Модели методической службы

Модели методической службы

Разработала

студентка группы Ш-42

Кучина Ирина

Цели методической службы:

• Создание системы методических услуг на основании потребностей педагогов, повышении качества и эффективности образования;
• Создание условий научно-практической работы педагога в условиях инновационной деятельности образовательного учреждения(ОУ);
• Развитие педагогического творчества и методического обеспечения повышающего квалификацию педагога;
• Трансляция педагогического опыта в практику работы ОУ.

Методическая служба включает отделы:

• Информационно-ресурсный;

Рассматривает вопросы программного обеспечения нормативно-правовой базы, организации методического банка данных.

• Консультативный;

Диагностика педагогических затруднений, возможностей и потребностей.

• Аттестационный;

Отвечает за профессиональный рост преподавателя.

• Методический;

Рассматривает вопрос самообразования педагогов, повышения квалификации;

• Опытно-эксперементальный.

Изучает информационную деятельность, обобщение отделов.

Структура методической службы:

• Педагогический совет - высший орган коллективного руководства методической работы. В состав входят все педагоги ОУ. Функция заключается в планировании, экспертизе и принятие решений.

• Методический совет - педагогический коллегиальный орган внутришкольного управления, способствующий формированию творческого подхода и педагогической деятельности. В состав входят директор школы, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, руководители предметных групп и эксперементальных лабораторий.

Функции методического совета:

• Диагностическая;

Мониторинг педагогической деятельности, анализ аттестации педагогических кадров.

• Информационная;

Информационная поддержка педагогов, формирование банка данных.

• Научно-исследовательская;

Координация научно-исследовательской деятельности, презентация инновационного профессионального опыта.

• Организационная;

Подготовка к участию в конкурсах педагогического мастерства , распространение передового опыта, стимулирование труда педагогов.

• Образовательная;

Внедрение и апробация современных технологий, экспертиза и утверждение программ.

Школьно-методические объединения объединяют педагогов одной образовательной области или нескольких смежных дисциплин.

Методические объединения осуществляют проведение образовательной методической и внеклассной работы на решение следующих задач:

• Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
• Организация повышения классификации учителей;
• Отбор содержания и составления образовательных программ по предмету;
• Совершенствование методов преподавания в различных видах занятий и их учебной методике;

• Утверждение аттестационного материала для итогового контроля переводных и выпускных классов;
• Взаимопосещение уроков по определенный тематике организация открытых уроков;
• Выработка единых требований к оценке результатов освоения программ на основе образовательного стандарта по предмету;
• Ознакомление с методическими разработками по предмету;
• Отчеты о самообразовании учителей;
• Организация и требования проведения предметных олимпиад и конкурсов.