерация кожи
Дезинфекция пузыря для льда после использования осуществляется
протиранием ветошью, смоченной в дез. растворе
замачиванием в 3% растворе хлорамина на 1 час
Название ванны, при которой погружается в воду отдельная часть тела
местная
полуванна
общая
Задание № 5 Тестовый контроль Вариант №3
Задание: Выберите один правильный ответ.
Температура воды в горячей ванне составляет (в С)
50-60
40-42
37-39
34-36
2. Продолжительность применения горячих ванн (в мин.)
30-40
20-30
10-15
3-5
3.Грелку оставляют у пациента
пока не остынет воды
по 20-30 мин с перерывами по 10-15 мин
6-8 часов
пока наступит согревающий эффект
4.Пузырь со льдом применяют в
период лихорадки
период лихорадки
период лихорадки
5.Механизм действия холодного компресса основан на
сужении сосудов
повышении чувствительности нервных окончаний
6.Для согревающего компресса используют спиртовой раствор (в %)
20
40
60
96
7.Согревающий компресс противопоказан при
отите
инфильтрате
ушибе в первые часы
тонзиллите
8.Длительность постановки горчичников (в мин.)
30-40
20-30
7-10
2-3
9.Противопоказания к постановке горчичников
невралгия
радикулит
воспалительное заболевание дыхательных путей
легочное кровотечение
10. Холодный компресс меняют через каждые (в мин.)
60
30
10
2-3
Задание № 6 Заполните таблицу:
| № п/п | Дефиниция | Банки
| Горчичники
| Грелка
| Пузырь со льдом
|
| | Время действия процедуры. |
|
|
|
|
| | Механизм действия на организм. |
|
|
|
|
Задание № 7 Применение лечебных ванн Заполните таблицу:
| Виды ванн |
| Температура ванны | Время процедуры |
| Горячая |
|
| |
| Теплая |
|
| |
| Индифферентная |
|
| |
| Прохладная |
|
| |
| Холодная |
|
|
Задание № 8 Установите соответствие между буквами и цифрами
| № п/п | Процедура | Эффект действия |
| 1 | Применение грелки Применение пузыря Использование примочки Постановка согревающего компресса Применение горчичников | Противоотечное Болеутоляющее Сосудорасширяющее Сосудосуживающее Рассасывающее Согревающий |
| 2 | Процедура | Показания к применению |
|
| Применение горчичников Применение банок | Воспалительные заболевания верхних дыхательных путей Воспалительные заболевания нижних дыхательных путей Неврит и невралгия Радикулит Миозит Острое кровотечение Приступ стенокардии Гипертензия |
| 3 | Процедура | Экспозиция |
|
| Применение грелки Применение пузыря Использование примочки Постановка спиртового согревающего компресса Постановка водного согревающего компресса Применение горчичников Постановка банок
| 20-30 минут с перерывами на 10-15 минут 2-3 минуты 4-6 часов 8-10 часов 10-15 минут 30-40 минут 20 минут с перерывами на 15-20 минут |
| 4 | Процедура | Состояние кожи после процедуры |
|
| Применение грелки Применение горчичников Постановка банок Постановка спиртового согревающего компресса | Без изменений Побледнение Гиперемия Сухая и теплая Влажная и теплая Кровоизлияния |
| 5 | Процедура | Механизм действия |
|
| Применение грелки Применение горчичников Постановка банок Постановка спиртового согревающего компресса | Химический – эфирное масло раздражает кожные рецепторы, расширяет сосуды и усиливает кровоток Физический – вакуум усиливает крово- и лимфообращение, улучшает питание тканей. Термический – рефлекторно расслабляет мускулатуру, усиливает кровенаполнение внутренних органов Термический – рефлекторно тонизирует мышцы, сужает сосуды, ослабляет кровенаполнение внутренних органов. |
| 6 | Процедура | Принадлежности к процедуре |
|
| Постановка спиртового согревающего компресса Применение пузыря со льдом Применение примочки Применение грелки
| Вата Марлевая салфетка Бинт Компрессная бумага Лекарственный раствор Резиновая емкость Лед Вода Полотенце |
Задание № 9 Заполните структурную схему. Укажите недостающий метод.
О
ксигенотерапия
К
ислородная Ингаляционный Неингаляционный
п
одушка
Кислородный
коктейль
|
|
|
|
Задание № 10 Решите кроссворд
| По горизонтали: Куда помещают пиявку после использования. Показание для постановки пузыря со льдом. Показание для постановки банок. Средство для обработки кожи. Противопоказание для постановки горчичников. Предмет для постановки горчичников. Сухое тепло. Механизм действия при согревающих процедурах. Средство для постановки пиявок. Лечебная многослойная повязка. Ванна без ощущения тепла и холода. Снижение содержания кислорода в тканях.
| По вертикали: Воздействие на организм человека с лечебной целью природных физических факторов.
|
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| 9 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ
к теме: «Методы простейшей физиотерапии. Оксигенотерапия»
Задание №1 Места постановки горчичников при различных заболеваниях
Заполните таблицу:
| Заболевание | Место постановки горчичников |
| Стенокардия (боли в сердце) | Область сердца |
| Гипертонический криз | Затылок, воротниковая зона, икроножные мышцы |
| Воспалительные состояния верхних дыхательных путей (риниты, фарингиты, трахеиты) | Грудная клетка спереди (исключая область сердца и молочных желез) и икроножные мышцы |
| Воспалительные заболевания нижних дыхательных путей (бронхиты и пневмонии) | Грудная клетка спереди и сзади, справа боковая поверхность грудной клетки |
Задание№2 Вставьте недостающий показатель:
40-45°C
2/3
60-70°C
4
8-10
6-8
1 час
20-30 мин 10-15
20-30
40-42°C
Задание №3 Заполните таблицу:
| Процедура | Показания | Противопоказания |
| Постановка грелки | состояние озноба; местное согревание участков тела; болевой синдром (почечная и печеночная колики, неврит и невралгия, миозит); спастические процессы органов брюшной полости; постинъекционный инфильтрат. | гипертермия; посттравматическое состояние первых суток; опухолевые процессы; угроза кровотечения, кровотечение; острые воспалительные процессы брюшной полости (аппендицит, холецистит); заболевания кожных покровов. |
| Подача пузыря со льдом | посттравматическое состояние первых суток; внутренние кровотечения; гипертермия; постоперационный период; укусы насекомых. | острая сосудистая недостаточность: коллапс, шок; спастические боли; заболевания и повреждения кожных покровов. |
| Постановка холодного компресса | носовое кровотечение; первые часы после травмы; гипертермия; укусы насекомых. | заболевания кожных покровов |
| Постановка согревающего компресса | отит; постинъекционный инфильтрат; воспалительные процессы в суставах; вторые и последующие сутки после травмы; ангина.
| гипертермия; заболевания кожи; нарушения целостности кожи; опухолевые процессы. |
| Использование горчичников | воспалительные заболевания верхних дыхательных путей (фарингит, ларингит, трахеит); приступ стенокардии; гипертензия; неврит и невралгия. | угроза кровотечения; туберкулез; опухолевые процессы; гипертермия; заболевания и нарушения целостности кожи. |
Задание № 4 Ответы на проблемно-ситуационные задачи:
Задача №1.
Проблема пациента: озноб. Это первый период лихорадки. В этот период лихорадки пациенту можно поставить грелку.
Задача №2.
Проблема пациента: боль в поясничной области. Пациента с этой проблемой можно поставить грелку на область поясницы.
Задача №3.
Пациенту с кровотечением можно положить на брюшную полость пузырь со льдом.
Задача №4.
Проблема пациента: боль в локтевом сгибе, гематома. При гематоме можно поставить согревающий спиртовой компресс.
Задача №5.
Пациенту с отитом можно поставить согревающий компресс на ухо.
Задача №6.
Проблема пациента: боли в области сердца. Пациенту можно поставить горчичники на область сердца.
Задача №7.
Пациенту с носовым кровотечение можно поставить холодный компресс.
Задача №8.
Пациенту с гипертоническим кризом, повышенным АД можно поставить грелку на затылок и икроножные мышцы.
Задача №9.
Пациенту можно провести индифферентную ванну.
Задача №10.
Пациенту с воспалительными заболеваниями нижних дыхательных путей (бронхит или пневмония) можно провести вакуумтерапию или поставить горчичники.
Задание № 5 Тестовый контроль (эталоны ответов)
| 1 вариант | 2 вариант | 3 вариант |
| В Г Б Г Г Г А А Б | Б В Г Г В Г В А А А
| Б Г Г Б А Б В А В Г Г |
Задание № 6 Заполните таблицу:
| № п/п | Дефиниция | Банки | Горчичники | Грелка | Пузырь со льдом |
| | Время действия процедуры. | 10-15 минут | 10-15 минут | 15-20 минут | 20-30 минут
|
| | Механизм действия на организм. | Усиление крово- и лимфообращения, оказание рассасывающего, противовоспалительного, обезболивающего действия на ткани и органы | Согревающее, усиливающее кровообращение, болеутоляющее, рассасывающее, противовоспалительное | Усиление кровообращения, оказание болеутоляющего и рассасывающего действия | Кровоостанавливающие, болеутоляющее и противовоспалительное действие
|
Задание № 7 Применение лечебных ванн Заполните таблицу:
| Виды ванн | Температура ванны | Время процедуры |
| Горячая | До +40 оС …+42 оС | 5-10 минут
|
| Теплая | До +37 оС …+39 оС | 5-10 минут
|
| Индифферентная | До +34оС …+36 оС | 15-20 минут
|
| Прохладная | До +33 оС | 3-5 минут
|
| Холодная | До +20 оС |
1-3 минуты |
Задание № 8 Установите соответствие между буквами и цифрами
| № п/п |
| № п\п |
| № п\п |
|
| 1 | - Б, В, Д, Е - А, Б, Г - А, Г - В, Д, Е - Б, В, Е | 2 | – А, Б, В, Д, Ж, З – Б, В, Г, Д | 3 | 1 – Ж 2 – А 3 – Б 4 – В 5 – Г 6 – Д 7 - Д |
| 4 | 1 – Г 2 – В 3 – Е 4 - Д | 5 | 1 – В 2 – А 3 – Б 4 - Г | 6 | 1 – А, Б, В, Г, Д 2 – Е, Ж, З, И 3 – Б, З 4 – Е, З, И |
Задание № 9 Заполните структурную схему. Укажите недостающий метод.
О ксигенотерапия
К ислородная Ингаляционный Неингаляционный
п
одушка
Носовой Лицевая Носовая Кислородный Кислородные
катетер маска канюля коктейль ванны
Задание № 10 Решите кроссворд
| По горизонтали: Дезинфектант. Ушиб. Миозит. Спирт. Кровотечение. Лоток. Грелка. Расширение. Глюкоза. Компресс. Индифферентная. Гипоксия.
| По вертикали: Физиотерапия.
|
Критерии оценок по различным видам работ студентов
1. Работа с тестовыми заданиями:
90% правильных ответов - 5 баллов
80% правильных ответов - 4 балла
70%) правильных ответов - 3 балла
менее 70% правильных ответов -2 балла
2. Решение ситуационных задач:
задача решена самостоятельно без ошибок и даны пояснения - 5 баллов
задача решена верно, но студент не может объяснить логику решения - 4 балла
задача решена, но допущены неточности или явные ошибки - 3 балла
задача решена неверно - 2 балла
Ответы на контрольные вопросы:
полный ответ на вопрос - 5 баллов
ответ правильный, но с небольшими неточностями - 4 балла
в ответе допущены явные ошибки - 3 балла
ответ неверный - 2 балла
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
