Методическая разработка "Классный час"

КЛАССНЫЙ ЧАС

НА ТЕМУ

«ШАРЫ СЧАСТЬЯ»

8 «А» КЛАСС

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

ЧЕРНЫШОВА СВЕТЛАНА ЮРЬЕВНА

«Шары счастья».

Классный час в 8 классе.

Цель: развитие способности к познанию себя и других людей.

Задачи:

• формировать представление о понятиях толерантной и интолерантной личности;

• содействовать преодолению психологических барьеров, мешающих принять себя и уважительно к себе относиться;

• развивать навыки самоанализа и самосовершенствования;

Форма проведения:

«круглый стол» с сюжетно-ролевыми задачами и проблемными вопросами.

Учащиеся рассаживаются полукругом, так, чтобы всем было хорошо видно друг друга и ведущего. Доска оформлена фотографиями разных людей – грустных и веселых, русских и американцев, белокожих и чернокожих и т.д.

Классный руководитель. Здравствуйте, уважаемые восьмиклассники. Здравствуйте –

говорят друг другу миллионы людей на планете, желая друг другу здоровья и благополучия. А почему так говорят? … Правильно, мы желаем друг другу здоровья и благополучия. А как еще можно поздороваться с другим человеком?

( ребята приводят примеры приветствия других людей)

Классный руководитель: Молодцы! Как приятно, когда так приветствуют друг друга.

Люди, живущие на планете, очень разные. Что же объединяет, «делает человеком» 75- летнего француза, 15-летнюю шотландку, 100-летнего грузина, 5-летнего японца.

(дети называют общие качества человека, затем переходят к более сущностным)

Классный руководитель:

Действительно, людей многое объединяет. Но мы и очень разные. И чтобы понимать друг друга, нам, наверное, нужно время от времени повнимательнее присматриваться друг к другу. Вот сегодня я хочу предложить вам для начала повнимательнее присмотреться к своим одноклассникам.

Представьте себе такую ситуацию:

(звучит музыка, рассказывается сказка)

«Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки.

Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал6

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса еще не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят перед ней пять прекрасных девушек. Одна краше другой.

-Вот выбирай, - сказал волшебник, - одну зовут Радость, другую – Удача. Третью – Красота, четвертую Печаль, пятую – Доброта.

- Они все прекрасны, сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать …

- Твоя правда, - ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

? А кого выбрали вы? Почему?

Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

? Почему Любовь выбрала Доброту? ( ответы учащихся)

Классный руководитель: Сегодня наш разговор посвящен толерантности. 16 ноября - Международный день толерантности. Не всем, может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

? Что же такое толерантность?

Учащиеся дают заранее найденные определения толерантности на разных языках.

Ученик 1.Определение «толерантности» на разных зыках земного шара звучит по-разному:

В испанском языке оно означает способность признавать отличительные от своих собственных идеи или мнения

Ученик 2 Во французском - отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам

Ученик 3. В английском – готовность быть терпимым, снисходительным

Ученик 4. В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным

Ученик 5. В арабском – прощение, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение,

Расположенность к другим

Ученик 6. В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого –либо)

Классный руководитель: Давайте вместе обобщим все сказанное. Слово \ «толерантность» я изобразила в виде солнца. Давайте изобразим ваши ответы в виде лучиков.

Терпимость к чужим мнениям, прощение Уважение прав других людей

верованиям, поведению

сострадание

принятие другого таким,

какой он есть милосердие Уважение человеческого

достоинства

Классный руководитель: Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но мы чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия ….

В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессивности. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойственен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям.

В последние годы в подростковой и молодежной среде наблюдается рост асоциального поведения. Продолжает увеличиваться преступность.

Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот.

СЦЕНКА

Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась потрепанная сумка. Он тихонько стонал.

-Подожди, я подойду к нему, - сказала девушка.

- Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу, - ответил молодой человек.

- Видишь, у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.

- Говорю тебе: он сам виноват. Работать надо, а он пьянствует, попрошайничает. Зачем ему помогать?

- Знаешь что, я … Да как ты можешь? Ему больно! Больно, ты понимаешь?

Нет, ты не понимаешь!

Девушка оттолкнула парня к мужчине. Парень еще попытался удержать девушку. Она решительно отдернула руку.

- Что с вами? – спросила она мужчину. – Что с вашей ногой.

- Я сломал ее …кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.

- Сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать « скорую».

- Спасибо, леди, спасибо.

- Послушай, - обратилась она к молодому человеку, - у тебя нет мобильника?

Парень промолчал.

- Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи!

- Неужели ты из-за какого-то бомжа. Алкоголика можешь так поступить? Глупая.

Ты пожалеешь об этом.

Девушка пожала плечами . Парень пошел прочь.

- Я пойду вызывать врача. Потерпите. пожалуйста. Она быстро пошла к телефонному автомату.

- Девушка! – окликнул ее мужчина – Спасибо вам! – Девушка обернулась и улыбнулась.

- Вы обязательно найдете свое счастье.

? Почему молодой человек отказался помочь?

? Как бы вы поступили в этом случае?

? Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?

? Как мы должны поступать с людьми, которые просят милостыню?

Вывод: сделав добро, человек становится лучше, чище, светлее. Мы видим, что есть два пути развития личности – толерантный и интолерантный.

РАБОТА В ГРУППАХ

Классный руководитель: Сейчас мы разделимся на 2 группы. 1 группа будет описывать основные черты, присущие толерантной личности, 2 группа – черты интолерантной личности.

(дети работают с карточкой)

Таким образом, мы можем сделать вывод:

Толерантный путь- это путь человека, хорошо знающего, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, неприятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

Классный руководитель: Толерантности нужно учиться, нужно вовремя замечать свои ошибки, быть выносливыми, слушать замечания, пытаться понять себя, принять других и стараться в дальнейшем избегать ошибок.

Людям свойственно ошибаться, и это естественно.

Вы, наверное, слышали поговорку: «Ошибок не совершает тот, кто ничего не делает». Предлагаем вам стихотворение В. Берестова (читают ученики).

Однажды человек ошибку совершил,

Напуганный, не знал, куда деваться,

И, дорожа спокойствием души,

Поклялся вообще не ошибаться.

Чтоб не споткнуться, он замедлил шаг,

Чтоб не забыться, спорить не решался,

А собственное мнение прятал так,

Что собственно без мнения остался.

Он никому на свете не мешал.

Его встречали вежливой улыбкой.

Ошибок он уже не совершал.

Вся жизнь его теперь была ошибкой.

Классный руководитель: Люди по своей природе различны по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность. Взгляды одного человека не могут быть навязаны другим. Каждый может свободно придерживаться своих убеждений и признает такое же право за другими. Но самое главное – это быть внимательными к окружающим, ценить каждое мгновение, проведенное с вашими близкими и друзьями.

Я бы хотела обратиться к вам словами известного поэта Е. Евтушенко.

Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы – как истории планет.

У каждой всё особое, своё,

И нет планет, похожих на неё.

А если кто-то незаметно жил,

И с этой незаметностью дружил,

Он интересен был среди людей

Самой не интересностью своей.

У каждого свой тайный личный мир.

Есть в мире этом самый лучший миг.

Есть в мире этом самый страшный час,

Но это всё неведомо для нас.

И если умирает человек,

С ним умирает первый его снег,

И первый поцелуй; и первый бой…

Всё это забирает он с собой.

Да, остаются книги и мосты,

Машины и художников холсты,

Да, многому остаться суждено,

Но что-то ведь уходит всё равно!

Таков закон безжалостный игры:

Не люди умирают, а миры.

Людей мы помним, грешных и земных,

А что мы знаем, в сущности, о них?

Что знаем мы про братьев, про друзей,

Что знаем о единственной своей?

И про отца родного своего мы,

Зная всё, не знаем ничего.

Уходят люди. Их не возвратить.

Их тайные миры не возродить.

И каждый раз мне хочется опять

От этой невозвратности кричать.

(Е. Евтушенко)

Заканчивая наше занятие, мне бы хотелось, чтобы каждый из вас произнес вслух толерантное пожелание и запустил в небо воздушный шар, который будет символизировать ваше доброе отношение к миру и окружающим вас людям.

Литература.

1. Асмолов А.Г. На пути к толерантному сознанию. М., 2000.

2. « 50 сценариев классных часов ». М.:Центр «Педагогический поиск», 2000.

3. « Тесты для подростков».М.: АСТ-Пресс книга, 2005.

4.«Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 5-11 классы». М.:ВАКО, 2006

Приложение №1

Карточка

-непонимание,

-уважение мнения других,

-желание что-либо делать вместе,

-игнорирование,

-эгоизм,

-понимание и принятие,

Выражение пренебрежения,

-чуткость, любознательность,

-равнодушие,

-снисходительность,

-раздражительность,

-доверие, гуманизм,

-цинизм,

-немотивированная агрессивность

Толерантные пожелания.

1. Уважай человеческое достоинство.

2. Отстаивай свое мнение тактично.

3. Проявляй терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

4. Будь справедливым.

5. Будь милосердным.

6. Умей прощать.

7. Умей сотрудничать.

8. Будь сострадательным.

9. Принимай другого таким, какой он есть.

10. Учитывай интересы других.

11. Ищи лучшие аргументы.

12. Уважайте друг друга.