"Миры детства- конструирование возможностей"

Выполнила

Таран Ж. А .

Авторский состав:

Примерная основная программа дошкольного образования «Миры детства: конструирование возможностей» разработана в Федеральном институте развития образования в соответствии с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования.Научный руководитель: Доронова Т.Н.Редактор: Чайка И.Авторский коллектив: Веннецкая О.Е.,Доронов С.Г.,Доронова Т.Н.,Ремезова Л.А., Рунова М.А., Тарасова Н.В.,Хайлова Е.Г.,Якобсон С.Г.

Целью программы  «Миры детства» является обеспечение эмоционального благополучия и положительного отношения детей к себе, к другим людям, к миру, их полноценное развитие в следующих сферах: -социально-коммуникативной; -познавательной; -речевой; -художественно-эстетической; -физической .

• В соответствии со Стандартом Программа построена на следующих принципах:
• 1. Поддержка разнообразия детства.
• 2. Сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека.
• 3. Позитивная социализация ребенка.
• 4. Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей.
• 5. Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.
• 6. Сотрудничество Организации с семьей.
• 7. Полнота содержания отдельных образовательных областей реализуется посредством интеграции культурных практик в целостном образовательном процессе.

«Миры детства конструирование возможностей» - это программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации детей. 

Программа «Миры детства» включает три раздела:

– целевой;

– содержательный;

– организационный .

Требования к воспитателю:

• Общительность, отзывчивость, тактичность, наблюдательность и внимательность, ответственность, склонность к работе с детьми, хорошая образная память, наглядно-действенный тип мышления. Необходимы высокая общая культура, правильная, грамотная и внятная речь, умение контролировать свое поведение. Воспитатель должен знать Программу и уметь применять ее в своей работе

Отличие программы«Миры Детства конструирование возможностей »:

Вся образовательная деятельность строится на использовании «Детских календарей» для каждого ребенка, в которых  выполняются разнообразные задания – дети лепят, рисуют, раскрашивают, считают, знакомятся с художественной литературой.

• Программа позволяет реализовать  продуктивную деятельность, сюжетную игру, игру с правилами, познавательно-исследовательскую деятельность.Каждое занятие – это мини-проект, который оставляет свой «предметный след». Итогом занятия становится конкретный игровой предмет, поделка, книга, макет, стенгазета, плакат.

Образовательная деятельность и сотрудничество с родителями воспитанников взаимосвязаны: -Задания выполненые в семье, находит свое продолжение в детском саду. -Родители обеспечивают непрерывность образовательной деятельности, выполняют все задания совместно с детьми вовремя

• Особенности «Детского календаря»
• - домашние задания дети могут выполнить  только с участием родителей
• -задания, просты, нетрудоемки и являются обязательными для выполнения
• -использование материала не требует от родителей привлечения дополнительных материалов
• -у родителей появляется дополнительное общение и возможность оценить образовательную деятельность в ОУ

• Формы взаимодействия взрослого и ребенка:
• -отказ от строгой структуры образовательной деятельности
•   -продуманная предметно-развивающая среда
•   - тесное сотрудничество ОУ с семьями воспитанников, которое   строится на принципах взаимного доверия и уважения
• Все перечисленные средства  позволяют педагогу направлять детскую инициативу в педагогическое русло и тем самым эффективно реализовывать Стандарт педагога и ФГОС ДО.

Спасибо за просмотр