"Мин чисталык яратам"

Дәрес этабы һәм башкарылырга тиешле адымнар

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Универсаль эшчәнлек

Ориентлашу, мотивлаштыру этабы.

( 1 мин)

Татар теле дәресенә әзерлекне оештыра.

• Исәнмесез, укучылар!

• Хәерле көн!

• Кәефләрегез ничек?

• Бүген урамда көн нинди?

• Исәнмесез!

• Хәерле көн!

• Яхшы! (баш бармакны өскә күтерү)

• Көн салкын, кояшлы( кошлы түгел)

шәхси: эшчәнлеккә әзерлек, эш урыныңны әзерләү; регулятив: максат кую; коммуникатив: үз фикереңне төгәл һәм тулы итеп әйтә белү; укучы-укытучы арасындагы хезмәттәшлек

Актуальләштерү.

(5 мин)

Укыту максатын кую

Белем дәрәҗәсен тикшерү.

Фонетик-лексик күнегү (тактада язылган сүзләрне укып, тәрҗемә итү)

Чәч

Чиста

сөлге

тарак

сабын

кул

пычрак

күз

• Сүзләрнең кызыл төстәге хәрефләрен кушып укыгыз. Нинди сүз килеп чыкты?

• Димәк, дәрестә без нәрсә турында сөйләшәчәкбез? О чем будем говорить на уроке?

• Нинди теманы ныгытачакбыз?

• Дәресебезнең максаты нинди булачак?

• Какова цель урока?

Укыту эшчәнлеген төрле типтагы биремнәрне үтәү.

• Чисталык

• О чистоте.

-Мин чисталык яратам. Я люблю чистоту.

- Вспомнить названия предметов личной гигиены, закрепить ранее изученные реплики

Коммуникатив: укытучыны укучыларның үз иптәшләре белән укыту планында хезмәттәшлеге. Регулятив: максат кую.

Танып белү: максатын үзлектән билгеләү, проблеманы билгеләү.

Материалны гомумиләштереп кабатлау

(30-35)

Ял минуты.

• Чиста булыр өчен нәрсәләр кирәк? Посмотрите на доску. Здесь вы найдете подсказку:

Тактада: са-

Сөл-

Та-

Теш щет-

- Составьте слова.

-Попросите себе эти предметы.

-А что вы делаете с этими предметами?

- Ребята, а какие аффиксы мы добавляем к словам, когда хотим сказать , чья эта вещь (моя, твоя, его)?

Перед вами лежит таблица с аффиксами принадлежности. Посмотрите внимательно.

- Ребята, перед вами лежат карточки со словами. Сильный ветер перепутал окончания в словах. Помогите исправить эти окончания.

Минем сабыны

Синең сөлгесе

Аның тарагым

Минем сабының

Синең тарагы

Аның сөлгем

• А когда мы используем частицы -мы, -ме?

• Как вы думаете, какая теперь задача нашего урока? Для чего мы вспомнили данные аффиксы?

Ситуатив күнегүләр оештыру.

• Спроси у соседа по парте, есть ли у него мыло? Какое оно? (расческа и т.д.)

“Бакалар”

Су буенда бакалар

Бик иртә уяналар

Бата-калка, бата-калка

Битләрен дә юалар

Аннары тезелешеп

Зарядкага басалар.

Алга да иеләләр, артка да иеләләр

Аякларын тып, тып, тып

Кулларын чөп, чөп, чөп

Суга да сикерәләр.

• Ребята, почему мы пользуемся предметами личной гигиены?

• Как вы думаете, какая теперь задача нашего урока?

• Как вы спросите, болит ли у соседа по парте голова? (диалог төзү)

• Допустим, вы пришли к врачу. Какой диалог произойдет между вами?

- Молодцы. Как вы думаете, вы справились с поставленной задачей?

• А чтобы не заболеть в период эпидемии гриппа и простуды, что мы должны делать?

Дәреслек белән эш: 10 нчы күнегү(71)

Ситуатив күнегүләр:

Ты заболел. Сообщи маме.

Тебе нужно лекарство. Попроси у мамы.

Карточкалар белән эш. (резерв)

Бирем: сүзләрдән җөмләләр төзегез.

-Са-бын

- Сөл-ге

-Та-рак

- теш щет-ка-сы

- Миңа сабын (сөлге, тарак) бир әле

- Мин сабын белән юынам. Тарак белән чәч тарыйм ...

- Минем –ым, -ем, -м

-Синең –ың, ең, ң

Аның- ы, -е, -сы, -се.

Үзара килешеп парларда, төркемнәрдә эшли белү.

- Когда хотим задать вопрос.

• Научиться спрашивать, есть ли у товарища предметы гигиены и отвечать.

Ситуатив күнегүләрне башкару.

• Чтобы не заболеть, быть чистыми.

• Вспомнить слова и реплики. Говорить по-татарски, что у тебя болит или не болит.

• Синең башың авыртамы?

• Юк, минем башым авыртмый.

Диалог төзү.

• Исәнмесез. Керергә ярыймы?

• Керегез. Утырыгыз.

• Башың авыртамы?

• Юк

• Кайсы җирең авырта?

• Минем тамагым авырта

• Мә, дару эч.

• Рәхмәт. Сай булыгыз.

• Мы должны пить чай с лимоном, медом, есть лук.

Төркемдә эшләү.

Шәхси: эшчәнлек; коммуникатив: хезмәттәшеңнең үз-үзен тотышын контрольдә тоту, төзәтмә кертү;

Регулятив: эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү.

Диалог вакытында ипле, матур итеп эндәшә белү.

Танып белү: проблеманы билгеләү, аны чишү өчен алгоритмны булдыру;

Диалог вакытында ипле, матур итеп эндәшә белү.

Танып белү: проблеманы билгеләү, аны чишү өчен алгоритмны булдыру;

Рефлексия.

(4 мин)

Рефлексияне оештыру.

- Что мы делали на уроке?

- Какую тему закрепили?

- Какую цель ставили? Достигли этой цели?

-Дәрес ошадымы? (смайлик ясап күрсәтү)

- Сез дәрестә актив катнаштыгыз. Барыгызга да рәхмәт.

- Дәрес бетте. Сау булыгыз.

- Вспоминали предметы личной гигиены. Составляли с ними реплики, укыдык, диалог төзедек.

Коммуникатив: үз фикереңне төгәл һәм тулы итеп әйтә белү;

Танып белү: рефлексия;

Үз эшчәнлегеңне контрольгә алу.

Өй эше

1. “Мин чисталык яратам” темасына рәсем яса. Рәсем буенча кечкенә хикәя төзе.

2. “Табибта” диалог төзе.

3. 11 нче күнегү (71)

Өй эшен сайлап алу.

Өй эшен аңлап дөрес башкару