Международное проектирование

Международное сотрудничество

как механизм формирования универсальных учебных действий учащихся

Задача школы в целом – обеспечить социальную зрелось подрастающего поколения, в самоопределение личности в культуре и выработку на этой основе его жизненной позиции. Именно культура, ее виды должны составлять базовый компонент – ядро содержания современного образования. В качестве содержания выступает культура, под которой понимаются личностно-освоенные в деятельности духовные ценности, происходит процесс социализации личности. Филологическое образование обладает особым потенциалом духовно-нравственным воспитанием личности, ее моральных качеств, гражданского сознания, коммуникативных способностей, эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, толерантности и эстетической культуры.

В течение 5 лет учащиеся МБОУ Городская гимназии тесно сотрудничают со сверстниками из Индии городов Ченнай, Балабдарх, Чандигарх. Ежегодно учащиеся побеждают в международных и всероссийских конкурсах и проектах “ The way we are”, “Biodiversity”, “Wastage of Food in the school canteen”, “Children’s Rights”, “Words.Words.Words”, “Rivers of the world”. Ученики 5–8 классов участвуют в совместных акциях “Charity. Water”, “The Cloud of the World”,”ENO Tree Planting Day” и получают дипломы, сертификаты, благодарственные письма, бесплатную годовую подписку на молодежные журналы и подарочные купоны от Британского Консульства, ENO Comittee, Президента международного образовательного сайта ePALs, администрации школ Ченнай, Балабдарх и Фаридабад.

КИД «Новая волна» является центром патриотического, духовно-нравственного и эстетического образования. Девиз клуба «Мы разные, но мы вместе».

Цель – формирование гуманистического отношения ко всем культурам мира, укрепление дружеских отношений с представителями других стран, поиск ненасильственных способов разрешения противоречий и конфликтов.

Существует 6 основных направлений в работе клуба:

1. Сотрудничество. Создание международных проектов.

2. Переписка.

3. Поисковая деятельность.

4. Научно-исследовательская работа.

5. Проведение экскурсий, семинаров, конференций, дебатов.

Остановимся на одном из основных направлений в работе клуб – это создание международных проектов.

Мы уже более 5 лет сотрудничаем с международным сайтом ePALs, который является международной платформой для молодежи, раскрытие и реализация их потенциала с целью формирования позиции Гражданина Мира и таких качеств как уважение к другим культурам, стремление к совершенству, ответственность за будущее.

За 5 лет существования КИД в гимназии прошли стажерскую практику студенты-волонтеры из Китая, Африки, Мексики, США, Германии. Были проведены: дебаты, мастер-классы, конференции, круглые столы, коллоквиумы, электронные презентации.

Мы считаем что, международное сотрудничество и совместное участие в международных проектах – это новый виток в межкультурной коммуникации. За 5 лет существования клуба создано восемь международных проектов.

Применение проектной технологии способствует формированию универсальных учебных действий.

Личностные универсальные учебные действия:

– умение строить жизненные планы,

– устойчивый познавательный интерес,

– готовность к самообразованию и самовоспитанию.

Регулятивные универсальные учебные действия:

– целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную,

– установка целевых приоритетов,

– умение принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров,

– прогнозирование как предвидения будущих событий и развития процесса.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

– учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве,

– формулирование собственного мнения и позиции, аргументация и координирование ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности,

– умение устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор,

– умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом,

– умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером,

– умение адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности,

– умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное ысказывание,

– умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы.

Познавательные универсальные учебные действия:

– обучение основам реализации проектно-исследовательской деятельности,

– умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий,– умение давать определение понятиям,

– умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей,

– возможность общаться с носителями языка, с представителями разных культур,

– умение детей самовыражаться, реализовывать свои способности,

– умение общаться, комфортно ощущать себя в мировом пространстве,

– формирование системы ценностных качеств,

– формирование умения адоптироваться в современном мире,

– воспитание у подростков терпимости к иному образу жизни, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.

1. Первым опытом международного проектирования было создание международного проекта с учащимися школы Chinmaya Vidalaya, Индия.

Проект: «Сохрани планету для потомков»

Цель: создание единого плана действий по сохранению окружающей среды.

Формы защиты проекта: веб-сессии, обмен ppts.

Продуктом данного проекта было создание манифеста совместных действий по охране окружающей среды.

2. Международный проект «Child Rights»

Цель: реализация и развитие личности каждого ребенка.

Организатор преподаватель школы JAWAHAR NAVODAYA VIDYALAYA, Индия: Dinesh Saraswat

Продукт: Презентации по Конвенции соблюдении прав детей в России и Индии.

3. Международный проект «Go EAST and WEST»

Организаторы: волонтеры с Кении, Ганы, Гвинеи Бисау

Цель: знакомство с культурами разных народов, исполнение народных танцев разных стран.

Продукт – исполнение учащимися самых известных танцев мира: ламбада, сиртаки, летка-енька, латиноамериканские танцы, валенки. Представление стран мира на иностранном языке.

4. Международный проект « Jump into ePALs»

Организаторы: сайт ePALs

Цель: составление плана действий по достижению успеха в жизни.

Организаторы международный образовательный сайт, преподаватели Индии: ePALs,

Dinesh Saraswat, Rita Jindal, Jayashree Vanugopalan.

Продукт – план успешных действий для достижения успеха в жизни.

Также были созданы проекты: «Unity in Diversity», “Fip Camera Project” ,»Advertisement in our life”, “Friendship Without Boaders”,”Culture in a Box”, “Do’s and Don’ts”, “Travel Guide”, “School Meal”, “Words.Words.Words”.

Международное совместное проектирование помогает воспитывать стремление жить в мире со всеми народами на Земле. Взаимодействие молодежи разных стран и национальностей под эгидой общих интересов способствует их сплочению, укреплению взаимоотношения на международном уровне. В современных условиях меняются требования к результатам обучения. Ключевой позицией является достижение планируемых результатов на уровне универсальных учебных действий. К числу технологий, которые отвечают современным требованиям, относится проектная технология.

3