Мероприятие "Копилка знаний"

Цель: продолжить работу по формированию личностно-ориентированного отношения учащихся к школьным предметам.

Задачи:

Обучающая: оценка степени овладения системой знаний и комплексом навыков и умений, готовности учащихся успешно применять полученные знания на практике.

Развивающая: развитие логического мышления, самостоятельности и способности к рефлексии, обеспечение системности учения.

Воспитывающая: воспитание положительной мотивации учения, правильной самооценки и чувства ответственности.

Правила игры: в игре принимают участие две команды, два человека в жюри. Право первого хода принадлежит той команде, которая быстрее ответит на вопрос: каким индикатором нельзя распознать кислоту? (фенолфталеин). Вопросы задаются по очереди, за каждый правильный ответ присуждается один балл. Победители награждаются пятерками.

Учитель приветствует участников игры, сообщает правила, а также название туров: исторический, литературный, биологический, металлический и химическая перестрелка .

Вопросы для исторического тура:

1.Как известно, викинги очень любили путешествовать. Об одном из таких путешествий сохранилась следующая легенда: однажды, собираясь в дальний поход, среди множества одежды, продуктов и прочего викинги прихватили несколько дубовых бочек со спиртом, чтобы было чем согреться в дороге и отметить победу. Путешествие их затянулось надолго. Постепенно истощались запасы еды и питья. И вот, однажды, празднуя очередную удачу, они открыли последнюю дубовую бочку. Однако в бочке оказался не спирт. И это позволило викингам сделать неожиданное открытие. Что было в бочке? (Коньяк – это смесь спирта со смолой дуба, жидкость янтарного цвета, названа по имени французской провинции).

2.У француза Бернара Куртуа был любимый кот, который во время обеда сидел обычно на плече своего хозяина. Куртуа часто обедал в лаборатории. В один из дней во время обеда кот, чего-то испугавшись, прыгнул на пол, но попал на бутылки, стоявшие возле лабораторного стола. В одной бутылке Куртуа приготовил для опыта суспензию золы водорослей в этаноле, а в другой находилась концентрированная серная кислота. Бутылки разбились, жидкости смешались. С пола стали подниматься клубы сине-фиолетового пара, которые оседали на окружающих предметах в виде мельчайших чёрно-фиолетовых кристалликов с металлическим блеском и едким запахом. Это был новый элемент. (Йод).

3.Красивыми в Древнем Египте считались жирные волосы, поэтому египтяне обильно смазывали их жиром. В дни похорон принято было посыпать голову пеплом. Однажды во время похорон пошёл дождь и в этот момент, как гласит предание, произошло событие, сыгравшее значительную роль в жизни человечества. Оно остаётся важным для нас и сейчас. Что же произошло? (головы покрылись пеной – открытие мыла).

4.При Петре I вручалась медаль «За пьянство». Одевалась на шею. И снималась только тогда, когда «награждённый» бросал пить. Кстати, весила она 6,8 кг не считая цепи на которой она весела. Из чего её изготавливали? (Медаль была сделана из чугуна.)

5.Участники второй экспедиции Колумба в Америку в 1496 году, вернувшись в Европу, рассказали, как индейцы острова Гаити играют в мяч. Индейские мячи, ударившись о землю, высоко подскакивали и прыгали. И были непохожи на тряпичные и кожаные мячи европейцев. Из чего были сделаны мячи индейцев? (Мячи были сделаны из латекса – природного каучука. Латекс – сок дерева гевеи, родина которого – Бразилия.)

6.Американский химик Чарлз Гудиер считал каучук разновидностью кожи и пытался его модифицировать. Он смешивал сырой каучук с каждым попадавшимся под руку веществом: солил, перчил, посыпал сахаром, речным песком. Однажды в 1841 он уронил кусок каучука, обработанного серой, на нагретую печь. Так впервые получилось это вещество. О чём речь?(Был открыт процесс вулканизации каучука, в результате которого он превращается в резину.)

Вопросы для биологического тура:

1.Эти фрукты в Древнем Риме называли «армянскими яблоками», а известный французский историк Жак Ле Гофф видел единственную пользу от крестовых походов в знакомстве европейцев с этим фруктом. Что это такое? (абрикос).

2. Витамин Д или кальциферол участвует в обмене кальция и фосфора в организме. Укажите другое название данного витамина и почему его так называют? (антирахитический).

3. Ещё сотни лет назад знахари умели снижать жар и снимать боль водной настойкой коры ивы или вербы. Научная история этого лекарства начинается с 1763 года, когда преподобный Эдуард Стоун, священник из Чиппинг Нортона, сделал в Королевском Лондонском обществе доклад «О вылечивании лихорадочного озноба настойкой коры ивы». О каком лекарстве идёт речь? (аспирин).

4. По народным поверьям, эту красивую степную траву нельзя рвать и собирать в букеты, так как она произошла от седых материнских волос. Что это за растение? (ковыль).

5. Во время пребывания в Одессе А. С. Пушкин был послан графом Воронцовым собирать сведения об этих насекомых. Кто это такие? (саранча).

6.Легенды говорят, что в далёкие времена пастухи заметили странную особенность: если козы и овцы пощиплют лист одного кустарника, они становятся резвыми, бойкими, легко взбираются на гору. Пастухи решили сами попробовать тёмно-зелёные листья: высушили их, заварили в кипятке, как поступали с другими лекарственными травами, и с наслаждением выпили душистый напиток. (Чай).

7. Во время войны за независимость между Англией и США английский шпион, сумевший устроиться поваром у генерала Вашингтона, приготовил ему блюдо с использованием ядовитых, как тогда считалось, плодов. Написав записку об отравлении Вашингтона, он покончил с собой. Эта записка была найдена только через много лет. Каким же овощем пытался отравить Вашингтона британский агент? (помидор).

8. Этот «цветок белого дракона» с 16 лепестками изображён на гербе Японии, на печатях и монетах этой страны. А ещё из него там готовят салаты и пирожные. Что это за цветок? (хризантема).

Вопросы для литературного тура:

1. Соседи знали его как господина Бользена – главного инженера химического завода. А вот Мюллеру и Шеленбергу он был известен под другим именем. Кто это? (Штирлиц).

2. В юности он усердно трудился в химической лаборатории при лондонской больнице. Проучившись всего 2 года, покинул колледж, чтобы сосредоточиться на прикладной химии, анатомии и юриспруденции. В результате в Лондоне появился единственный и неповторимый детектив – консультант. Кто это? (Шерлок Холмс).

3. Какие пословицы и поговорки со словом «золото» или о золоте вам известны? (молчание – золото; не всё то золото, что блестит; время дороже золота; ни огня, ни света, а огнём блестит).

4. Назовите не менее трёх произведений, в заглавии которых фигурировало бы название химических элементов или веществ. («Медный всадник», «Золотой телёнок», «Человек в железной маске», «Малахитовая шкатулка», «Гранатовый браслет»).

Вопросы для металлического тура:

1.В Китае этот металл был известен уже в 2357 г. до н.э., а в Египте – в 2800 г. до н. э. Век этого металла в Европе начался приблизительно за 1000 лет до н. э., когда в государства Средиземноморья проникло искусство получения этого металла. О каком металле идёт речь? (Железо).

2.Это был первый металл, который человек научился обрабатывать. Самые древние вещи из этого металла изготовлены в Египте примерно 8000 лет назад. 6000 лет назад первыми начали изготавливать из этого металла и бронзы оружие и ювелирные изделия фракийцы, жившие на территории современной Болгарии. Что это за металл? (золото).

3.Пётр Первый не раз высказывал мысль о замене серебряной разменной монеты. При его жизни этот переход и был осуществлен. В 1700 году появились «деньга» - ½ копейки, «полушка» - ¼ копейки, «полуполушка» - 1/8 копейки. А первая копейка была отчеканена в 1704 году. Из какого металла она была сделана? (медь).

4. Если бы древним грекам был известен этот металл, то вполне возможно, что они использовали бы его в качестве строительного материала при сооружении знаменитого афинского акрополя. Но, к сожалению, зодчие древности не располагали этим «вечным металлом». Их замечательные творения подвержены губительному воздействию времени. В начале 20 века состарившийся афинский акрополь реконструировали: отдельные элементы здания были созданы из стали. Но прошли десятилетия, сталь оказалась съедена ржавчиной, мраморные плиты осели и потрескались. Было решено заменить стальные крепления. Для этого Греция закупила в Японии крупную партию «вечного металла», которому коррозия не страшна, поскольку этот металл на воздухе практически не окисляется. Что это за металл? (титан).

5.В Ветхом завете упоминается некое вещество «нетер». Это вещество употреблялось как моющее средство. Скорее всего «нетер» это просто сода, которая образовывалась в солёных египетских озёрах. Об этом же веществе, но под названием «нитрон» писали греческие авторы – Аристотель, Диоскорид. А древнеримский историк, упоминая это же вещество, назвал его «нитрум». О каком металле идёт речь? (натрий).

6. Алхимики считали этот элемент матерью металлов, основой философского камня. Они называли его «живое серебро». Что это за металл? (ртуть)

7.В древности при строительстве зданий или оборонительных сооружений камни нередко скрепляли этим расплавленным металлом. Что это за металл? (свинец).

8.Этот редкий металл сыграл немаловажную роль в защите Лондона от массированных налётов немецкой авиации во время второй мировой войны. Благодаря высокой отражательной способности этого металла, изготовленные из него зеркала, позволяли прожекторам противовоздушной обороны в поисках воздушных пиратов легко пробивать мощными лучами плотный туман. Так как этот металл относится к легкоплавким металлам, во время работы прожектора зеркало приходилось постоянно охлаждать. О каком металле идёт речь? (индий).

Конкурс «Химическая перестрелка» (проводят капитаны)

Первый конверт.

1. Вещества с различным строением, но одинаковым составом? (изомеры)

2. Из чего получают кокс? (уголь)

3. Если бы существовал приз за активность, то атомам какого металла его присудили бы? (франций)

4. Академик Ферсман писал, что при отсутствии этого металла «…на улицах стоял бы ужас разрушения: ни рельсов, ни вагонов, ни автомобилей, камни мостовой превращаются в труху, растения начинают чахнуть. Впрочем, человек бы этого не заметил, так как лишившись всего 3 г этого металла, он бы моментально умер». Что это за металл? (железо).

5. Какой металл вызывает лихорадку? (золото)

6. Газ с запахом свежести? (озон)

7. Область пространства, где находится электрон в атоме? (орбиталь)

8. Вяжущий строительный материал? (цемент)

9. Соль кремневой кислоты? (силикат)

10. Я дружу с человеком очень давно. Я красив, больше всего мне идёт жёлтый цвет. Меня легко повредить, так как характер у меня очень мягкий, но многие ругают меня, называют кровожадным. Мой небесный покровитель – Солнце. Меня называют царём металлов и металлом царей. Кто я? (золото).

11. Я аналог азота и у нас сходные электронные конфигурации. Живу я на Кольском полуострове в залежах минералов. У меня есть несколько братьев – аллотропных модификаций. Один брат принимает активное участие в изготовлении спичек. Меня постоянно приглашают поучаствовать в получении дымовых завес. Кто я? (фосфор).

12. В древности некоторые народы ценили меня больше, чем золото. Считается, что я пришелец из космоса. Я и воин, и труженик. У меня настоящая мужская работа. Без меня человек слаб и немощен. Мой покровитель – бог войны. Кто я? (железо).

Второй конверт.

1. Я не менее красива, чем золото. Мой род очень древний, ему примерно 7 000 лет. С моей помощью 5000 лет назад соорудили 147 – метровую пирамиду Хеопса. Из меня изготовили щит герою Троянской войны Ахиллу. Я очень музыкальна, у меня прекрасный голос. Я умею исцелять, без меня у человека развивается малокровие, слабость. Кто я? (медь).

2. Моя структура аналогична структуре алмаза. Меня используют в качестве полупроводника. При высокой температуре восстанавливаю многие металлы из оксидов. Я второй по распространённости элементов на Земле. Вхожу в состав речного песка. Кто я? (Кремний).

3. В газообразном виде я оказываю сильное раздражающее действие на глаза и дыхательную систему. Я вхожу в состав некоторых гербицидов, инсектицидов и пестицидов. Главным образом я появляюсь на свет в результате электролиза солей. Меня используют для дезинфекции воды в плавательных бассейнах. Кто я? (хлор).

4. Вещества, образующиеся при действии хлора на металлы? (хлориды)

5. Продукт коррозии железа? (ржавчина).

6. Заряд атома? (ноль)

7. Химический элемент – злейший враг железа? (кислород).

8. Смесь жидких углеводородов? (нефть)

9. Реакции, характерные для непредельных углеводородов? (присоединения)

10. Наличие каких веществ придаёт растениям запахи? (эфиры)

11. Металл, первый признак отравления соединениями которого – появление сине – чёрной каймы на дёснах? (ртуть).

12. Химические вещества, которые способствуют развитию онкологических заболеваний? (канцерогены). Среда, соответствующая слезе человека? (нейтральная)

13. Металл, соединения которого стали причиной смерти многих рабовладельцев в Древнем Риме? (свинец).

В конце игры жюри подводит итоги, объявляются победители.

Оценочный лист для жюри.

Липецкая область

Долгоруковский муниципальный район

МБОУ лицей с. Долгоруково

ИГРА

Подготовила и провела

учитель химии

Дерюгина Н. А.

2014 год.