"Междометие как часть речи" 10 класс

Тема урока: Междометие как особая часть речи

Дата: 12.05.

Ф.И.О. учителя: Жаналиева Айгуль

Класс: 10Ә

Количество присутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Знакомство с междометием как частью речи, понимать значение знакомых слов в тексте, формулировать простые вопросы к тексту или иллюстрации, писать слова-междометия;

Цели обучения:

Критерии успеха

Определяет ключевые слова из прочитанного текста;

Составляет вопросы и демонстрирует богатство и разнообразие словарного запаса;

Выделяет в тексте главную информацию;

Правильно находит слова-междометия

Предшествующие знания

Учащиеся должны быть знакомы со словами по теме «Междометия» на первом языке, а также владеть лексикой, необходимой в повседневной жизни

Межпредметная связь

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

10 мин

Создание коллаборативной среды(приветствие, деление на группы, правила работы в классе).

Ознакомление с целью урока.

1)«Лестница знаний» Лингвистический диктант.Цель-закрепить изученный материал

1.Напишите служебные части речи.

2.Предлоги, которые образуются путем перехода самостоятельных частей речи в служебные называются ...(ПРОИЗВОДНЫМИ)

3.Как называется СЧР, которая связывает однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного?

4.Союзы,которые связывают однородные члены предложения и равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного,называются... (СОЧИНИТЕЛЬНЫМИ)

5. Эта СЧР служит для образования форм слов и для выражения различных оттенков значения в предложении (частица)

Правила работы

Цели урока, критерии успеха

Тексты

Карточки с картинками и словами

Середина урока

15 мин

2. «Интеллектуальный капитал» (Теоретический материал)

В языке есть специальные слова, которые выражают самые различные чувства: радость, удивление. страх, боль, гнев и др. –это междометия.

Передавая чувства, междометия не называют самих чувств. Одно и то же М. может передавать различные чувства.(ах,ох) М. могут передавать побуждения к действию : («Тпрррр!»- сдерживал кучер лошадей..)

К М. примыкают звукоподражательные слова, которые не выражают ни чувств,ни побуждений к действию, а передают крики животных и птиц,звуки неживой природы.

Стратегия «Одиночный пузырь»

3. «Погружение в тишину» (самостоятельное изучение теоретического материала)

4. «Удача» Выполняют упражнения

Конец урока

5 мин

Ах, как трудно жить на свете

Не усвоив междометий!

Сердце так и гложет страх.

АХ!

Эх, ведь спросят как назло!

Вот бы нынче повезло!

Я по списку дальше всех.

ЭХ!

Ох, беда уже близка!

Так и ждет меня доска.

Если б кто-нибудь помог!

Ох!

Ух, захватывает дух!

Притворюсь-ка,что я глух!

Хоть бы в классе свет потух.

УХ!

АХ,

ЭХ,

ОХ,

Ух….Не вызвали!

Обратная связь

(И) Ученики пишут предложения с междометиями

Обратная связь «Светофорные карточки»

1.Кто составил одно предложение?

2.Кто составил два предложения?

3.Кто написал три предложения?

4.Кто сумел составить более трех описаний?

Стратегия «Воздушное сообщение»