Михаил Юрьевич Лермонтов

Тема: Стихи М. Ю Лермнтова

Класс: 3

Цель: познакомить учащихся со стихами М.Ю.Лермонтова

Задачи:

1. Образовательная: познакомить учащихся со стихами « Утес », « Осень »

2. Развивающая: развивать коммуникативные навыки, речь, умение анализировать, делать выводы

3. Воспитательная: воспитывать интерес к произведениям автора

Ход урока

- - Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ирина Руслановна, и сегодня этот урок у вас проведу я.

- Сегодня на уроке мы познакомимся со стихами М.Ю. Лермонтова, но прежде чем мы начнем, я хотела бы вам немного рассказать немного о самом авторе. Откройте учебник на стр. 142( ой ) -143 ( ей ).

( Стр. 142 -143 мой рассказ )

- Ну что ж, думаю, теперь мы можем приступать к работе.

- Ребята, у вас на столах лежат две картинки. Что на них изображено?

- Правильно. Давайте рассмотрим первую картинку. Что на ней изображено? Верно. На ней изображены листья.

- Сейчас я вам прочту загадку, а вы попытайтесь понять о каком времени года говорится в ней. А отгадка будет являться названием нашего стихотворения. Подсказкой будут служить картинки на ваших столах.

- Кто уже догадался, о каком времени года идет речь? А что бы проверить, верны ли наши предположения, откройте учебники на стр.147(ой).

- Прочтите название стихотворения про себя. Как вы думаете, можно ли по названию определить, о чем будет произведение? Хорошо.

- Сейчас я прочту вам стихотворение, а вы внимательно следите глазками за текстом. Если у кого-то возникнут вопросы, поднимайте руки – мы их разберем.

- Прочтите про себя стихотворение « Осень ».

- Кто уже готов ручки на стол, чтобы я видела вашу готовность.

- Ребята, заканчиваем читать. Кто мне скажет, о чем наше стихотворение? Верно. Какие строки вам помогли понять, что речь идет именно об этом времени года? А какие строки вам помогли представить себе осеннюю картину? Хорошо.

- Давайте теперь прочтем наше стихотворение выразительно вслух. Кто хочет попробовать? Отлично.

- Ребята, как вы думаете, почему автор выбрал именно это время года? Хорошо.

- Посмотрите, на столах у вас осталась еще одна картинка. Подумайте, что на ней изображено?

- Прежде чем мы продолжим дальше наш урок, нам необходимо отдохнуть. ( либо это упражнения для глаз и головы, либо физминутка – видео )

- Итак, кто уже понял, что изображено на нашей картинке? Это обрыв или по-другому утес. Как вы думаете, как будет называться стихотворение? Верно. Утес.

- Прослушайте стихотворение. Внимательно следите глазками за текстом. Если у кого-то возникнут вопросы, поднимайте руки – мы их разберем.

- Прочтите про себя стихотворение « Утес ».

- Кто уже готов ручки на стол, чтобы я видела вашу готовность.

- Ребята, заканчиваем читать. Кто мне скажет кто главный герой этого стихотворения? Кто ночевал на груди утеса-великана? Почему утес плакал? Почему тучку поэт изображает как живую?

- Кто может своими словами рассказать, что произошло с тучкой? Хорошо.

- Ребята, чем вам понравилась эта басня? А чем нет? Хотели бы вы еще познакомиться с произведениями Михаила Юрьевича Лермонтова.

- На ваших столах лежат карточки.

Дорисуйте рядом с солнышком лучики, если вам на уроке было все понятно.

Дорисуйте рядом с солнышком тучку, если вам все было понятно, но возникали затруднения в ходе работы.

Дорисуйте рядом с солнышком дождевую тучку, если вам ничего не было понятно на уроке.